芻議中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的提升

[摘 要] 閱讀能力是人們更好地適應(yīng)社會(huì)生活的必備能力。因此，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力呢？學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)始于語(yǔ)文教學(xué)。在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)際，緊緊圍繞激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法和拓展視野三個(gè)方面淺顯論述中職語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生閱讀能力的提升策略。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語(yǔ)文；閱讀能力；提升

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0018-01

弗·培根說(shuō)：“書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代?！遍喿x書籍可以豐富人們的思想、蕩滌人們的心靈。俗話說(shuō)：“秀才不出門，盡知天下事。”閱讀書籍還可以增長(zhǎng)人們的見識(shí)、豐富人們的閱歷……由此可見，閱讀會(huì)讓一個(gè)人受益無(wú)窮。高效的閱讀需要良好的閱讀能力，閱讀能力的培養(yǎng)始于語(yǔ)文課堂。中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生畢業(yè)之后就將參加工作、走向社會(huì)。在未來(lái)，為了更好地勝任工作，他們需要通過(guò)閱讀不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)；為了更好地適應(yīng)社會(huì)，他們需要通過(guò)閱讀不斷學(xué)習(xí)人生哲理。因此，培養(yǎng)中職學(xué)生的閱讀能力至關(guān)重要。下面筆者將在借鑒相關(guān)理論研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合中職語(yǔ)文教學(xué)，淺顯論述中職學(xué)生閱讀能力提升的策略。

一、激發(fā)閱讀興趣是提升閱讀能力的動(dòng)力

布盧姆說(shuō)：“學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，是對(duì)學(xué)習(xí)材料的興趣?！蓖瑯樱喿x能力提升的動(dòng)力，是對(duì)閱讀近乎癡迷的熱愛，即閱讀的興趣。當(dāng)學(xué)生對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣之后，他們就會(huì)全神貫注地投入到閱讀中，他們的閱讀能力自然而然也會(huì)得到大幅地提升。在中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要在深入挖掘教材教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，充分利用各種教學(xué)輔助手段，想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀的濃厚興趣。

在教學(xué)高教版中職語(yǔ)文《我的母親》這一課的時(shí)候，為了激發(fā)學(xué)生閱讀這篇課文的興趣，首先，筆者讓學(xué)生欣賞了一些贊美母親的名言警句，如，世界上的一切光榮和驕傲，都來(lái)自母親。（高爾基）世界上有一種最美麗的聲音，那便是母親的呼喚。（但丁）成功的時(shí)候，誰(shuí)都是朋友。但只有母親——她是失敗時(shí)的伴侶。（鄭振鐸）……然后，筆者又讓學(xué)生拾取其中一段，為母愛下一個(gè)注解，描繪自己的母親，學(xué)生個(gè)個(gè)躍躍欲試、興致勃勃。最后，筆者由此引入了課題。

在教師的巧妙引導(dǎo)下，學(xué)生逐漸對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。在濃厚的閱讀興趣的驅(qū)使下，學(xué)生就會(huì)積極主動(dòng)地去閱讀，在大量的閱讀實(shí)踐中，學(xué)生的閱讀能力自然也會(huì)得到提升。

二、指導(dǎo)閱讀方法是提升閱讀能力的保障

閱讀方法是決定閱讀能力提升的重要因素。當(dāng)學(xué)生牢固掌握并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用各種閱讀方法之后，他們的閱讀能力必然也會(huì)節(jié)節(jié)攀升。不得其法的閱讀注定會(huì)是事倍功半的。學(xué)生對(duì)閱讀方法的熟練掌握和靈活運(yùn)用離不開教師在日常語(yǔ)文閱讀教學(xué)中的悉心指導(dǎo)。鑒于此，在中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要在緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，有的放矢地對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法的指導(dǎo)。

例如，在教學(xué)中職語(yǔ)文《賣白菜》這一課的時(shí)候，筆者指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)揣摩一些關(guān)鍵詞語(yǔ)“苦著臉、心事重重、時(shí)而揭開、掀動(dòng)、時(shí)而拉開、扒拉”體會(huì)到母親猶豫不決的心理。此外，在筆者的指導(dǎo)下，學(xué)生明白了小說(shuō)極力描寫母親下決心賣白菜時(shí)的心理變化是想要表現(xiàn)母親家庭的極度貧困、窘迫，進(jìn)而襯托出母親的堅(jiān)強(qiáng)。

在教師的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生逐漸熟練掌握并學(xué)會(huì)了靈活運(yùn)用一些閱讀方法。學(xué)生靈活運(yùn)用各種閱讀方法進(jìn)行閱讀，他們的閱讀能力自然也會(huì)逐漸得到提升。

三、拓寬閱讀視野是提升閱讀能力的途徑

閱讀能力的提升離不開大量的閱讀實(shí)踐。在大量的閱讀實(shí)踐中學(xué)生的閱讀視野會(huì)得到拓寬。隨著閱讀視野的拓寬，學(xué)生的閱讀能力自然也就會(huì)得到全面的提升。學(xué)生閱讀視野的拓寬需要教師的正確引領(lǐng)。在中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師要在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，卓有成效地引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀視野。

例如，對(duì)文秘專業(yè)的學(xué)生，教師可以引領(lǐng)他們多閱讀一些與時(shí)俱進(jìn)的、文采洋溢的應(yīng)用文；對(duì)工學(xué)專業(yè)的學(xué)生，教師可以引領(lǐng)他們多閱讀一些論點(diǎn)清晰、論證嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲姓撐牡取?/p>

在教師的正確引領(lǐng)下，學(xué)生的閱讀視野逐漸得到了拓寬。閱讀能力也順其自然地得到了提升。由此可見，拓寬閱讀視野，是提升學(xué)生閱讀能力的重要途徑。

綜上所述，在中職語(yǔ)文閱讀教學(xué)過(guò)程中，教師要在挖掘教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上，利用各種教學(xué)輔助手段，激發(fā)學(xué)生濃厚的閱讀興趣，為學(xué)生閱讀能力的提升奠定基礎(chǔ)；教師要在緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)，為學(xué)生閱讀能力的提升掃清障礙；教師要在立足課堂教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的專業(yè)實(shí)際，拓寬學(xué)生的閱讀視野，為學(xué)生閱讀能力的提升搭建平臺(tái)。簡(jiǎn)言之，教師要通過(guò)激發(fā)興趣、指導(dǎo)方法和拓寬視野來(lái)提升學(xué)生的閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄭偉娟.問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)：中職語(yǔ)文閱讀的探索[J].廣東教育（職教），2017（2）：66-67.