運用微信公眾平臺高效管理班級

[摘 要] 新形勢下的班主任，除了從容地面對信息技術的發(fā)展，還應當力所能及地把這些新的信息技術運用到我們的管理工作上。以微信公眾平臺為例，結合自身實踐，介紹了微信公眾平臺在中職學校班級管理領域中的應用探索。

[關 鍵 詞] 微信；班級管理；高效

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0186-01

進入21世紀以來，生活生產(chǎn)方面的科技迅猛發(fā)展不斷推動著人們生活方式的進步與改善。最近十年，智能手機逐漸占據(jù)人們的日常生活，因此發(fā)生了巨大的變化。在這個被冠以“碎片化”的時代，我們在享受便捷生活的同時亦接受著信息的沖擊。這在中職學校里也不例外。回溯幾年，手機只是與他人聯(lián)絡的通訊工具，而現(xiàn)在，校園中隨處可見學生拿著的手機，卻已是他們與外部世界聯(lián)系的一個窗口。微信、微博、新聞、小說等，所有新的資訊都通過這個窗口獲得。作為新形勢下的班主任，我們應該從容地去面對這樣的變化，并且應力所能及地去探索如何把這些新的信息技術運用到我們的管理工作上。

微信——作為國內(nèi)的即時通訊工具，早已霸占了大多數(shù)年輕人的社交圈子。與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，微信具有更靈活、更智能、更節(jié)省資費等特點。那么，我們能否利用微信公眾平臺來實現(xiàn)班級信息化管理呢？本文就微信公眾平臺在班級管理領域中的應用進行了初步探索。

一、微信公眾平臺與班級管理

微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和企業(yè)都可以打造一個微信的公眾號，并實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。把微信公眾平臺引入班級管理，實現(xiàn)了信息一對多的傳播，互動性更強，操作更便捷、交流更高效。班主任可以隨時提供班級資訊和服務，班級學生可以充分利用碎片化時間來了解班級文化、知獲最新資訊。微信的即時通信功能還可以滿足雙向溝通需求。

二、微信公眾平臺的班級管理功能

（一）信息發(fā)布功能，接收班級最新動態(tài)

把微信公眾平臺引入班級管理的一個重要作用就是發(fā)布信息。微信訂閱號每天都可以發(fā)送一條信息組給每一位群組成員，班主任可以利用這一功能，在平臺發(fā)布班級事務性信息、學習資源或者班級活動記錄等。在發(fā)布事務性信息上，微信公眾平臺的便利高效是非常突出的。比如，群發(fā)班級通知能夠讓學生及時收到通知，避免學生遺忘或傳遞信息時出現(xiàn)錯誤；群發(fā)班級公示材料，能夠讓學生便捷瀏覽公示內(nèi)容，比起以往把公示內(nèi)容張貼在班級公告欄上的方式，微信公眾平臺突破了時間和空間的限制。微信訂閱號也可以根據(jù)關鍵字推送信息。利用這一功能，可以實現(xiàn)班級信息的自主查詢功能，減輕班主任同一問題重復回答的工作負擔。比如，在學校招生季，班級學生以往經(jīng)常會替親朋好友向班主任詢問學校招生信息。微信訂閱號開通后，學生只需輸入關鍵詞“招生”，就能收到班主任事先編輯好并由平臺自動回復的關于學校招生的詳細信息；又如，輸入“課程”，可以即時查看學期課表、學年課程安排等信息。除此之外，班主任還可以發(fā)布專業(yè)學習視頻、學習方法文章等學習資源，讓學生接收最新學習資訊，擴大學生的知識面，調(diào)動班級的學習氣氛。

（二）溫暖記錄功能，增強班級凝聚力

增強班級凝聚力是班主任班級管理工作的重要目標。強有力的凝聚力能夠帶動一個良好的班集體，一個良好的班集體能使學生心情愉快，健康成長，并充滿激情地投入學習、生活中。因此，班主任在管理班級的各項事務和教學工作之外，還應該了解參與學生生活，用信息化手段，幫助學生留住在學校最美的時光和最快樂的片段。這對增強班級凝聚力是大有裨益的。比如，在精心組織班級活動之后，班主任收集學生用手機拍攝的視頻、圖片等素材，匯編成有趣的活動回顧和花絮，并在微信公眾平臺及時發(fā)布。一次次的活動記錄，變成溫暖的回憶相冊，給學生帶去溫暖和感動。使學生體會到他們所在的集體是幸福、團結、溫暖的集體，從而增強班級凝聚力。學生還可以把這些內(nèi)容轉(zhuǎn)發(fā)至朋友圈，不僅對外展示了班級的活力與文化，同時也增強學生的班級榮譽感。

（三）無距離溝通功能，增進師生交流

學生通過微信與班主任直接交流，能夠減少面對面交流帶來的“恐懼感”，也更容易敞開心扉，表達自己內(nèi)心的真實想法。這一方式無疑增進了師生間的良性溝通，有利于班主任把握班級學生的心理動態(tài)，及時解決學生生活問題、學習問題和心理問題。學生也可以通過微信向班主任提出班級管理的意見和建議，協(xié)助班主任進一步改進班級管理策略，管理好班級。

微信公眾平臺有助于班主任更加高效地管理班級，但過分依賴微信也可能導致班主任脫離學生，背離學生工作的管理理念。班主任用心用愛付出，才能與學生產(chǎn)生心靈的碰撞；善于利用信息化手段和傳統(tǒng)手段的結合，才能腳踏實地地高效管理。隨著微信公眾平臺的日益成熟，如何更好地利用這個平臺，還有賴于廣大班教育工作者的大膽研究和實踐。

參考文獻：

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