淺議中職語文創(chuàng)業(yè)教育開展現(xiàn)狀以及措施

[摘 要] 創(chuàng)業(yè)是近幾年國家大力倡導(dǎo)的就業(yè)理念，中職語文應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，在日常的教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)理念，培養(yǎng)中職學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神，注重語文技能練習(xí)，提升創(chuàng)業(yè)技能。

[關(guān) 鍵 詞] 中職語文；創(chuàng)業(yè)教育；教學(xué)方法

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0014-01

中職學(xué)校的辦學(xué)性質(zhì)是以“就業(yè)為指導(dǎo)”，突出其職業(yè)性。隨著市場經(jīng)濟(jì)改革的深入，具有創(chuàng)業(yè)技能的復(fù)合型人才越來越受市場歡迎，因此中職教育中滲透或開設(shè)創(chuàng)業(yè)教育已經(jīng)成了當(dāng)務(wù)之急。本文將把創(chuàng)業(yè)教育和語文教學(xué)結(jié)合起來，探討怎樣才能開展中職語文創(chuàng)業(yè)教育。

一、中職語文創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀

目前中職學(xué)校以專業(yè)教育為主，并結(jié)合專業(yè)對學(xué)生開展了一些創(chuàng)業(yè)教育，但是在公共基礎(chǔ)課中進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，還沒有得到學(xué)校足夠的重視。雖然有部分語文教師把創(chuàng)業(yè)教育放在語文課堂上進(jìn)行了嘗試，但卻收效甚微。首先，中職語文教師并沒有正確認(rèn)識到創(chuàng)業(yè)理念對學(xué)生的重要性，只是當(dāng)做任務(wù)機(jī)械地傳授，使學(xué)生得不到有效的接收；其次，教師沒有找到創(chuàng)業(yè)理念與語文學(xué)科的結(jié)合點(diǎn)，使創(chuàng)業(yè)理念無法深入滲透到語文課堂中，這些都是造成中職語文創(chuàng)業(yè)教育停滯不前的原因。

二、中職語文創(chuàng)業(yè)教育開展措施

（一）改變語文教學(xué)理念，滲透創(chuàng)業(yè)理念

原有的中職語文教學(xué)理念是指教師在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)知識以及職業(yè)道德，重點(diǎn)在于讓學(xué)生養(yǎng)成就業(yè)意識。這樣的教學(xué)理念已不適應(yīng)國家大力倡導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)這一趨勢，所以這就要求中職教師改變固有的以就業(yè)為中心的教學(xué)理念，在日常的語文教學(xué)中滲透創(chuàng)業(yè)理念。

當(dāng)今的社會充滿競爭，個(gè)人創(chuàng)業(yè)這一領(lǐng)域也不例外，甚至競爭更為激烈，在語文教學(xué)中教師首先要做到的一點(diǎn)是讓學(xué)生明白創(chuàng)業(yè)的核心在哪里，明白應(yīng)依靠什么去創(chuàng)業(yè)。教師可以結(jié)合一些具體課文，向?qū)W生講創(chuàng)業(yè)的核心在于“創(chuàng)”，而所要依靠的不是金錢而是勇氣和意志，只要敢闖敢做總會實(shí)現(xiàn)成功。同時(shí)教師也可結(jié)合語文的實(shí)踐活動，進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動，使學(xué)生認(rèn)識自我，比如，指導(dǎo)學(xué)生組織開展一場模擬招聘會，教師可以和學(xué)生商討并擬出策劃方案，邀請班級里的班委當(dāng)用人單位，設(shè)計(jì)招聘啟事，然后讓學(xué)生自己寫求職信，在求職信中突出自己的優(yōu)點(diǎn)以及為什么應(yīng)聘這份工作，自己做面試準(zhǔn)備，當(dāng)教師覺得求職信過關(guān)的時(shí)候，就可以進(jìn)行面試。學(xué)生通過模擬面試，比照自己求職信內(nèi)容與招聘單位要求，明白自己的優(yōu)點(diǎn)在哪里，更能認(rèn)識到自我，同時(shí)也讓學(xué)生感受到職場的壓力，激發(fā)自己的創(chuàng)業(yè)意識。中職教師通過在語文教學(xué)中點(diǎn)滴地滲透創(chuàng)業(yè)理念，使學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識在心中發(fā)芽生根。

（二）創(chuàng)新語文教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神

比如，語文教師在上課的時(shí)候，應(yīng)先結(jié)合PPT等先進(jìn)教學(xué)輔助工具，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，然后教師要利用提問等一些教學(xué)方法引起學(xué)生對課文內(nèi)容的思考，假若學(xué)生針對一個(gè)問題出現(xiàn)不同答案的時(shí)候，教師要抓住這一點(diǎn)，并把這一問題放大，讓學(xué)生組織專題研討小組，開設(shè)各自的論壇，分工進(jìn)行合作討論，讓學(xué)生說出自己關(guān)于這一問題的思考，在這一過程中就可以激發(fā)學(xué)生內(nèi)心里潛藏的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神。又如，教師在教一些小說類的課文題材時(shí)，就可以讓學(xué)生自己把文章內(nèi)容組織成情景劇，成立劇組，創(chuàng)作劇本，進(jìn)行演員招聘，籌拍微電影或演出情景劇，然后再讓其他學(xué)生進(jìn)行評判，指出好的地方以及表現(xiàn)不佳之處，這樣做不僅可以調(diào)動語文課堂氛圍，還可以讓學(xué)生在組織過程中把自己內(nèi)心中的創(chuàng)新意識融入情景劇中，感受“導(dǎo)演”的創(chuàng)業(yè)樂趣。

（三）注重語文技能練習(xí)，提升創(chuàng)業(yè)技能

語文不僅是一門弘揚(yáng)中華精髓文化的課，同時(shí)還是一門基本技能訓(xùn)練課，當(dāng)今社會工作中所需要的創(chuàng)業(yè)技能都離不開語文，比如創(chuàng)辦企業(yè)，需要會寫企業(yè)開幕詞、投標(biāo)書等。下面從說、寫兩方面著手分析如何通過語文技能的練習(xí)，提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。

語言表達(dá)能力無論什么時(shí)候都是很重要的，只有正確表達(dá)出自己的想法才能讓合作伙伴或者投資人理解支持，這也是創(chuàng)業(yè)的開始。教師在每次語文正式上課前都可以隨機(jī)挑選學(xué)生利用5分鐘的時(shí)間讓他們開展即興的語文演講活動，讓他們談一下最近生活中的感悟、自己對未來的生活有什么期待以及創(chuàng)業(yè)的打算等。教師也可以在課中或課后開展一場辯論會或推介會，讓學(xué)生勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示自己的成果，并能夠有嚴(yán)密的邏輯反駁對方，說服對方。無論是即興演講還是辯論會，都有利于訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力，而且在一定程度上還訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)業(yè)思維能力。

對于“寫”的訓(xùn)練，語文教師可以讓學(xué)生試著寫創(chuàng)業(yè)計(jì)劃，投標(biāo)書，擬一份合同，并在課上針對學(xué)生所寫的內(nèi)容展開集體點(diǎn)評，即讓其他學(xué)生指出創(chuàng)業(yè)計(jì)劃、投標(biāo)書、合同中的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，并讓學(xué)生知道在經(jīng)濟(jì)活動中所寫的每一個(gè)字的重要性。

總之，在中職語文教學(xué)中滲入創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)任重而道遠(yuǎn)的任務(wù)，需要中職教師結(jié)合社會動態(tài)在教學(xué)實(shí)踐中不斷去摸索，同時(shí)也需要學(xué)生的積極參與，只有這樣，才能使創(chuàng)業(yè)意識深深植入學(xué)生心中。

參考文獻(xiàn)：

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