心理咨詢技術在高校思想政治教育中的應用探索

[摘 要] 在多元化、開放式教育模式下，更加注重對大學生自我能力和自我素質的培養(yǎng)，為大學生創(chuàng)造了一個相對而言更具有選擇性和更多自由的空間和環(huán)境，促進大學生獨立能力的發(fā)展。但不可忽略的是在這一發(fā)展過程中，社會環(huán)境的變化、教育體制的改革等多方面因素對大學生思想認知和行為觀念造成了一定的沖擊和影響，學生的思想政治問題形式多樣化，問題嚴峻化，學生的心理和思想健康狀態(tài)不容樂觀，給高校思想政治教育帶來了新的壓力和挑戰(zhàn)?；诖?，創(chuàng)新高校思想政治教育模式，將心理咨詢技術與思想政治教育有機融合，以更為全面和專業(yè)化的角度對學生進行思想政治教育和引導，對于學生樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀而言顯得尤為重要。對此，借助心理咨詢技術和高校思想政治教育兩個方面進行具體的分析和闡述。

[關 鍵 詞] 心理咨詢技術；高校；思想政治教育；應用探討

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0105-01

從客觀的角度上而言，當前，我國的大學生心理和健康狀態(tài)不容樂觀，關于大學生思想行為和心理方面的負面新聞時有發(fā)生，加強對大學生思想政治教育已經成為高校發(fā)展中刻不容緩的問題，需要引起高度的重視和關注。將心理咨詢技術應用于高校思政教育中，從心理層面和思想層面對學生進行雙重教育，能夠進一步完善高校思政教育體系，以更為科學化、專業(yè)化的手段提高大學生思政教育效果。下面就以心理咨詢技術與思政教育的關系為導入，具體闡述心理咨詢技術對于思政教育的必要性以及心理咨詢技術在思想政治教育中的具體應用。

一、心理咨詢技術與高校思政教育的關系

心理咨詢技術既是高校思政教育中的組成部分也是思想教育中重要的手段，二者之間是相互作用、相互影響的關系。一方面高效思政教育包含了心理教育方面，為心理咨詢技術的應用作出了鋪墊。另一方面心理咨詢技術的應用能夠有效地解決學生所面臨的心理窘境和心理障礙，調節(jié)學生負面情緒和負擔心理，讓學生以一種積極、健康、快樂的心態(tài)融入教育中，進一步提高思政教育質量和教育效果[1]。

心理咨詢技術和高校思想政治教育雖然存在學科的差異性，但歸根到底都是為學生服務的，其最終目的和任務是統(tǒng)一的。同時二者在原則上也存在一定的共性，心理咨詢技術和思政教育都是建立在一定的標準和要求上的，心理咨詢要以社會主義價值觀和思想觀作為指導，而思政教育則需要衡量心理學理論，為其提供更多科學、合理、正確的方法指導。

二、心理咨詢技術在高校思想政治教育中應用的必要性

就目前的發(fā)展現狀來看，高校思政教育工作的開展效果并不明顯，仍處于一個“尷尬”的處境。（1）思政教育以一概全，個體關注不足。思政教育的核心是為學生服務的，是為解決學生思想觀念、行為習慣等方面等方面存在的問題。（2）思政教育重理論，輕實踐。受傳統(tǒng)教育模式和教學觀念根深蒂固的影響，教學模式呆板、手段單一、課堂氛圍枯燥無味，學生積極性和主觀意識差，而且缺乏實踐活動，對知識、內容不能進行有效內化。（3）思政教育缺乏情感的投入，忽視學生的心理教育。在思政教育中與學生缺少有效的互動和交流，并且思政教育也只限制于基本的思政教育課程，沒有切實地融于學生日常生活和學習中，對學生所帶來的教育意義和影響力作用有限，而且，部分高校對思政教育的認識存在一定的誤解，將重點集中在理論教育上，重視對學生價值的挖掘和發(fā)揮，而忽略學生的身心健康。

三、心理咨詢技術在高校思想政治教育中的應用

高校思想政治教育課程作為人為教育的一部分，在具體落實教育過程中，要遵循思想政治教育的基本特征和規(guī)律，以適當的心理咨詢技術為輔導，以提高思想政治教育的質量和效率。

（一）引導學生樹立正確的價值觀，增強學生的自信心

從學生的角度去考慮學生的心理和情緒，要摒棄教師刻板印象，與學生建立一個和諧、平等的關系，讓學生感受到被關愛，以相互信任、尊敬為基礎，做到共情，切實地解決學生所存在的問題和困境[2]。為學生營造一個和諧、積極向上的氛圍，在潛移默化中培養(yǎng)學生正確的價值觀念。

（二）培養(yǎng)學生良好的素養(yǎng)

用心去感受學生的情緒，善于傾聽，在傾聽中適當地進行引導，讓學生在不知不覺中倘開心扉，去表達自己的觀點，宣泄自己的情緒。心理咨詢過程中，要投入，態(tài)度不能強硬，不能刻意地引入話題，要尊重學生的想法和意見，要善于傾聽。讓學生在這種雙向交際、交流過程中，形成良好的素養(yǎng)。

（三）促進學生全面發(fā)展

以團體為單位，進行團體輔導，針對個體所存在的心理問題，營造一種團體情境，引導學生在團體活動中找到自身困境的原因和摸索解決困境的方法，讓團體精神和文化去激勵學生和感染學生。既培養(yǎng)學生的獨立自主精神和探究精神，使學生成為有價值、又獨立存在的個體。

總之，將心理咨詢技術應用于高校思政教育中，有效地調節(jié)學生負面情緒和解決學生心理問題，對學生進行適當的開導，對于學生樹立正確觀念和良好習慣，促進學生全面素質水平提高都發(fā)揮著重要的作用。

參考文獻：

[1]隋璐璐.心理咨詢技術在高校思想政治教育工作中的應用[J].現代教育管理，2010（4）.

[2]葉湘虹.心理咨詢在思想政治教育中應用的方法論意義[J].思想政治教育研究，2007（1）.