專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)背景下的物流信息技術(shù)專業(yè)課程體系探索與實(shí)踐

[摘 要] 信息技術(shù)與物流行業(yè)的深度融合是我國現(xiàn)代物流業(yè)發(fā)展的必然趨勢。在這一背景下，物流信息技術(shù)人才的培養(yǎng)就顯得尤為重要，可以說“沒有信息技術(shù)的物流就不能稱之為現(xiàn)代物流”， 這也就需要大量既懂物流管理又懂信息技術(shù)的復(fù)合型專業(yè)技術(shù)人才。旨在建立滿足物流行業(yè)信息化發(fā)展需求，滿足物流信息技術(shù)專業(yè)以及其他物流類專業(yè)學(xué)生、教師以及社會(huì)工作者學(xué)習(xí)需求的物流信息技術(shù)專業(yè)資源庫課程體系。

[關(guān) 鍵 詞] 物流信息技術(shù)；資源庫；課程體系

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2017）18-0024-02

隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和經(jīng)濟(jì)信息全球化的發(fā)展趨勢，物流信息技術(shù)方面的人才需求量日益增大，其中主要是企業(yè)和社會(huì)各單位第一線需要的知識(shí)面寬、實(shí)踐能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)意識(shí)的高素質(zhì)全面發(fā)展的物流信息技術(shù)應(yīng)用型及管理型專門人才。社會(huì)對(duì)物流信息技術(shù)方面的人才需求是巨大的，但前提是畢業(yè)生必須具有相應(yīng)的職業(yè)能力。職業(yè)能力的培養(yǎng)，專業(yè)課程體系是關(guān)鍵。本專業(yè)的課程體系建設(shè)思路是：以社會(huì)需求為依據(jù)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)能力為核心，建立一個(gè)科學(xué)、完善、具有職業(yè)教育特色，基于工作過程導(dǎo)向的課程體系。

一、物流信息技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)

物流信息技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)分為三個(gè)層次：（1）操作人才層次。掌握了信息技術(shù)的物流操作人才比普通的物流操作人才更具競爭力，需求量也更大。其需要熟悉IT系統(tǒng)和物流業(yè)務(wù)，比如能夠操作企業(yè)物流生產(chǎn)過程中的ERP系統(tǒng)、3PL-MIS系統(tǒng)、Call-Center系統(tǒng)等信息系統(tǒng)等，通過運(yùn)用IT技術(shù)來開展物流業(yè)務(wù)。（2）工程應(yīng)用人才層次。這種層次的人才能著手實(shí)施IT技術(shù)在物流行業(yè)中的工程化應(yīng)用、實(shí)施、推廣，并能管理、維護(hù)IT系統(tǒng)。能夠從事生產(chǎn)企業(yè)，特別是物流企業(yè)的IT系統(tǒng)管理工作。比如，企業(yè)ERP系統(tǒng)的數(shù)據(jù)維護(hù)、報(bào)表生成，條碼技術(shù)、RFID技術(shù)在企業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用等，將IT技術(shù)以工程化的形式綜合推廣實(shí)施到企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中，并管理這些IT系統(tǒng)。（3）軟件開發(fā)人才層次。此層次要求較高，屬于精英教育，這些學(xué)生掌握了先進(jìn)的軟件開發(fā)技術(shù)，并懂得物流業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)流程，能熟練地編制和開發(fā)出軟件系統(tǒng)，特別是物流軟件系統(tǒng)；能夠從事企業(yè)，特別是物流企業(yè)的軟件系統(tǒng)開發(fā)，比如物流企業(yè)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，為企業(yè)量身定制開發(fā)運(yùn)輸管理信息系統(tǒng)等開發(fā)性的工作。懂物流業(yè)務(wù)的軟件開發(fā)人才雖然人數(shù)需求不多但具有獨(dú)特的競爭優(yōu)勢，能順利實(shí)現(xiàn)物流業(yè)務(wù)與信息技術(shù)開發(fā)的對(duì)接。

二、物流信息技術(shù)專業(yè)課程體系的設(shè)置

物流信息技術(shù)人才培養(yǎng)共有四條主線，其中，物流信息線主要讓學(xué)生了解認(rèn)識(shí)物流信息技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各種物流信息技術(shù)的應(yīng)用能力；物流管理線主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解物流行業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)物流業(yè)務(wù)的管理能力，包括倉儲(chǔ)業(yè)務(wù)、運(yùn)輸業(yè)務(wù)、配送業(yè)務(wù)等；軟件開發(fā)線主要培養(yǎng)學(xué)生的軟件開發(fā)能力，能進(jìn)行物流企業(yè)網(wǎng)站的制作，物流信息管理系統(tǒng)的開發(fā)，物流數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)，能進(jìn)行物流系統(tǒng)開發(fā)的軟件工程實(shí)踐；素質(zhì)教育線主要培養(yǎng)學(xué)生的心理、身體和文化素養(yǎng)。把握好教學(xué)的4條線（物流技術(shù)線、物流管理線、軟件開發(fā)線、素質(zhì)教育線），結(jié)合實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、認(rèn)證工作，實(shí)現(xiàn)物流信息技術(shù)專業(yè)人才的培養(yǎng)。如圖1所示：

本著“從需求中來，到實(shí)踐中去”的思想，物流信息技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)分為5個(gè)階段，歷經(jīng)六年的檢驗(yàn)，共培養(yǎng)了數(shù)以百計(jì)的優(yōu)秀畢業(yè)生，為現(xiàn)有物流企業(yè)的提質(zhì)提效發(fā)揮了中堅(jiān)的作用。

三、物流信息技術(shù)專業(yè)課程體系構(gòu)建

（1）專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)層。專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)層所涵蓋的課程是指本專業(yè)學(xué)生為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定必要基礎(chǔ)的課程，它是學(xué)生掌握專業(yè)知識(shí)技能必修的重要課程，也可以作為其他專業(yè)的學(xué)生或教師了解認(rèn)識(shí)本專業(yè)的拓展課程。要掌握物流信息技術(shù)專業(yè)的必備專業(yè)物流數(shù)據(jù)處理與維護(hù)、物流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理等知識(shí)與技能。因此，在專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)層設(shè)置了物流信息技術(shù)與應(yīng)用、物流信息數(shù)據(jù)管理與維護(hù)、物流企業(yè)網(wǎng)絡(luò)維護(hù)與管理等專業(yè)基礎(chǔ)性課程。（2）專業(yè)技術(shù)操作層。物流動(dòng)態(tài)信息采集技術(shù)將成為物流發(fā)展的突破點(diǎn)，在全球供應(yīng)鏈管理趨勢下，及時(shí)掌握貨物的動(dòng)態(tài)信息和品質(zhì)信息已成為企業(yè)盈利的關(guān)鍵因素，專業(yè)技術(shù)操作層是物流信息技術(shù)專業(yè)學(xué)生必須掌握的物流動(dòng)態(tài)數(shù)據(jù)采集核心操作技能。物流信息技術(shù)專業(yè)所要掌握的核心技能是與物流行業(yè)信息化發(fā)展密切相關(guān)的新一代信息技術(shù)，如條碼技術(shù)、RFID技術(shù)、GIS技術(shù)等。條碼技術(shù)、RFID技術(shù)、GIS技術(shù)等新一代信息技術(shù)應(yīng)用于物流行業(yè)，能快速準(zhǔn)確地確認(rèn)追蹤目標(biāo)物體，可大幅提高物流管理與運(yùn)作效率，降低物流成本，有望成為推動(dòng)現(xiàn)代物流加速發(fā)展的新品潤滑劑。（3）技術(shù)應(yīng)用管理層。專業(yè)技術(shù)管理層主要將物流動(dòng)態(tài)信息采集技術(shù)及物流信息系統(tǒng)開發(fā)技術(shù)應(yīng)用到物流的具體領(lǐng)域中，將物流動(dòng)態(tài)信息采集技術(shù)應(yīng)用到倉儲(chǔ)管理中，引導(dǎo)智能倉的技術(shù)的變革，提升物流企業(yè)倉儲(chǔ)管理效率，設(shè)置了《智能倉儲(chǔ)管理》，同理，在運(yùn)輸、園區(qū)、港口以及冷鏈物流中廣泛應(yīng)用物流動(dòng)態(tài)信息采集技術(shù)，促成物流各領(lǐng)域的革命性變革，在物流信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫體系中分別設(shè)置了智能運(yùn)輸管理、智能港口管理、智能冷鏈物流管理等課程，各院校根據(jù)各自的特點(diǎn)與需求來選取專業(yè)技術(shù)管理層的課程學(xué)習(xí)。（4）專業(yè)技術(shù)決策層。專業(yè)技術(shù)決策層就是為了在大數(shù)據(jù)影響下提升專業(yè)學(xué)生物流數(shù)據(jù)分析能力，物流信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫課程體系設(shè)置了物流大數(shù)據(jù)分析、物流決策分析技術(shù)等課程，讓學(xué)生盡早玩轉(zhuǎn)物流大數(shù)據(jù)，為企業(yè)決策層提供科學(xué)決策的技術(shù)支持。

為了積極響應(yīng)“大眾創(chuàng)業(yè)，萬眾創(chuàng)新”的號(hào)召，課程體系中開設(shè)物流技術(shù)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐課程，努力營造良好的創(chuàng)業(yè)文化氛圍，擴(kuò)大創(chuàng)業(yè)形式的就業(yè)。因?yàn)樾乱淮锪餍畔⒓夹g(shù)的學(xué)習(xí)、研究與應(yīng)用，需要很多專業(yè)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，并不是每所學(xué)校都會(huì)有理想的條件與環(huán)境，這樣在物流信息技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源庫課程體系中設(shè)置了物流信息仿真實(shí)訓(xùn)課程，以解決部分學(xué)校學(xué)習(xí)與實(shí)訓(xùn)的難題。

參考文獻(xiàn)：

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