新理念新課堂讓數(shù)學(xué)課“動(dòng)”起來(lái)

[摘 要] 新課標(biāo)要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)地接受知識(shí)，讓課堂動(dòng)起來(lái)，結(jié)合數(shù)學(xué)教學(xué)展開分析。

[關(guān) 鍵 詞] 數(shù)學(xué)教學(xué)；新理念；數(shù)學(xué)課堂

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）18-0018-01

新課標(biāo)指出：學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實(shí)的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)、驗(yàn)證、推理與交流等數(shù)學(xué)活動(dòng)。教師的教學(xué)應(yīng)采用不同的學(xué)習(xí)方式，以滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。筆者認(rèn)為最有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不能是單純地靠記憶與模仿，而應(yīng)當(dāng)是一個(gè)在寬松的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生自主探究、積極地獲取知識(shí)、掌握知識(shí)的過(guò)程。這就需要每一位教師更新理念，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與教師的教學(xué)活動(dòng)，讓課堂師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使數(shù)學(xué)課堂真正動(dòng)起來(lái)。

一、營(yíng)造融洽教學(xué)氛圍讓課堂“動(dòng)”起來(lái)

“親其師信其道”課堂教學(xué)中融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在喜歡教師的同時(shí)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。讓學(xué)生感受到信任和尊重，打消學(xué)生壓抑、緊張和焦慮的感覺(jué)。讓學(xué)生喜歡與教師交流，樂(lè)于與教師相處。這樣學(xué)生與教師靠得越近，就會(huì)樂(lè)意打開心扉，想教師所想，愛(ài)教師所愛(ài)，才敢在課堂上毫無(wú)顧忌地暢言自己的不同的見(jiàn)解和看法，才能大膽地提出質(zhì)疑，并主動(dòng)積極地參與到教師的教學(xué)中去。筆者認(rèn)為建立和諧、平等、民主、尊重的課堂非常重要。教學(xué)中應(yīng)該做到教師是學(xué)生的朋友、學(xué)習(xí)的伙伴；教學(xué)不是教師一個(gè)人的獨(dú)角戲，而是和每一位學(xué)生交流、探討、驗(yàn)證結(jié)論、共同展現(xiàn)智慧的大演臺(tái)。巴班斯基指出：“只有在師生的積極的相互作用中，才能產(chǎn)生一個(gè)完整的教學(xué)過(guò)程。”教學(xué)有了學(xué)生的參與，才能徹底轉(zhuǎn)變課堂以教師為中心、一言堂的沉悶局面，創(chuàng)造充滿活力的課堂。使學(xué)生在堂課上興趣滿滿、情緒高昂、思維活躍，使他們的思維在教師的指導(dǎo)下，像無(wú)拘無(wú)束風(fēng)箏一樣，自由地在天空中飛翔。

二、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)讓課堂“動(dòng)”起來(lái)

數(shù)學(xué)源于生活，生活又充滿著數(shù)學(xué)，生活離不開數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)教學(xué)只有融于生活中才能有活力和激情。傳統(tǒng)教學(xué)把學(xué)生禁錮在書本里，成了盛知識(shí)的容器。在課堂教學(xué)中，教師只有把數(shù)學(xué)和學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，讓數(shù)學(xué)走進(jìn)生活，使學(xué)生覺(jué)得數(shù)學(xué)生活中無(wú)處不有，學(xué)生感覺(jué)數(shù)學(xué)親切、自然。真正進(jìn)入“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”的學(xué)習(xí)狀態(tài)。如圓的認(rèn)識(shí)教學(xué)時(shí)，筆者問(wèn)學(xué)生：道路上下水井蓋為什么要做成圓形的？汽車的車輪為什么是圓的？筆者告訴學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)就有了答案，馬路上井蓋一般采用圓形設(shè)計(jì)，原因是圓形的井蓋不容易發(fā)生傾斜，如有傾斜也不會(huì)掉下去，能夠保護(hù)好車輛和行人的安全。因?yàn)閳A形的井蓋每條直徑長(zhǎng)度不變，如果井蓋被車輛壓翻時(shí)，無(wú)論怎樣它直徑都會(huì)比井口寬些，所以井蓋無(wú)論怎樣都不會(huì)掉到到井里面去。像這樣的學(xué)習(xí)，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)是一種生活需求，從而就能讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)積極獲取知識(shí)的欲望。這樣的教學(xué)才是學(xué)生喜歡的，才算是真正意義上的教學(xué)。

三、師生合作交流探索讓課堂“動(dòng)”起來(lái)

數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué)，是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。課堂教學(xué)應(yīng)是平等、民主的教學(xué)，是交流、合作的教學(xué)，是生活、實(shí)踐的教學(xué)，是自主探索的教學(xué)，更是開放的教學(xué)。這就要求數(shù)學(xué)教學(xué)在課堂上啟發(fā)學(xué)生。讓學(xué)生在課堂中自主探索、大膽實(shí)踐和合作交流成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)最重要的方式。

四、作業(yè)內(nèi)容豐富、開放讓課堂“動(dòng)”起來(lái)

數(shù)學(xué)新課標(biāo)指出：從學(xué)生熟悉的生活情境與童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的、感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)。這就要求教師設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè)要有有科學(xué)性。（1）要讓作業(yè)興趣化，教師應(yīng)依照小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和已有的生活經(jīng)驗(yàn)，數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)要具有趣味和認(rèn)同感，來(lái)引發(fā)學(xué)生做作業(yè)興趣，使學(xué)生作業(yè)成為一個(gè)課堂學(xué)習(xí)的繼續(xù)。（2）讓作業(yè)生活化。設(shè)計(jì)作業(yè)要與學(xué)生家庭生活、社會(huì)實(shí)踐及其他們課外生活活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合在一起，建構(gòu)一個(gè)輕松、和諧、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)整體，真正讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)。（3）要讓作業(yè)實(shí)踐化。設(shè)計(jì)作業(yè)充分利用學(xué)生活潑好動(dòng)的性格，讓作業(yè)在實(shí)踐中通過(guò)測(cè)量、調(diào)查、參觀、制作等手段理解知識(shí)、掌握知識(shí)，完成無(wú)紙化的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

“路漫漫其修遠(yuǎn)”，教改永無(wú)止境，沒(méi)有最好只有更好。只要每一位教師不斷學(xué)習(xí)，緊跟社會(huì)前進(jìn)的步伐、更新教學(xué)觀念，讓學(xué)生在生活實(shí)踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，讓數(shù)學(xué)課堂真正動(dòng)起來(lái)，讓課堂充滿生命和活力。

參考文獻(xiàn)：

[1]劉志強(qiáng).如何讓新理念下的數(shù)學(xué)課“動(dòng)”起來(lái)[J].甘肅聯(lián)合大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009（S2）：138，148.

[2]鄧紅玉.新課堂，讓孩子們“動(dòng)”起來(lái)[J].華夏教師，2013（5）：46.