關(guān)于農(nóng)村中等職業(yè)教育發(fā)展的若干思考

[摘 要] 從職業(yè)教育的特點出發(fā)，針對職校教育教學(xué)方面存在的問題，從加強教師隊伍建設(shè)、更新教學(xué)觀念、改進教學(xué)手段、重視實踐教學(xué)等方面，提出了思路和見解。

[關(guān) 鍵 詞] 中等職業(yè)教育；農(nóng)村；發(fā)展

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）18-0115-01

一、我國職業(yè)教育處境尷尬，步履維艱

1.招生難。招生從城鎮(zhèn)走向農(nóng)村，從農(nóng)村走向偏遠山區(qū)，但現(xiàn)在的學(xué)生大多抱有幻想，不務(wù)實，不吃苦，家長也擔心孩子吃苦受累。

2.生源差。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生招生次職業(yè)學(xué)校序靠后，大部分學(xué)生是在沒有被重點和普通高中錄取后才選擇職業(yè)學(xué)校，這部分學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自我控制力差，導(dǎo)致教學(xué)效果不好。

3.就業(yè)安置滿意度差。各大企業(yè)雖然面臨技工荒，但卻較少考慮勞動者利益，薪水低，工作環(huán)境差，技術(shù)是需要時間培養(yǎng)的，是一點點積累的過程。

4.職業(yè)院校培養(yǎng)出來的學(xué)生動手能力差，培養(yǎng)的人才與企業(yè)用工需求存在很大差距，無論是技術(shù)水平還是先進生產(chǎn)技術(shù)，都沒能夠達到企業(yè)要求。

二、如何改變職業(yè)教育現(xiàn)狀

要想改變上述狀況，除了要有好的師資隊伍，還要加強校企聯(lián)合，為老師和學(xué)生的專業(yè)技能訓(xùn)練提供實戰(zhàn)基地。

1.要明確職業(yè)技術(shù)教育的任務(wù)；其任務(wù)主要有兩個方面：一是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德觀念和良好的職業(yè)習(xí)慣，二是教會學(xué)生掌握專業(yè)知識和職業(yè)技能，以便使學(xué)生用自己所學(xué)到的知識和技能去為農(nóng)村經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。為了實現(xiàn)上述任務(wù)，應(yīng)當由具有比較豐富的專業(yè)技術(shù)人員擔任教師。此外，作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校來說，要有自己的生產(chǎn)實習(xí)基地。

2.要理順農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的管理體制，當前，在農(nóng)村中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)和家庭經(jīng)濟占大多數(shù)，其經(jīng)營方式正在向現(xiàn)代化、專業(yè)化和社會化方向轉(zhuǎn)化。在今后相當長的時間內(nèi)，農(nóng)業(yè)的經(jīng)濟結(jié)構(gòu)將是綜合經(jīng)營的農(nóng)戶加上各種經(jīng)營服務(wù)公司。在專業(yè)化的過程中，要求在傳統(tǒng)的技術(shù)基礎(chǔ)上不斷提高技術(shù)層次，逐步形成生產(chǎn)和經(jīng)營的專業(yè)化。為此，一方面要求生產(chǎn)者、經(jīng)營者不僅要具有一般文化知識和一般生產(chǎn)技藝，而且要熟練地掌握一定的專業(yè)技術(shù)。要求培養(yǎng)種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、農(nóng)產(chǎn)品加工和其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)所需要的各種層次的專業(yè)技術(shù)人才。另一方面要求鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)公司的經(jīng)營人員要通過培訓(xùn)學(xué)會科學(xué)地管理企業(yè)，又要將自己的生產(chǎn)經(jīng)營與整個社會的經(jīng)營活動緊密結(jié)合起來，協(xié)調(diào)好社會性生產(chǎn)和社會性服務(wù)。

3.從當?shù)貙嶋H情況出發(fā)，制定職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展規(guī)劃：首先，在當?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，組織計劃、經(jīng)濟、農(nóng)林、教育、科技等有關(guān)部門進行農(nóng)村經(jīng)濟、教育調(diào)查掌握農(nóng)村經(jīng)濟、教育的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢。然后，根據(jù)農(nóng)村實際需要和可能，對本地區(qū)農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展、布局進行規(guī)劃，并且根據(jù)工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展情況，設(shè)置本地區(qū)所需要的專業(yè)，從而使農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育真正做到為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展服務(wù)。

4.重視就業(yè)前、后的短期技術(shù)培訓(xùn)。最近幾年鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)有較大的發(fā)展，但多數(shù)規(guī)模小、設(shè)備差、技術(shù)水平低，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的職工、管理人員多數(shù)是土生土長的農(nóng)民，他們對如何發(fā)展工業(yè)生產(chǎn)、搞好經(jīng)營管理則是門外漢，有相當一部分企業(yè)要靠高薪外聘技術(shù)人員或老工人。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)缺乏會管理、善經(jīng)營、懂技術(shù)業(yè)務(wù)的能人致使企業(yè)經(jīng)營管理水平低，企業(yè)的競爭能力不強。鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的這種狀況就決定了我們必須重視職業(yè)技術(shù)教育、重視農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的職工、管理人員短期實用技術(shù)培訓(xùn)，大力開展這方面的工作，就可以解決鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工、管理人員技術(shù)水平低的問題。此外，每年有大量的初中畢業(yè)生回鄉(xiāng)，如果我們能將他們很好地組織起來，對他們進行就業(yè)前的短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，（例如進行種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)或其他適合于社會需要的行業(yè)的短期職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)）這樣，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的速度必然會大大加快，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的效益必然會大大提高，農(nóng)村經(jīng)濟也必然會大大發(fā)展。

5.辦好職業(yè)學(xué)校應(yīng)當從繁榮經(jīng)濟出發(fā)，以提高社會效益為中心，拓寬專業(yè)、按需施教，教材內(nèi)容應(yīng)盡量結(jié)合本鄉(xiāng)本土的實際經(jīng)驗，注重教學(xué)實效，學(xué)校應(yīng)當成為鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工、管理人員、培訓(xùn)初中畢業(yè)生的基地。

6.縣一級政府的有關(guān)教育部門對職業(yè)教育要加強宏觀指導(dǎo)，對辦學(xué)宗旨、培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、教學(xué)和行政管理、畢業(yè)考核以及師資培訓(xùn)等問題應(yīng)當有統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，制定可行措施。

三、職業(yè)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于教師

1.積極開展校本培訓(xùn)，加強對青年教師職業(yè)道德和職業(yè)技能培訓(xùn)。引導(dǎo)教師正視自己，不滿足于已取得的學(xué)歷和掌握的知識，而應(yīng)主動進行知識的更新和“充電”，通過自學(xué)、專家講座、教研活動、課堂實踐等形式，切實轉(zhuǎn)變教育觀念。同時，應(yīng)重視“有崗敬業(yè)、虛心好學(xué)、與時俱進”的教育，以積極的心態(tài)去研究教育教學(xué)方法，研究職業(yè)教育教學(xué)的特點。

2.以聯(lián)合辦學(xué)為突破口，充分利用東部地區(qū)、城市優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。

3.從工科院校招聘一批專業(yè)對口的應(yīng)屆畢業(yè)生，或從生產(chǎn)一線聘請有實際操作經(jīng)驗的技術(shù)人員進行專業(yè)課教學(xué)。