淺談如何上好技工院校實習課

[摘 要] 實習課是技工院校教學的重要組成部分，從課前準備、組織教學、精講示范、巡回指導、實習小結(jié)五個方面探討如何才能上好技工院校實習課，提高教學質(zhì)量。

[關(guān) 鍵 詞] 實習教學；課前準備；巡回指導

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0168-01

實習教學是教師對學生有計劃、有目的、有組織地傳授知識、技能，以提升專業(yè)能力為培養(yǎng)目標，培養(yǎng)學生的動手操作能力，分析、解決實際問題的能力及研究探索能力。優(yōu)質(zhì)的實習課是學生能否形成專業(yè)技能的保障，所以如何上好實習課是教師一直在研究和探索的課題。

一、課前準備是前提

備好課是上好實習課的先決條件，也是影響整個教學效果好壞的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，它是整個教學活動的前期工程，在整個教學工作中起到奠基的作用。教師要依據(jù)實習教學大綱的要求，結(jié)合教材及實習教學設(shè)備選定實習課程的課題，并根據(jù)實習課題擬定實習教學計劃，明確實習教學的教學目的、教學任務(wù)、時間安排、課程的組織形式及成績評定等。此外，教師在授課前要對實習場地的設(shè)備及儀器做好排查工作，對存在故障和安全隱患的實習設(shè)備要做到早發(fā)現(xiàn)、早處理，實習訓練相關(guān)的工具、量具、夾具、材料等要做到數(shù)量充裕，實習設(shè)備的工作狀況要做到心中有數(shù)，以免發(fā)生安全事故，影響實習教學的順利進行。

二、組織教學是基礎(chǔ)

近年來，隨著高考的不斷擴招，技工院校生源的數(shù)量與質(zhì)量都在逐年下降。進入技工院校學習的學生總體文化素質(zhì)較低，學習能力和學習的自覺性較差，缺乏學習興趣。雖然學生對實習教學的興趣相對較濃，但是由于其教學環(huán)境的特殊，如果組織不好，教學就無法順利開展，教學任務(wù)無法完成。教師在實習課開始前不但要組織學生檢查到崗情況、填寫出勤記錄、檢查工作服等勞動保護用品的佩戴是否齊全，而且還要對學生做好安全教育，要求學生嚴格遵守實習教學的各種規(guī)章制度，按照實習操作規(guī)程進行操作，讓學生在思想上做好課前準備，使實習課有計劃、有組織地進行。另外，教學組織不能采取一些比較消極、被動的措施，而是盡量讓學生與教師一起互動。尊重學生、真誠的溝通是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的橋梁，同時也是管理好學生的根本。

三、精講示范是核心

精講示范是上好實習課的核心環(huán)節(jié)。在實習教學過程中，教師應(yīng)在講解操作步驟和技能要領(lǐng)的同時做好相應(yīng)的示范演示，使學生明白課題要做什么？怎樣做？為什么要這樣做？同時教師還要將整個過程準確、規(guī)范地進行示范演示。對于技能操作重點部分的示范要放慢速度，難點部分更要做好反復示范。如此講解與示范交替進行，不僅可以激發(fā)學生的學習興趣，還可以提高學生的觀察力、理解力，從而提升實習教學質(zhì)量。此外，在實習教學中要考慮學生的個性差異，注重因材施教，對于知識技能掌握較慢的學生，教師應(yīng)耐心細致地給予個別指導，通過鼓勵和肯定使他們重新找回掌握操作技能的自信心；對于接受能力較快的學生，在完成本課題實習訓練的基礎(chǔ)上，教師要適當增加訓練內(nèi)容的難度，激發(fā)學生不斷探索和解決不同問題的綜合能力，從而使所有學生都能掌握好實習技能，實現(xiàn)共同進步。

四、巡回指導是重點

巡回指導是教師對學生實習操作過程進行的全面檢查和指導，其目的是幫助學生排除操作中的種種障礙，保證學生掌握正確的操作方法。教師在巡回指導中需做到“五勤”，即“腿勤、眼勤、腦勤、嘴勤、手勤”，其中“腿勤、眼勤、腦勤”主要在于發(fā)現(xiàn)問題，在實習教學過程中教師應(yīng)不斷巡視檢查學生的操作步驟和操作方法是否正確、規(guī)范，以及時在巡視中發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助和指導?！白烨?、手勤”主要在于解決問題，教師不僅要針對問題細致講解，同時還要進行動作要領(lǐng)的規(guī)范演示，使學生對機床的操作要領(lǐng)得到充分的理解，并能根據(jù)動作要領(lǐng)熟練操作。教師在巡回指導中的“五勤”，有助于教師及時發(fā)現(xiàn)問題，了解學生實習操作的實際情況、總結(jié)經(jīng)驗、改進教學方法、融洽師生關(guān)系，激發(fā)學生的學習興趣，對學生的實習成績予以客觀公正的評價。

五、實習小結(jié)是關(guān)鍵

教師在每天的實習教學結(jié)束前，針對學生實習過程的實際情況進行小結(jié)，在實習教學中鞏固技能知識點，查找存在的不足。其內(nèi)容主要包括：（1）歸納總結(jié)本次實習課題的操作重點和難點；（2）肯定成績，交流經(jīng)驗，指出不足，分析原因；（3）提出下次實習課的要求和注意事項。在實習小結(jié)時教師要把握以激勵、促進學生發(fā)展為主的思想，語言不可過于嚴肅，盡量做到輕松、活躍，以幫助學生認清自己在實習過程中存在的不足，找出解決方法，形成自己的技能。

技工院校是新時期產(chǎn)業(yè)工人的重要培養(yǎng)基地，實習教學是培養(yǎng)符合市場需求的應(yīng)用型、技能型人才的重要手段，它關(guān)系到學校的整體辦學質(zhì)量。因此，每位教師都應(yīng)認真?zhèn)浜谜n，做好課堂組織教學，努力提高教學質(zhì)量，以培養(yǎng)高質(zhì)量的技術(shù)人才。

參考文獻：

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