高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)困境與對策研究

[摘 要] 隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”的理念日益深入人心，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲。杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院在萬向基金的激勵下，眾多學(xué)子積極創(chuàng)業(yè)，但學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中也面臨很多困難。因此，通過調(diào)查了解本校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)困境，如缺乏創(chuàng)業(yè)資金、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)場地，并提出解決困境的對策和建議。

[關(guān) 鍵 詞] 高職大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)困境；創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

[中圖分類號] G717 [文獻標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0027-01

大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)不僅能夠解決自身的就業(yè)問題，還能夠為他人創(chuàng)造就業(yè)機會，自主創(chuàng)業(yè)成為大學(xué)生實現(xiàn)充分就業(yè)的新模式、新出路，國家積極推動大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新的理念日益深入人心。大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情日益高漲，但高職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)面臨諸多困境，如創(chuàng)業(yè)意識不足、創(chuàng)新能力欠缺、創(chuàng)業(yè)資金匱乏、創(chuàng)業(yè)技術(shù)含量低、創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗欠缺、創(chuàng)業(yè)環(huán)境不理想等，創(chuàng)業(yè)的步伐舉步維艱，創(chuàng)業(yè)形勢不容樂觀。

一、杭州萬向職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)情況

（一）創(chuàng)業(yè)項目多樣

我校在萬向基金的激勵下，涌現(xiàn)眾多創(chuàng)業(yè)學(xué)生，累計已有參賽項目上百個，參與創(chuàng)業(yè)的學(xué)生近千人。本次調(diào)查共訪談了25位在校的創(chuàng)業(yè)大學(xué)生，訪談中發(fā)現(xiàn)，我校大學(xué)生從事的創(chuàng)業(yè)項目多樣：開淘寶店、做微商、開零售店、飾品店、做外賣配送、開咖啡吧、做自媒體等。

（二）創(chuàng)業(yè)動機不一

訪談中發(fā)現(xiàn)，有一部分學(xué)生創(chuàng)業(yè)是因為參加學(xué)校舉辦的創(chuàng)業(yè)大賽，有些學(xué)生是因為想賺錢，還有一些學(xué)生源于自己的興趣，還有一些學(xué)生因為受身邊學(xué)生的影響加入創(chuàng)業(yè)。

（三）創(chuàng)業(yè)資金來源

訪談中發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金來源于家里的支持，有些學(xué)生的資金來源于自己賺的錢，有些學(xué)生的資金來源于學(xué)校創(chuàng)業(yè)大賽的獎金，有些學(xué)生的資金來源于教師資助，還有些學(xué)生的資金來源于贊助商。

二、創(chuàng)業(yè)困境

（一）缺乏創(chuàng)業(yè)資金

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，首當(dāng)其沖需要解決的就是資金問題，雖然國家推行了支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的小額貸款政策，但是相對于實際所需資金來講只是杯水車薪。訪談中發(fā)現(xiàn)，我校學(xué)生的創(chuàng)業(yè)資金來源主要是家庭。目前，我國的融資市場不完善，風(fēng)險投資結(jié)構(gòu)又比較單一，限制了大學(xué)生能力的發(fā)揮。創(chuàng)業(yè)支持政策看似很美好，但條件要求很多，很難達到要求，導(dǎo)致融資很困難。高職大學(xué)生在校時間短，項目周期補償少，大學(xué)生普遍認可社會輿論和高校對創(chuàng)業(yè)的重視，但也認為當(dāng)今社會外部環(huán)境條件具有較大的挑戰(zhàn)。

（二）缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，遇到困難時又找不到合適的老師進行指導(dǎo)，一些創(chuàng)業(yè)大學(xué)生因此半途而廢，甚至一些優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目也因此夭折。訪談中發(fā)現(xiàn)，當(dāng)參加創(chuàng)業(yè)比賽時，大部分學(xué)生都有指導(dǎo)老師，并且認為指導(dǎo)老師有很好的引導(dǎo)作用。但在實際創(chuàng)業(yè)過程中，很多學(xué)生找不到合適的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師，或者認為指導(dǎo)老師沒有太大作用。另外，校內(nèi)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師也缺少創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，對市場把握不夠，也很難對學(xué)生進行全面指導(dǎo)。

（三）缺乏創(chuàng)業(yè)場地

雖然學(xué)校創(chuàng)業(yè)園有為創(chuàng)業(yè)的學(xué)生提供店鋪，但店鋪申請競爭激烈，還有很多有創(chuàng)業(yè)團隊沒有得到店鋪，缺乏辦公和營業(yè)場所，甚至有時創(chuàng)業(yè)團隊想找個地方討論和交流都困難。此外，創(chuàng)業(yè)者之間也缺乏交流與分享的場地。

三、對策建議

（一）加大資金支持力度

針對缺乏創(chuàng)業(yè)資金的情況，首先，學(xué)校要大力宣傳“創(chuàng)業(yè)筑夢”創(chuàng)業(yè)大賽活動，鼓勵更多的學(xué)生參加比賽，讓優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)項目獲得資金支持，另外還可以鼓勵學(xué)生參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，爭取拿到資金支持。其次，政府可以降低門檻，使政策優(yōu)惠到更多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者身上。最后，學(xué)校要做好大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策宣傳，讓創(chuàng)業(yè)大學(xué)生知曉優(yōu)惠政策。

（二）提供多樣化的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)

針對缺乏創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)的情況，首先，可以請校內(nèi)有豐富經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)老師定期舉辦講座，指導(dǎo)學(xué)生撰寫創(chuàng)業(yè)計劃書。其次，可以請企業(yè)里有豐富創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗的創(chuàng)業(yè)者不定期地舉辦講座，讓學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)環(huán)境和市場。再次，可以為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供一些短、拼、快的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，在短時間內(nèi)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。最后，還可以定期舉辦創(chuàng)業(yè)者交流會，讓創(chuàng)業(yè)大學(xué)生可以交流、分享自己的創(chuàng)業(yè)想法與經(jīng)驗。

（三）成立創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心

針對缺乏創(chuàng)業(yè)場地的情況，學(xué)?？梢猿闪?chuàng)業(yè)服務(wù)中心，首先，為創(chuàng)業(yè)學(xué)生免費提供辦公和營業(yè)場所；其次，為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)信息溝通的平臺，讓他們能夠很容易地在這個平臺找到所需的相關(guān)信息。最后，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供工商注冊、財務(wù)管理、項目引進、項目計劃書咨詢等服務(wù)。

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