在高職計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育中開展信息化探究

[摘 要] 計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用是計(jì)算機(jī)教學(xué)中的重要內(nèi)容，包括辦公軟件、圖像處理軟件和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件等基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)軟件的使用。簡要闡述了信息化在高職計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育中的作用和應(yīng)用方法，希望能夠通過研究為計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育帶來一定的參考價值。

[關(guān) 鍵 詞] 計(jì)算機(jī)；軟件應(yīng)用；信息化；探究

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0094-01

隨著我國社會的不斷發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)深入到日常生活中的每一個角落，每個行業(yè)也都離不開計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用。計(jì)算機(jī)軟件的應(yīng)用是計(jì)算機(jī)教學(xué)的重要內(nèi)容，包括辦公軟件、圖像處理軟件和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)軟件等基礎(chǔ)計(jì)算機(jī)軟件的使用，對這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)必然會直接影響到學(xué)生在未來的專業(yè)水平。信息化時代的來臨改變了我國很多的行業(yè)，包括教育行業(yè)。計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育也必須要做到與信息化高度結(jié)合，以提升教學(xué)質(zhì)量。

一、信息化在高職計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育中的作用

高職計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育包含的教學(xué)內(nèi)容多，對于不同專業(yè)來說也有不同的教育特點(diǎn)。傳統(tǒng)灌輸式的教學(xué)方式無論是對于什么專業(yè)的學(xué)生來說，都會嚴(yán)重影響到他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果，導(dǎo)致教學(xué)水平低下。而信息化對于高職計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育來說，在教學(xué)中的效果十分突出，兩者切合點(diǎn)較多。首先，信息化可以有效提升課堂的質(zhì)量和課堂效率。在過去的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育中，教師采用的都是教師進(jìn)行示范和講解，學(xué)生進(jìn)行模仿和記憶的過程，師生之間幾乎沒有互動。這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中無法集中自己的注意力，學(xué)習(xí)效率十分低，教師在教學(xué)過程中也會感到十分吃力。而信息化主要是通過多媒體技術(shù)或是模擬軟件的方式與學(xué)生之間形成互動，讓學(xué)生能夠在反復(fù)的實(shí)際練習(xí)和應(yīng)用過程中掌握軟件應(yīng)用知識，滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需要。其次，信息化的應(yīng)用讓高職的傳統(tǒng)教育模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，并可以根據(jù)教學(xué)中的實(shí)際情況不斷進(jìn)行調(diào)整，滿足了不同學(xué)生的不同要求。第三，信息化能夠有效提升學(xué)生的創(chuàng)造能力。在過去的計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育中，由于教學(xué)形式和教學(xué)要求的限制，學(xué)生在完成各種操作時方式死板，不利于培養(yǎng)他們的自主創(chuàng)造力。而信息化教學(xué)可以讓學(xué)生在圖片處理、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)等應(yīng)用中都發(fā)揮出自己獨(dú)到的見解，加上教師的引導(dǎo)，必然可以有效提升教學(xué)質(zhì)量。

二、信息化在高職計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育中的應(yīng)用方法

計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育在高職院校中屬于一門通用課程，許多專業(yè)都要涉及。對于不同專業(yè)的學(xué)生來說，軟件應(yīng)用教育中的重點(diǎn)也應(yīng)該不同。教師使用信息化的手段進(jìn)行教學(xué)時，必須從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，注重學(xué)生在課堂中的主體地位，保證教學(xué)觀念的進(jìn)步，選擇合適的教學(xué)手段和教學(xué)方法。

（一）保持先進(jìn)的信息化教學(xué)理念

對于信息化來說，并非只是簡單的軟件或是技術(shù)的更新，它所代表的實(shí)際上是我國教育觀念的進(jìn)步。高職計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科，對學(xué)生的基礎(chǔ)操作能力要求較高，教師在教學(xué)中不能出現(xiàn)任何冒進(jìn)現(xiàn)象，否則會直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。這就要求教師在教學(xué)中要做到以下兩點(diǎn)：首先，要注重自身信息化水平的提升，通過自我培訓(xùn)或是學(xué)校培訓(xùn)的方式掌握教育信息化平臺的建設(shè)，做到熟練使用模擬軟件，為學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中提供有力的支持。其次，還要在教學(xué)的過程保持正確的教學(xué)觀念。高職院校的學(xué)生在軟件應(yīng)用能力方面的差距較大，教師在日常教學(xué)中必須要注重每個學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累，并逐漸滲透信息化教學(xué)理念，減少由于教學(xué)方法轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生帶來的不利影響。以Photoshop軟件的使用為例，該軟件近些年不斷在進(jìn)行版本的更新，而我們教材中的講述內(nèi)容并沒有進(jìn)行更新。這就要求教師首先要自己了解新版本與舊版本之間的區(qū)別，再在日常教學(xué)中有針對性地向?qū)W生介紹新版本的教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生的知識累積。

（二）加強(qiáng)信息化資源和平臺的建設(shè)

對于高職學(xué)校的學(xué)生來說，他們在生理和心理上都已經(jīng)相對成熟了，完全能夠滿足自主學(xué)習(xí)的需求。對于高職院校的學(xué)生來說，課堂學(xué)習(xí)時間有限，想要提高自身的技能就必須要依靠日常練習(xí)。隨著信息化水平的提升，越來越多的學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)平臺建立了學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓學(xué)生能夠除了課堂中的集中學(xué)習(xí)之外，還可以通過自主學(xué)習(xí)的方式來實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。因此，無論是對于學(xué)生還是教師來說，都要注重信息化資源和平臺的使用。

例如，在校內(nèi)網(wǎng)中建立教學(xué)網(wǎng)站，為學(xué)生提供豐富的軟件應(yīng)用教學(xué)資源供他們進(jìn)行下載和使用。還可以創(chuàng)建師生在線交流的平臺，讓學(xué)生能夠及時解決自己學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)平臺的建立也可以讓教師的教學(xué)更加靈活，教師可以在課前為學(xué)生提供本堂課程中的教學(xué)資源，讓他們提前進(jìn)行預(yù)習(xí)，也可以使用教學(xué)平臺完成學(xué)生作業(yè)的收集，甚至可以讓學(xué)生在線進(jìn)行測試，了解課堂教學(xué)水平。

總之，信息化為高職計(jì)算機(jī)軟件應(yīng)用教育帶來了新的教學(xué)方式和豐富的教學(xué)資源，教師需要在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過先進(jìn)的信息化教學(xué)理念和信息化資源和平臺的建設(shè)不斷提升教學(xué)質(zhì)量，滿足高職學(xué)生在教學(xué)中的需求。

參考文獻(xiàn)：

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