中專(zhuān)鋼琴教學(xué)有效教學(xué)方法研究

[摘 要] 音樂(lè)教學(xué)是中專(zhuān)音樂(lè)專(zhuān)業(yè)的重點(diǎn)內(nèi)容，而鋼琴教學(xué)又是其中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，如何創(chuàng)新教學(xué)模式，提高學(xué)生的情感表達(dá)能力是教師面臨的重要課題。結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)探討中專(zhuān)鋼琴教學(xué)的有效教學(xué)方法。

[關(guān) 鍵 詞] 中專(zhuān)鋼琴教學(xué)；方法；指導(dǎo)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0055-01

中專(zhuān)鋼琴課堂的教學(xué)效果一方面是由具體的學(xué)情決定的。這些中專(zhuān)生的自我約束能力差，學(xué)習(xí)能力較低，缺乏對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的興趣并且不甘忍受枯燥的鋼琴練習(xí)的過(guò)程。這些因素制約著中專(zhuān)生鋼琴學(xué)習(xí)的進(jìn)步，阻礙了鋼琴課堂有效教學(xué)的開(kāi)展。另一方面，教師應(yīng)該在中專(zhuān)鋼琴課堂教學(xué)中采用有效的教學(xué)方法，幫助學(xué)生端正對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和鋼琴練習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的音樂(lè)審美情趣和人文素養(yǎng)。而后者對(duì)在中專(zhuān)鋼琴教學(xué)中形成高效課堂尤為重要。下面我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談一談對(duì)中專(zhuān)鋼琴教學(xué)有效教學(xué)方法的看法和探究情況。

一、因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

中專(zhuān)生的生源素質(zhì)良莠不齊，就中專(zhuān)鋼琴課程的學(xué)習(xí)而言，學(xué)生不僅文化課的底子薄，對(duì)鋼琴的了解和學(xué)習(xí)程度也不一樣。中專(zhuān)鋼琴課堂教學(xué)的這種實(shí)際學(xué)情決定了我們只能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)他們進(jìn)行量體裁衣，因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。學(xué)生只有在原有基礎(chǔ)上體會(huì)到自己的進(jìn)步才會(huì)有信心，有興趣和意愿去進(jìn)行鋼琴課的學(xué)習(xí)和練習(xí)。因此，這就要求我們對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)境況和基礎(chǔ)進(jìn)行詳細(xì)的了解并據(jù)此進(jìn)行課堂教學(xué)的精心設(shè)計(jì)，對(duì)每堂鋼琴課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、能力目標(biāo)進(jìn)行分層布置和要求，對(duì)有一定基本技能和彈奏功底的學(xué)生提出更高、更嚴(yán)的要求，對(duì)沒(méi)有接觸過(guò)鋼琴的學(xué)生進(jìn)行基本功的培訓(xùn)和指導(dǎo)。學(xué)而有所得，他們就會(huì)有成功和快樂(lè)的體驗(yàn)，就會(huì)用心去聆聽(tīng)教師的講解和指導(dǎo)，高效的課堂就會(huì)形成。

如，針對(duì)學(xué)生的形象思維特點(diǎn)，我們可以在教學(xué)中采用比喻法，在演奏前，將內(nèi)容與形式告訴學(xué)生，引導(dǎo)他們有意識(shí)地聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，觀看鋼琴視頻錄像，久而久之，學(xué)生便可以對(duì)鋼琴產(chǎn)生濃厚的興趣。

二、開(kāi)啟情感教育，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

中專(zhuān)生更期待獲得教師的尊重和認(rèn)可，他們情緒化、易沖動(dòng)，注意力不易集中。要想在中專(zhuān)鋼琴教學(xué)的課堂上抓住他們的注意力以提高課堂教學(xué)效果，必須和學(xué)生形成親和融洽的師生關(guān)系，尊重學(xué)生并獲得學(xué)生的尊重和信任。所以，我們應(yīng)該進(jìn)行情感滲透，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。面對(duì)取得進(jìn)步的學(xué)生，及時(shí)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)；面對(duì)心不在焉的學(xué)生要想辦法吸引他們的注意力；面對(duì)久經(jīng)練習(xí)而無(wú)法突破的學(xué)生要叮囑他們有耐心，絕不能惡語(yǔ)相向，讓他們感到自卑、無(wú)助從而自棄，要給他們希望，讓他們看到自己成長(zhǎng)的痕跡和努力的結(jié)果。學(xué)生的積極進(jìn)取會(huì)讓鋼琴課堂變成高效的學(xué)習(xí)課堂。

此外，琴聲中，也要包含豐富的情感，這個(gè)看似容易，實(shí)際上操作起來(lái)非常困難，要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)技術(shù)來(lái)展現(xiàn)自己的心理需求，讓他們自己去操作、去體會(huì)，不能完全借助鋼琴的物理性質(zhì)，在日常教學(xué)活動(dòng)中，要注重學(xué)生心理控制能力的訓(xùn)練，引導(dǎo)他們接觸觸鍵的變化，將自己的情感寄托在琴聲之中。

三、啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，提高其音樂(lè)素養(yǎng)

鋼琴曲是富有靈性和情感的音樂(lè)作品。每一首鋼琴曲的創(chuàng)作背景及其蘊(yùn)含的藝術(shù)魅力和情感變化都應(yīng)該是學(xué)生深入了解的東西。單純的模仿只能是形似而無(wú)法傳遞作品的神韻，永遠(yuǎn)也達(dá)不到令人沉醉的效果。因此，我們應(yīng)該在指法訓(xùn)練的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生能充分理解作品所展現(xiàn)的意境，體會(huì)作品所表達(dá)的情感，鼓勵(lì)他們加入自己的創(chuàng)作和思維元素，讓作品更加生動(dòng)、富有活力并帶有自己的氣息。有生命力的作品絕不會(huì)是音符的簡(jiǎn)單堆砌，作為學(xué)生音樂(lè)路上的引導(dǎo)者，我們要培養(yǎng)并提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美情趣，讓他們感受到音樂(lè)的美，體會(huì)到自己創(chuàng)造美的過(guò)程的快樂(lè)，這樣學(xué)生就會(huì)有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，鋼琴教學(xué)的課堂才會(huì)是高效的課堂。

四、重視鋼琴實(shí)踐課，提高學(xué)生的實(shí)踐技能

鋼琴?gòu)椬嗨降奶岣卟粌H要求知識(shí)和技巧的學(xué)習(xí)，更需要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的不斷積累。中專(zhuān)生實(shí)際鋼琴?gòu)椬嗨降母叩妥罱K還是會(huì)體現(xiàn)在作品上。因而我們進(jìn)行中專(zhuān)鋼琴教學(xué)一定要重視鋼琴實(shí)踐課，培養(yǎng)并逐步提高學(xué)生的實(shí)際彈奏水平。要選擇適合的樂(lè)曲，循序漸進(jìn)，指導(dǎo)并糾正學(xué)生的基本指法和彈奏技巧，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和自信心。鋼琴的實(shí)踐課是枯燥的，要讓學(xué)生在不斷的練習(xí)當(dāng)中體會(huì)知識(shí)和技巧的切入點(diǎn)、情感的表達(dá)，讓他們不斷感受自己一點(diǎn)一滴的進(jìn)步。教師也要有耐心地去引導(dǎo)學(xué)生，要多用鼓勵(lì)的言語(yǔ)和手勢(shì)消除學(xué)生的抵觸心理。適時(shí)的測(cè)驗(yàn)和成績(jī)的逐步提高會(huì)讓他們更有信心，學(xué)生之間競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的建立可以激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心，讓他們更主動(dòng)地去進(jìn)行鋼琴的實(shí)踐練習(xí)，這樣高效課堂就會(huì)逐漸形成。

綜上所述，職業(yè)中專(zhuān)生鋼琴水平的提高和中專(zhuān)鋼琴教學(xué)有效教學(xué)方法的實(shí)施有很大的關(guān)系。我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況分層教學(xué)，通過(guò)情感滲透和學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)以及鋼琴實(shí)踐課的訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生鋼琴學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)進(jìn)取的意識(shí)，從而形成積極向上的高效課堂。

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