興趣教學(xué)模式在中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 當(dāng)前，我國職業(yè)教育在不斷進行改革，信息化發(fā)展也越來越成熟，中職計算機基礎(chǔ)作為一門備受關(guān)注的課程發(fā)展也更加多樣化。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的引導(dǎo)，興趣教學(xué)模式更是受到了職業(yè)技術(shù)計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的歡迎，不單單提升了學(xué)生學(xué)習(xí)計算機基礎(chǔ)知識技能的熱情，更是提升了學(xué)生的專業(yè)技能水平。立足于我國中等職業(yè)教育計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了興趣教學(xué)模式在具體教學(xué)活動中的存在價值，并提出了如何更好地將興趣教學(xué)模式應(yīng)用在中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中以獲得良好的教學(xué)成效，希望可以帶給相關(guān)教育人員一些借鑒和思考。

[關(guān) 鍵 詞] 興趣教學(xué)模式；中職；計算機課程教學(xué)

[中圖分類號] G712 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）17-0059-01

一、引言

伴隨著時代的不斷發(fā)展，信息時代成為當(dāng)今社會的主旋律。計算機基礎(chǔ)課程成為中職學(xué)校培養(yǎng)專業(yè)人才的重要橋梁，如何更好地讓學(xué)生獲得良好的學(xué)習(xí)效果成為教育工作者探究的問題。興趣作為學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，更是學(xué)生進入學(xué)習(xí)世界的第一任老師。職業(yè)教育學(xué)校的學(xué)生是社會經(jīng)濟發(fā)展的主要后備軍，更應(yīng)該關(guān)注他們接受教育的有效性，讓學(xué)生不僅僅能夠儲備豐富的計算機基礎(chǔ)知識，更應(yīng)該讓學(xué)生具備靈活應(yīng)用計算機的操作能力，在活躍的邏輯思維理念引導(dǎo)下更好地開展計算機方面的學(xué)習(xí)與實踐。興趣教學(xué)模式的加入，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)水平大幅度提升，為計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)工作添加了無限的動力。

二、興趣教學(xué)模式在中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中存在的價值

（一）提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)具有一定的枯燥性，興趣教學(xué)模式的運用可以讓學(xué)生不斷在單調(diào)乏味的知識學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣，尋找知識的奧秘，讓學(xué)生對計算機知識技能的龐大世界充滿無窮的好奇心以及求知欲，這可以給學(xué)生以后實現(xiàn)計算機自主學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。通過興趣教學(xué)模式，教師讓學(xué)生體會到了計算機的豐富功能，給學(xué)生做出了科學(xué)的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠主動地去探究計算機知識，對學(xué)習(xí)充滿了無限的探索欲望。

（二）提升課堂學(xué)習(xí)的趣味性

計算機基礎(chǔ)課程傳統(tǒng)教學(xué)模式比較呆板，基本上處于老師臺上講、學(xué)生臺下聽的狀態(tài)。興趣教學(xué)模式在計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的應(yīng)用可以提升教師與學(xué)生之間互動的頻率，通過雙方的互動環(huán)節(jié)不僅可以讓學(xué)生與教師之間產(chǎn)生濃厚的感情，體現(xiàn)師生的平等性，更重要的是可以提升課堂學(xué)習(xí)的趣味性，讓學(xué)生成為課堂的主人，不再被動地接受知識的灌輸，而是集中精力在課堂上更好地表現(xiàn)。

（三）挖掘?qū)W生潛能的無限性

無論哪一個學(xué)生，都是聰明可愛的天使。有關(guān)教育專家曾經(jīng)做過具體調(diào)研，研究表明，學(xué)生對課程學(xué)習(xí)興趣度越高，越容易掌握課程知識，并且可以展現(xiàn)出無限的成長潛能。學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣，就會表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)情緒，從而格外用功地去努力，學(xué)習(xí)成績更是可以直線上升。在學(xué)生集中力量學(xué)習(xí)探索的過程中，更是學(xué)習(xí)無限潛能的激發(fā)過程。每個學(xué)生的潛能都是無窮的，只有對學(xué)習(xí)充滿興趣，學(xué)生才會釋放強大的力量。

三、興趣教學(xué)模式在中職計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)中的優(yōu)化措施

（一）利用好奇心引導(dǎo)興趣教學(xué)

中職學(xué)校的學(xué)生正處于青春期的鼎盛階段，對新鮮的事物充滿著無限的好奇。在興趣教學(xué)模式的具體運用過程中，可以用學(xué)生的好奇心來引導(dǎo)教學(xué)活動的開展，尤其是隨著計算機越來越多地運用于人們的工作與生活中，教師可以借助多媒體教學(xué)設(shè)備制作一些有趣的幻燈片，引起學(xué)生的好奇心，可以通過學(xué)生感興趣的題材為背景資料，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生帶著好奇心更加集中精力投入到計算機基礎(chǔ)課堂學(xué)習(xí)過程中。

（二）利用電腦游戲促進興趣教學(xué)

電腦游戲是中職學(xué)生并不陌生的一個娛樂項目，它具有挑戰(zhàn)性以及無限的樂趣，不僅能夠活躍學(xué)生的思維，更可以促進智力發(fā)育。教師在課堂上可以通過電腦游戲讓學(xué)生提起對計算機學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生主動地投入計算機知識學(xué)習(xí)中來，通過電腦游戲的操作不斷提升學(xué)生的動腦、動手技能，在游戲中收獲專業(yè)計算機知識。

（三）利用競賽形式豐富興趣教學(xué)

計算機基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)是一個長期的過程，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中難免會產(chǎn)生一些厭倦的情緒，為了避免學(xué)生長期處于這種消極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，教師可以通過在課堂中舉辦學(xué)習(xí)競賽的形式來豐富教學(xué)模式，讓學(xué)生組成團隊，教師設(shè)置相應(yīng)的計算機操作要求，激發(fā)學(xué)生的競爭意識，在技能知識比拼的過程中查找學(xué)生存在的漏洞，使其更加努力地通過后續(xù)學(xué)習(xí)加以彌補，同時，這也是提升學(xué)生團隊協(xié)作意識的良好機會。

四、總結(jié)

興趣教學(xué)模式作為一種新型的教學(xué)方式在中職計算機教學(xué)中的應(yīng)用是一個長期發(fā)展的過程，需要教育工作者結(jié)合教學(xué)需求，立足實際情況，積極地探索，不斷提升教學(xué)效果，促進學(xué)生更好地發(fā)展。

參考文獻：

[1]李萌萌，周瑾.我國技工學(xué)校兩級管理下的教學(xué)改革的變化研究[J].杭州蕭山技師學(xué)校學(xué)報，2017（12）.

[2]潘文偉，金東.新形勢下我國技工學(xué)校計算機基礎(chǔ)課程教學(xué)改革的具體性應(yīng)用[J].中國職業(yè)教育周刊，2016（11）.