淺議中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策

[摘 要] 隨著現(xiàn)代社會(huì)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為生活中不可或缺的工具。計(jì)算機(jī)教學(xué)是培養(yǎng)專門人才的重要學(xué)科。計(jì)算機(jī)學(xué)科的教學(xué)中不僅要重視對(duì)學(xué)生動(dòng)手能力的培養(yǎng)，同時(shí)也要加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力與綜合能力的培養(yǎng)。但我國計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中存在一系列的問題，與發(fā)達(dá)國家相比，差異突出。對(duì)我國中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了綜合分析，以期提出針對(duì)性的改進(jìn)措施，為教學(xué)改革提供依據(jù)。

[關(guān) 鍵 詞] 中職學(xué)校；計(jì)算機(jī)；現(xiàn)狀；對(duì)策

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0118-01

全球化發(fā)展的模式下，IT行業(yè)發(fā)展十分迅速。網(wǎng)絡(luò)、計(jì)算機(jī)已經(jīng)成為人們生活的必需品。目前，我國對(duì)計(jì)算機(jī)人才的需求仍然十分突出，這使中職計(jì)算機(jī)教育得到了良好的發(fā)展[1]。因此，我們應(yīng)充分了解中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題，并提出改進(jìn)措施，以便充分發(fā)揮教育的優(yōu)勢(shì)，提高辦學(xué)質(zhì)量。

一、中職計(jì)算機(jī)專業(yè)現(xiàn)存的問題

（一）學(xué)生的動(dòng)手操作能力較差

部分中職學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)的系統(tǒng)組成具有清晰的認(rèn)識(shí)，但卻不能對(duì)顯卡、主板、網(wǎng)卡、CPU等進(jìn)行明確的辨別[2]?；蛘卟糠謱W(xué)生雖然對(duì)各個(gè)組成部分有清晰的認(rèn)識(shí)，但卻不能完成對(duì)一臺(tái)電腦的組裝工作。

（二）課程設(shè)置籠統(tǒng)

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)包括軟硬件、組裝、顯示與打印原理、電子電路原理、掃描儀等多種內(nèi)容。而軟件知識(shí)包含的知識(shí)更為寬泛，不僅有編程，還有圖像處理、動(dòng)畫制作等繁雜的知識(shí)，并且計(jì)算機(jī)專業(yè)的知識(shí)更新速度十分迅速[3]，若不勤奮好學(xué)，就會(huì)難以掌握前沿的知識(shí)。而中職學(xué)生的學(xué)制僅為兩到三年，想要完全掌握計(jì)算機(jī)專業(yè)的軟硬件知識(shí)，是完全不可能的。

（三）學(xué)生的綜合素質(zhì)較低

部分計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生沉迷于計(jì)算機(jī)帶來的樂趣，忽視了

對(duì)人文素質(zhì)的培養(yǎng)[4]。合格的人才，不僅要具備良好的專業(yè)技能，同時(shí)也要具有團(tuán)隊(duì)精神、個(gè)人修養(yǎng)、科學(xué)精神、職業(yè)道德、思想品德等。

（四）教學(xué)方式陳舊

部分教師仍然采用傳統(tǒng)式的填鴨式教育，使課堂教學(xué)死氣沉沉，過分注重理論的講解，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，同時(shí)也使學(xué)生的興趣大大降低。在這樣的教學(xué)模式下，學(xué)生難以對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生主動(dòng)性，能力也不能得到提高。同時(shí)，師生之間的溝通太少，老師不能對(duì)學(xué)生的心理進(jìn)行及時(shí)掌握與干預(yù)，同時(shí)也不能對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)程度進(jìn)行全面的了解與評(píng)估，從而導(dǎo)致教學(xué)計(jì)劃不能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。

二、中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的改進(jìn)措施

（一）合理設(shè)置課程內(nèi)容

部分中職學(xué)校，計(jì)算機(jī)教學(xué)的專業(yè)理論課時(shí)較多，學(xué)生學(xué)習(xí)起來較為枯燥，加之中職學(xué)生的生源與普通高中的生源質(zhì)量相比，存在一定的劣勢(shì)。若教學(xué)中長(zhǎng)時(shí)間講解理論知識(shí)，將會(huì)使學(xué)生感覺到在被灌輸知識(shí)，而不是自身在學(xué)習(xí)，由主動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)楸粍?dòng)學(xué)習(xí)，失去了學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力。因此，在中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的教學(xué)中，一定要將理論課程精簡(jiǎn)，突出重點(diǎn)，增加實(shí)踐動(dòng)手課程，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。老師也可開展個(gè)性化的課程安排，豐富學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容，利用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、多媒體、網(wǎng)絡(luò)等形式，設(shè)計(jì)教學(xué)模塊，可將紙質(zhì)的教材設(shè)計(jì)成電子版，供學(xué)生課下翻閱。

（二）根據(jù)學(xué)生的具體情況，分層教育

中職院校中的學(xué)生素質(zhì)存在較大的差異，如果選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式，則忽視了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生學(xué)習(xí)效果差異大。因此，老師應(yīng)合理設(shè)置課程，根據(jù)學(xué)生不同的接受能力與理解能力，設(shè)置分層次教學(xué)計(jì)劃，安排不同的且具有針對(duì)性的教學(xué)任務(wù)，保證每位學(xué)生都能學(xué)有所得。

（三）注重實(shí)踐，加強(qiáng)與企業(yè)合作

學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的運(yùn)用能力較差，因此，在講授理論知識(shí)的同時(shí)，也要加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉。將學(xué)生輸送到企業(yè)實(shí)習(xí)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力的關(guān)鍵一步。中職教育的目的就是為社會(huì)提供大批具有實(shí)踐能力的專業(yè)人才。因此，中職院校應(yīng)該加強(qiáng)與企業(yè)的合作，讓學(xué)生充分感受到實(shí)踐第一線的的緊迫感與現(xiàn)實(shí)性，讓其充分發(fā)揮創(chuàng)造性運(yùn)用理論知識(shí)的能力，發(fā)現(xiàn)自身的不足，從而不斷向自身專業(yè)的需求方向靠攏，明確未來學(xué)習(xí)和努力的方向，調(diào)動(dòng)自身學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，不斷發(fā)掘自身的潛能，進(jìn)一步成為合格的社會(huì)型人才。

（四）改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，建立新型師生關(guān)系

傳統(tǒng)的“填鴨式”教學(xué)方式遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足社會(huì)對(duì)人才的要求。教學(xué)觀念在很大程度深影響著教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生的綜合能力的培養(yǎng)以老師講授的知識(shí)為基礎(chǔ)，因此，老師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)模式，通過改變教學(xué)方法來使學(xué)生更好地吸收知識(shí)，營造良好的課堂氛圍，吸引學(xué)生。同時(shí)，建立良師益友的師生關(guān)系，拉近彼此間的距離，充分體現(xiàn)學(xué)生為本的原則。除了要在課堂上關(guān)注學(xué)生的動(dòng)態(tài)，課下也要與學(xué)生多接觸，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，傾聽其對(duì)教學(xué)內(nèi)容與方法的意見，了解學(xué)生的真實(shí)想法等，從而不斷調(diào)整教學(xué)計(jì)劃和任務(wù)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

總而言之，現(xiàn)代社會(huì)是信息化社會(huì)，計(jì)算機(jī)在人們的生活中發(fā)揮著十分重要的作用。而我國中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問題還很多，需要各個(gè)方面的共同努力。學(xué)生自身要加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，老師也應(yīng)積極改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，探討一種理論與實(shí)踐完美結(jié)合的教學(xué)方法，學(xué)校與社會(huì)提供充足的支持與鼓勵(lì)。只有這樣，才能不斷完善教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力與教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求的人才。

參考文獻(xiàn)：

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