淺談創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要] 在中職教育中，創(chuàng)新教育正被廣泛的應(yīng)用，尤其是計(jì)算機(jī)教育中尤為明顯，不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠更好地幫助學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)內(nèi)容。針對(duì)創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行研究。

[關(guān) 鍵 詞] 創(chuàng)新教育；計(jì)算機(jī)教學(xué)；應(yīng)用

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）17-0032-01

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)被應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域當(dāng)中，已經(jīng)成了許多行業(yè)的重要組成部分。在中職教育中計(jì)算機(jī)是學(xué)校設(shè)置的基礎(chǔ)性課程，與學(xué)生是否掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)、實(shí)際操作能力等方面都有著重要的聯(lián)系。

一、目前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)方式陳舊

計(jì)算機(jī)是一門(mén)理論與實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)科，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將兩者相互結(jié)合進(jìn)行講解。然而在當(dāng)下中職學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師往往采用傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式，學(xué)生依舊處于被動(dòng)的狀態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，導(dǎo)致整體課堂效率低下，教學(xué)質(zhì)量不高，而且任課教師在授課的過(guò)程中缺少課堂的有效管理，使得在上課之時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)學(xué)生在教師講課期間使用計(jì)算機(jī)上網(wǎng)、玩游戲等情況。

（二）院校認(rèn)知程度不夠

由于當(dāng)下中職院校逐漸被人們所重視，所以很多家長(zhǎng)都將孩子送去學(xué)習(xí)。然而，當(dāng)下許多中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)課程的認(rèn)知程度嚴(yán)重不足，經(jīng)常出現(xiàn)計(jì)算機(jī)課程的課時(shí)被其他的課程所占據(jù)，而且，除了計(jì)算機(jī)專業(yè)以外，其他專業(yè)的課程中早已經(jīng)將計(jì)算機(jī)課程當(dāng)做是選修的課程，使得學(xué)生也對(duì)該課程產(chǎn)生輕視的心理。

（三）缺乏完善的考核體系

由于中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)課程的嚴(yán)重不重視，計(jì)算機(jī)課程是否能夠形成完善的考核體系已經(jīng)成為一個(gè)重要的問(wèn)題。在實(shí)際的計(jì)算機(jī)考核中，學(xué)校只針對(duì)筆試成績(jī)、出勤情況進(jìn)行評(píng)定，學(xué)生具體的上機(jī)操作能力如何，卻并未列在考核體系中，導(dǎo)致學(xué)生的計(jì)算機(jī)水平低下，缺乏實(shí)際的操作能力。

二、創(chuàng)新教育在中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)模式，促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的養(yǎng)成

中職院校對(duì)計(jì)算機(jī)課程的不重視，對(duì)學(xué)生更好的融入現(xiàn)代化的教學(xué)中產(chǎn)生了很大影響，因此中職院校應(yīng)當(dāng)從基本方面入手，提升對(duì)計(jì)算機(jī)課程的重視程度，合理地安排課時(shí)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間來(lái)進(jìn)行計(jì)算機(jī)課程的學(xué)習(xí)。

計(jì)算機(jī)不僅是當(dāng)下人們?nèi)粘Ｉ?、工作的重要工具，同時(shí)也是能夠獲取知識(shí)的重要手段，教師應(yīng)當(dāng)采用計(jì)算機(jī)與實(shí)際生活相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)，從而更好地幫助學(xué)生形成思維的聯(lián)系，并且，在進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中要及時(shí)與學(xué)生展開(kāi)有效的互動(dòng)，幫助學(xué)生解答疑難問(wèn)題，例如，在進(jìn)行靜態(tài)網(wǎng)頁(yè)制作的過(guò)程中，教師可以通過(guò)實(shí)際的頁(yè)面來(lái)進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)元素的講解，在進(jìn)行相應(yīng)的內(nèi)容解答后，讓學(xué)生思考網(wǎng)頁(yè)框架的類型以及網(wǎng)頁(yè)元素的屬性等內(nèi)容。此外，教師還可以結(jié)合教材內(nèi)容為學(xué)生制作剪輯視頻或者幻燈片，在課前利用大屏幕播放視頻，學(xué)生在觀看視頻的過(guò)程中能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)興趣，并且學(xué)生在課后還可以向教師請(qǐng)教視頻的制作方法，學(xué)生在制作視頻的過(guò)程中，不僅能夠鞏固學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，而且還能鍛煉動(dòng)腦、動(dòng)手能力，這對(duì)學(xué)生思維拓展、創(chuàng)造力提高具有促進(jìn)作用。

（二）創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

身為科學(xué)技術(shù)的產(chǎn)物，計(jì)算機(jī)也會(huì)隨著是科技的發(fā)展而不斷的變化，傳統(tǒng)的知識(shí)內(nèi)容無(wú)法與新的內(nèi)容相吻合，因此，計(jì)算機(jī)任課教師應(yīng)當(dāng)不斷關(guān)注計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的相關(guān)動(dòng)態(tài)，更多地掌握計(jì)算機(jī)前沿技術(shù)，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。

計(jì)算機(jī)是一門(mén)綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科，涉及的知識(shí)面極廣，所以豐富教學(xué)內(nèi)容，才能夠更好地實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)教學(xué)的有效創(chuàng)新。首先，在計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)以原有的教材內(nèi)容作為基礎(chǔ)，更多地為學(xué)生講解相關(guān)的擴(kuò)展知識(shí)，從而引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，可以利用更多的渠道來(lái)開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)，例如網(wǎng)絡(luò)工具、聊天軟件等方式開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)，將更多地計(jì)算機(jī)知識(shí)以不同的方式展現(xiàn)出來(lái)，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。最后，在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，教師應(yīng)當(dāng)將更多的課程時(shí)間留給學(xué)生，在給予學(xué)生相應(yīng)的操作方式以及解決方案后，可以為學(xué)生留下課堂或課后任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生多角度地思考問(wèn)題并加以實(shí)踐，促進(jìn)創(chuàng)新思維的形成。

（三）創(chuàng)新教學(xué)手段，建立完善的考核體系

隨著教育體系改革的不斷深入，中職教育的教育體系也在發(fā)生了巨大變化，教師的教學(xué)手段也變得多種多樣。在開(kāi)展計(jì)算機(jī)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采用聲形并茂的方式進(jìn)行教學(xué)，利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件等方式，并在教學(xué)的過(guò)程中給學(xué)生以更多教學(xué)內(nèi)容，可以加入有趣的動(dòng)畫(huà)、動(dòng)態(tài)的網(wǎng)頁(yè)、良好的程序等，通過(guò)實(shí)際的計(jì)算機(jī)內(nèi)容，來(lái)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

計(jì)算機(jī)在應(yīng)用方面較多，教師在教學(xué)的過(guò)程中更多地給予學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)。在學(xué)生實(shí)際操作的過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)真觀察，找出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并給予公正的評(píng)價(jià)，從而幫助學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)能力。另外，教師還應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況制定完善的考核體系，將實(shí)踐能力作為考評(píng)的主要依據(jù)，做到實(shí)踐與理論良好的結(jié)合，提升學(xué)生的綜合能力。

在未來(lái)社會(huì)，計(jì)算機(jī)將會(huì)成為人們生活、工作中不可或缺的部分，應(yīng)當(dāng)給予更好的重視。在中職教育中，應(yīng)當(dāng)重視計(jì)算機(jī)這門(mén)公共基礎(chǔ)課程，幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算機(jī)的相關(guān)知識(shí)和實(shí)踐操作，將更多的創(chuàng)新教育應(yīng)用到實(shí)際的計(jì)算機(jī)教學(xué)當(dāng)中，提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)綜合能力，促進(jìn)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)的良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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