“互聯(lián)網(wǎng)+”下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)問題思考

[摘 要] 互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為傳統(tǒng)行業(yè)的發(fā)展帶來了新的契機?！盎ヂ?lián)網(wǎng)+”的背景下，大學生的創(chuàng)業(yè)熱情不斷高漲。一方面，“互聯(lián)網(wǎng)+”為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了更多可創(chuàng)業(yè)的內(nèi)容，另一方面，隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，創(chuàng)業(yè)的成本也在不斷降低。無論是在“互聯(lián)網(wǎng)+通信”，還是“互聯(lián)網(wǎng)+交通”，還是“互聯(lián)網(wǎng)+支付”等，都取得了巨大的成功，這在一定程度上為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了可借鑒的經(jīng)驗。主要從目前“互聯(lián)網(wǎng)+”下的大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題以及提升大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效率這兩方面進行了詳細的闡述。

[關(guān) 鍵 詞] 互聯(lián)網(wǎng)+；大學生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0135-01

互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展為人們的生活提供了便利，而這種便利也為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)打下了良好的基礎(chǔ)。面對不斷發(fā)展的社會，人們的需求不斷提高。大學生應該如何利用互聯(lián)網(wǎng)進行高效的創(chuàng)業(yè)，這不僅僅是大學生應該思考的，同時也是教師應該思考的。所以，教師應該對學生進行一定的創(chuàng)業(yè)引導，幫助他們更好地了解社會，更新觀念，讓他們在“互聯(lián)網(wǎng)+”的背景下，進行更加高效的創(chuàng)業(yè)，為社會的發(fā)展做出一定的貢獻。

一、目前“互聯(lián)網(wǎng)+”下的大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題

（一）思想觀念落后

在互聯(lián)網(wǎng)文化的沖擊下，我們需要根據(jù)時代的發(fā)展，不斷提升自己的思想認知，從而更好地順應時代的需求，進行創(chuàng)業(yè)。而就目前來說，大學生在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時代背景下，思想觀念比較落后，未能及時抓住機遇。當然，大學生的創(chuàng)新意識和當?shù)亟?jīng)濟的發(fā)展是離不開的，一般來說，沿海發(fā)達城市大學生的創(chuàng)新意識相對于內(nèi)陸學生來說略強。思想觀念的落后會影響最終的行動，從而影響學生的創(chuàng)業(yè)。

（二）缺乏政策的引導

雖然說互聯(lián)網(wǎng)時代的到來為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了一定的機遇，但創(chuàng)業(yè)畢竟是一項社會性的活動，需要的資源也是相當多的，而學生剛剛走向社會，他們手上的資源略顯不足，而就目前來說，針對學生方面的政策相對較少，可大學生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新想法比較多，最終由于各項資源缺失造成“流產(chǎn)”的情況比比皆是。同時大學生對社會需求的了解，可能存在一定的誤解，未能及時洞悉社會的變化，這也為大學生的創(chuàng)業(yè)成本造成了不小的壓力。所以，在政策上的支持以及引導，需要的不僅僅是提供資源，還要防范和降低風險。

二、提升“互聯(lián)網(wǎng)+”下的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的效率

（一）解放思想，打破陳舊觀念

以大學生為主體的創(chuàng)業(yè)，應該考慮到大學生的實際需求，讓他們能夠在思想上重視起來，并且能夠了解到社會的需求，從而為畢業(yè)后的創(chuàng)業(yè)打下一定的基礎(chǔ)。比如，在校期間，學校應該開展相應的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類型的課程，鼓勵大學生在校期間或者是假期進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐活動，學校對成果突出的應當給予適當?shù)莫剟睿趯W生中起到一定的示范作用。同時，也應該給予家長一定的宣傳，從而打破家長的傳統(tǒng)守舊觀念，讓家長意識到通過創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)也能獲得較大的成功。

（二）制定針對性的政策

教育部2016年第49次部長辦公會議修訂通過并將于2017年9月1日起施行的《普通高等學校學生管理規(guī)定》中，在不同的章節(jié)中都提出了明確的指導意見，學生參加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、社會實踐等活動以及發(fā)表論文、獲得專利授權(quán)等與專業(yè)學習、學業(yè)要求相關(guān)的經(jīng)歷、成果，可以折算為學分，計入學業(yè)成績。鼓勵、支持和指導學生參加社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，可以建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)檔案、設置創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學分。

大學生和社會人士相比，優(yōu)、劣勢比較明顯。雖然說在知識和活力方面占有一定的優(yōu)勢，但是也存在時間安排不夠自由、資金缺乏等限制條件。所以，在社會方面應該根據(jù)學生的限制條件，幫助他們創(chuàng)設比較寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境?？梢酝ㄟ^給予大學生一定的專項優(yōu)惠貸款，吸引企業(yè)投資學生的項目等多種手段來幫助學生解決資金問題。在學校方面，學校應該在不耽誤學生學業(yè)的情況下，為學生靈活選課創(chuàng)造條件，學生可根據(jù)自己實際情況適當調(diào)整自己的時間。

（三）加強高校間的交流合作

大學科技園作為教學、科研與產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的重要基地，成為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培育的基地和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)輻射催化的基地。而每一個高校專業(yè)各有側(cè)重點，所以，政府可以幫助高校搭建平臺，加強各學校間的交流與合作。就目前來說，我國的互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展已經(jīng)較為成熟，商業(yè)活動遍布各個行業(yè)。而政府也應該為高校的學生提供全面快捷的信息平臺，讓大學生真正將有用的創(chuàng)新觀點得到實踐，從而有效避免簡單重復的思路以及資源的浪費。

互聯(lián)網(wǎng)時代為大學生的創(chuàng)業(yè)提供了一定機遇和挑戰(zhàn)，但是大學生能否有效地抓住這個時代的機遇，需要的不僅是學生自身不斷地發(fā)揮主觀能動性，而且需要社會為大學生的創(chuàng)業(yè)提供相對寬松的環(huán)境。當然，為大學生提供寬松的創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不是一朝一夕就能夠完成的，而是需要在實踐的檢驗中不斷優(yōu)化。

參考文獻：

陳建萍.大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探析[J].漳州職業(yè)技術(shù)學院學報，2016（1）.