信息技術(shù)在中職電氣控制技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用分析

[摘 要] 隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)與科技的發(fā)展，信息技術(shù)在實(shí)際中的應(yīng)用已經(jīng)變得越來(lái)越重要。將信息技術(shù)投入現(xiàn)有的課堂教育中一定能夠成為未來(lái)的新趨勢(shì)?，F(xiàn)在中職電氣控制技術(shù)的課堂教學(xué)比較傳統(tǒng)、落后，課堂效率與質(zhì)量都不是很高，學(xué)生的求知欲也不是很高，因此內(nèi)容中一些比較抽象的知識(shí)就十分難以理解。對(duì)信息技術(shù)在現(xiàn)階段中職電氣控制技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行全面描述。

[關(guān) 鍵 詞] 信息技術(shù)；電氣控制技術(shù)；教學(xué)實(shí)踐；應(yīng)用分析

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0080-02

電氣控制技術(shù)是現(xiàn)代中職教學(xué)中十分重要的一門課程，但是教學(xué)內(nèi)容相對(duì)比較抽象，不易理解，所以課堂的教學(xué)質(zhì)量也令人不是很滿意。因此，將信息技術(shù)投入課堂之中，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式與理念，可以十分有效地提升課堂教學(xué)的成果。

一、信息技術(shù)的概念

所謂信息技術(shù)，主要是指對(duì)信息進(jìn)行管理和處理的各種技術(shù)的綜合。在現(xiàn)代教學(xué)之中，信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代課堂教育能夠提供全新的技術(shù)，對(duì)提高課堂教學(xué)的質(zhì)量與效率能夠起到十分積極的作用。

二、正確應(yīng)用的教學(xué)原則

（一）科學(xué)性原則

所謂科學(xué)性原則包括了教學(xué)的內(nèi)容以及教學(xué)的方法兩個(gè)方面。

第一個(gè)方面是課程教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性，需要做到能夠?qū)⒄n堂中傳遞的知識(shí)和技能與實(shí)際運(yùn)行進(jìn)行結(jié)合，而不是空有內(nèi)容，從而脫離現(xiàn)實(shí)的真實(shí)情況。在正確掌握了技術(shù)內(nèi)容概念之后，在實(shí)際操作中確保電路能有較強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值。其次是需要保證教學(xué)內(nèi)容多樣化，用全新的教學(xué)手段代替?zhèn)鹘y(tǒng)過(guò)時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，在進(jìn)行課堂教學(xué)時(shí)不要過(guò)于追求實(shí)驗(yàn)效果的表象而忽視其應(yīng)有的真實(shí)性，堅(jiān)決不能有科學(xué)性的錯(cuò)誤出現(xiàn)。除此之外，課堂之中還需要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)意識(shí)，促使其對(duì)知識(shí)保持強(qiáng)大的渴望性以及對(duì)學(xué)習(xí)的積極性。

第二個(gè)方面則是課程教學(xué)方法的科學(xué)性，課程中還需要對(duì)學(xué)生的分析問(wèn)題能力以及問(wèn)題解決的能力進(jìn)行全面培養(yǎng)。在培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)的同時(shí)，還能提升其創(chuàng)新的精神。

（二）傳授與培養(yǎng)結(jié)合的原則

課程知識(shí)中不僅包括理論知識(shí)，而且還包括實(shí)踐知識(shí)。理論與實(shí)踐彼此之間存在著聯(lián)系，兩者共同起著相輔相成的作用。理論對(duì)實(shí)踐起著指導(dǎo)的作用，實(shí)踐可以對(duì)理論進(jìn)行全面豐富。為了能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合在一起，在電氣控制技術(shù)的教學(xué)中，可以多用一些多媒體課件將課堂的理論知識(shí)具體化，從而提升學(xué)生的上課積極性，變被動(dòng)為主動(dòng)，促使其能夠自主完成理論學(xué)習(xí)。此外，對(duì)學(xué)生理解能力也有所幫助。知識(shí)為實(shí)踐服務(wù)，只有讓學(xué)生自主在實(shí)踐中嘗試對(duì)理論的運(yùn)用，才能夠?qū)⑺姓n堂的內(nèi)容真正轉(zhuǎn)換成一種技術(shù)能力。實(shí)踐可以加深學(xué)生在課堂中理論概念的記憶，加強(qiáng)對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的更深層次的理解。

（三）輔助性原則

中職課堂中的電氣控制技術(shù)教學(xué)，原本只是一個(gè)信息傳授的過(guò)程。而多媒體則是現(xiàn)代社會(huì)中被廣泛利用的信息傳輸載體，也是一種功能豐富的教學(xué)工具。多媒體技術(shù)以及信息技術(shù)可以在現(xiàn)代教學(xué)中起到輔助性的效果，它能夠幫助教師將課堂知識(shí)傳授變得更加具體化以及清晰化，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，提升整體的教學(xué)質(zhì)量。但是，多媒體技術(shù)現(xiàn)階段并不能完全取代現(xiàn)有的教學(xué)手段，教師自身的知識(shí)講解以及技能訓(xùn)練方面仍然十分重要。因此，兩種方法需要取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互結(jié)合，才能更好地提升教學(xué)成果。

（四）注重思維與實(shí)踐能力方面培養(yǎng)的原則

在中職課堂中的電氣控制技術(shù)教學(xué)之中，必須對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新思維進(jìn)行培養(yǎng)，使其能夠充分利用信息技術(shù)帶來(lái)的便利，在課余時(shí)間進(jìn)行知識(shí)的鞏固學(xué)習(xí)。相比于傳統(tǒng)的課堂教育，信息技術(shù)能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)之時(shí)處于更為自由以及輕松的環(huán)境之中。從而可以有效激發(fā)其內(nèi)心深處原始的求知欲以及學(xué)習(xí)熱情，促使學(xué)生增強(qiáng)對(duì)知識(shí)的渴望程度，使其能夠全身心投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。除此之外，信息技術(shù)在電氣控制技術(shù)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，也能更好地提升其動(dòng)手實(shí)踐的能力。

三、教學(xué)的實(shí)際應(yīng)用

信息技術(shù)在電氣控制技術(shù)教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用，相比于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，它有著許多應(yīng)用優(yōu)勢(shì)。尤其是在這個(gè)科技飛快發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)的應(yīng)用主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

（一）將抽象的知識(shí)形象化

在中職課堂電氣控制技術(shù)的教學(xué)大綱中有提到讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中去使用380V、220V等不同類型的電源。因此，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，教師有義務(wù)對(duì)學(xué)生進(jìn)行有關(guān)用電的安全教育，告知其觸電所帶來(lái)的有關(guān)危險(xiǎn)。由于此類知識(shí)相對(duì)比較抽象，中職學(xué)生在課堂中不易理解。此時(shí)教師就可以在教學(xué)之中利用多媒體對(duì)抽象知識(shí)具體化的特點(diǎn)，對(duì)此類情況進(jìn)行實(shí)際演示。通過(guò)視頻內(nèi)容更為直觀的表現(xiàn)，全面提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。此外，教師還能夠利用互聯(lián)網(wǎng)對(duì)一些有關(guān)觸電身亡的視頻進(jìn)行下載，通過(guò)真實(shí)的案例表現(xiàn)，更能夠加深學(xué)生的印象。尤其是現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)了高清化，視頻內(nèi)容不僅畫面表現(xiàn)力極佳，而且十分真實(shí)。同時(shí)，此類內(nèi)容的更新還非?？欤n外的時(shí)候，學(xué)生還能夠自主點(diǎn)擊觀看。由此可見(jiàn)，信息技術(shù)對(duì)知識(shí)具體化的表現(xiàn)效果非常好。

（二）提升對(duì)晦澀理論的理解

中職電氣控制技術(shù)的教學(xué)中主要包括兩類，第一種是應(yīng)會(huì)，它一般主要指的是一些實(shí)際操作的方案。另一種是應(yīng)知，它一般指的是一些理論知識(shí)，就像是機(jī)床電路以及其元器件構(gòu)成的工作原理。中職學(xué)校的學(xué)生，普遍自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也沒(méi)有足夠的學(xué)習(xí)自信。因此，往往在學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到一些比較抽象的內(nèi)容和概念，則會(huì)選擇逃避或者無(wú)視。而當(dāng)老師對(duì)此類晦澀知識(shí)不得不進(jìn)行反復(fù)講解的時(shí)候，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果反而更差，逃避的心理也相對(duì)更強(qiáng)。此時(shí)，如果教師能夠借助動(dòng)畫的形式，通過(guò)其獨(dú)有的表現(xiàn)力將電路的工作原理展示出來(lái)，就在一定程度上降低了學(xué)生的理解難度。與此同時(shí)，教學(xué)的效果也會(huì)變得更好，教學(xué)的整體質(zhì)量與效率也會(huì)上升。

（三）提供了更大的信息量

中職學(xué)校的教育需要與公司的實(shí)際生產(chǎn)進(jìn)行結(jié)合，從而形成全新的教育導(dǎo)向。在教學(xué)的過(guò)程中，需要配合利用企業(yè)公司的最新生產(chǎn)設(shè)備。例如在進(jìn)行電動(dòng)機(jī)的正反轉(zhuǎn)教學(xué)時(shí)，教師就要針對(duì)設(shè)備進(jìn)行全面的講解，告知學(xué)生此課的相關(guān)知識(shí)與教學(xué)設(shè)備的關(guān)聯(lián)，包括有關(guān)機(jī)械的工作方法以及運(yùn)作原理。一般情況下，教室的空間有限，不足以完成此類教學(xué)。因此，教師就可以提前利用攝像機(jī)拍攝有關(guān)視頻內(nèi)容或者直接利用互聯(lián)網(wǎng)搜索并下載相關(guān)圖片與視頻。這些真實(shí)的資料用于教學(xué)之中，在解決了演示困難的問(wèn)題之外，還拓寬了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生的知識(shí)，對(duì)整體教學(xué)有著非常好的幫助。

（四）有利于課后輔導(dǎo)

通常情況下，學(xué)生正常一堂課上課的時(shí)間只有40～50分鐘，所能掌握的知識(shí)量是十分有限的。為了對(duì)知識(shí)進(jìn)行不斷鞏固，加深學(xué)生的記憶，信息技術(shù)可以幫助教師建立一個(gè)關(guān)于電氣控制技術(shù)的網(wǎng)站，從而能夠擴(kuò)充學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。網(wǎng)站中可以保存一些教師上課的視頻內(nèi)容以及相關(guān)材料，方便學(xué)生在課后進(jìn)行復(fù)習(xí)。同時(shí)，網(wǎng)站之中也能夠開(kāi)始學(xué)生與教師的交流通道，學(xué)生可以在網(wǎng)站上對(duì)一些困難的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，教師則可以幫助他們答疑解惑。信息網(wǎng)站不僅傳播速度快、效率高，而且十分方便，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行知識(shí)的補(bǔ)充。

（五）創(chuàng)建學(xué)生與企業(yè)直接交流的平臺(tái)

以中國(guó)目前的情況而言，中職學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)之后直接就將面臨就業(yè)的問(wèn)題。相比于一般的中學(xué)生，他們對(duì)企業(yè)崗位保持著更多的好奇心。同時(shí)很多企業(yè)也希望能夠招募一些優(yōu)秀的中職人才，因而愿意提前對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解與篩選。因此，教師可以在網(wǎng)站上提供一些公司企業(yè)官方網(wǎng)站的鏈接，從而能夠讓學(xué)生提前對(duì)公司企業(yè)本身以及其能夠提供的相關(guān)崗位有所了解。促使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中保持明確的目標(biāo)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，學(xué)生也可以有機(jī)會(huì)與企業(yè)的從業(yè)人員直接進(jìn)行溝通，在能做到解疑的同時(shí)，企業(yè)也能夠增加對(duì)學(xué)生的理解，也方便其對(duì)人才的挑選。

綜上所述，現(xiàn)如今我國(guó)的科技發(fā)展迅速，信息技術(shù)也已經(jīng)能夠應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域之中。其中，教育也是一個(gè)十分重要的方面。因此，信息技術(shù)應(yīng)用到教育之中將會(huì)是未來(lái)的趨勢(shì)所向。電氣控制技術(shù)就是現(xiàn)代課程教育之中的一項(xiàng)難點(diǎn)，其內(nèi)容抽象使得課堂教學(xué)質(zhì)量很低。信息技術(shù)的應(yīng)用對(duì)課程教學(xué)有著很大的幫助，需要在未來(lái)繼續(xù)加以研究。

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