培育大學(xué)體育精神的現(xiàn)實(shí)意義及途徑

趙海軍

【摘要】體育精神是人在多次進(jìn)行體能訓(xùn)練之后總結(jié)出來的核心理念，它對(duì)于一個(gè)人的成長(zhǎng)有著諸多的影響。大學(xué)體育精神是大學(xué)在進(jìn)行體育教育實(shí)踐中形成的核心價(jià)值觀，它不僅是在體育方面有著巨大的指導(dǎo)作用，而且在整個(gè)大學(xué)的文化體系中也占據(jù)著重要的地位。大學(xué)應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)體育精神的宣傳，讓體育精神充滿教育活動(dòng)的方方面面，進(jìn)而促進(jìn)整個(gè)大學(xué)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校體育 大學(xué)體育精神 教育文化

一、什么是體育精神

體育精神這個(gè)概念主要有兩個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，首先是主體，體育精神的本質(zhì)是建立在人的身體之上的。另外就是產(chǎn)生途徑，體育精神是在體能訓(xùn)練的實(shí)踐之中產(chǎn)生的。體育是指對(duì)人身體的鍛煉，體育的根本也是唯一目的就是達(dá)到身心健康，而心理方面的健康就是體育精神。柏拉圖曾經(jīng)說，體育精神一種科學(xué)從實(shí)踐中產(chǎn)生的連年，進(jìn)行體能訓(xùn)練就是進(jìn)行身心的鍛煉。也就是說，人通過體能訓(xùn)練強(qiáng)化自己的體質(zhì)，磨練自己的精神力，體能訓(xùn)練可以促進(jìn)人全方面的發(fā)展。亞里士多德指出，體能訓(xùn)練可以增強(qiáng)人們的勇氣和自信，自信和勇氣是眾多良好素質(zhì)的基礎(chǔ)。我國(guó)古代就早有記載，體能訓(xùn)練要做到內(nèi)外兼修，這說明體育精神更這個(gè)理念在很早的時(shí)候就已經(jīng)產(chǎn)生。體育存在于人行為活動(dòng)的各個(gè)方面，工作學(xué)習(xí)、生活等等，無論是哪一個(gè)方面，都有體育的參與。也就是說，體育和人是共生的關(guān)系。在古老的原始社會(huì)中，機(jī)械技術(shù)還沒有誕生，當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)和生產(chǎn)主要通過人力來進(jìn)行解決，這就是運(yùn)動(dòng)的起源，它一開始是為了滿足人們衣食住行的需要。在現(xiàn)代社會(huì)，隨著經(jīng)濟(jì)水平的提高，運(yùn)動(dòng)逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N文化和一種健康的生活方式。

體育精神不是一層不變的，它隨著時(shí)代的發(fā)展和體育實(shí)踐的進(jìn)步而改變，大學(xué)體育精神建立在大學(xué)生豐富多樣的運(yùn)動(dòng)之中，無論是定期舉辦的運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是專業(yè)正規(guī)的比賽，都是對(duì)體育精神的發(fā)揚(yáng)和傳播。這些豐富多樣的活動(dòng)可以在大學(xué)之中營(yíng)造一個(gè)健康快樂的運(yùn)動(dòng)氛圍，進(jìn)而促進(jìn)大學(xué)的進(jìn)步和發(fā)展。

二、體育精神在校園文化建設(shè)中的作用

體育精神本身就具有指引和導(dǎo)向作用，在當(dāng)前運(yùn)動(dòng)理念的普及之下，大學(xué)需要體育精神中的堅(jiān)持不懈、保持鍛煉等等優(yōu)秀品質(zhì)?？v觀現(xiàn)在的大學(xué)生群體，大多都缺乏對(duì)體育鍛煉的認(rèn)識(shí)，體能水平也較為低下，所以說體育精神的宣傳教育在整個(gè)大學(xué)之中已經(jīng)成了一個(gè)必須解決的問題。把體育精神的宣傳落到實(shí)處，培育身體健康的社會(huì)主義接班人是當(dāng)前大學(xué)的重要任務(wù)。

（一）對(duì)教育思想的升級(jí)和改進(jìn)。柏拉圖曾經(jīng)提出，什么樣的教育才是最完美的？體能訓(xùn)練能夠強(qiáng)身健體，但是缺乏內(nèi)涵與深度；文化教育能夠陶冶情操，但是不能使人擁有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。只有把二者結(jié)合起來，才能真正地培養(yǎng)出適合社會(huì)適合國(guó)家的人才。國(guó)外在教育方面的理念是把體能訓(xùn)練和文化教育結(jié)合到一起，這是先進(jìn)科學(xué)的教育方法；但是我國(guó)受到傳統(tǒng)教育方法的影響，經(jīng)常把二者分開，這就造成了許多大學(xué)生對(duì)體育重視程度不夠，甚至不進(jìn)行任何體育鍛煉和身體活動(dòng)。

（二）增強(qiáng)大學(xué)生的體質(zhì)。隨著經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高，大學(xué)生的學(xué)習(xí)條件得到了極大地改善，但是大學(xué)生的體質(zhì)沒有隨著營(yíng)養(yǎng)的增加而增強(qiáng)，反而呈現(xiàn)體質(zhì)明顯下降的趨勢(shì)。從改革開放一直到現(xiàn)在，大學(xué)生的身體狀況與日俱下。大學(xué)生的體質(zhì)增強(qiáng)已經(jīng)成為了大學(xué)教育中的重點(diǎn)之重，當(dāng)前大學(xué)生的身體素質(zhì)問題已經(jīng)不容忽視。體育精神可以提高大學(xué)生對(duì)于體育的重視程度，了解體育鍛煉的好處，進(jìn)而主動(dòng)地進(jìn)行體育鍛煉。

（三）促進(jìn)大學(xué)生形成良好的品質(zhì)。無論是運(yùn)動(dòng)會(huì)和比賽還是相關(guān)的體育精神的傳播活動(dòng)，主要目的只有一個(gè)，就是促進(jìn)大學(xué)生形成良好的品質(zhì)。首先大學(xué)生可以通過這些活動(dòng)培養(yǎng)堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，也就是忍耐力。忍耐和恒心是做任何事情的重要條件，有了毅力和恒心，即使在工作學(xué)習(xí)中遇到種種阻礙，也不會(huì)輕易放棄。其次就是良好的競(jìng)爭(zhēng)品質(zhì)，人不能害怕困難，也不能止步不前。體育精神中的不斷向上精神可以激勵(lì)大學(xué)生不斷進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。

三、大學(xué)體育精神的傳播方法

體育精神需要大學(xué)進(jìn)行廣泛和大力地傳播才能真正被大學(xué)生所接受，除了日常的體能訓(xùn)練課以外，還可以舉辦各種有趣有吸引力的活動(dòng)。鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行體能訓(xùn)練，進(jìn)而傳播體育精神。

（一）引入體育精神，完善校園文化體系

我國(guó)傳統(tǒng)教育方法不重視體能訓(xùn)練，這導(dǎo)致很多學(xué)生和家長(zhǎng)不注重體能訓(xùn)練。但是在國(guó)外，衣食無憂的家庭都對(duì)孩子進(jìn)行了體育精神方面的教育，鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)。在這個(gè)方面，我國(guó)無疑是落后的。大學(xué)是一個(gè)高素質(zhì)教育機(jī)構(gòu)，大學(xué)生不僅要有專業(yè)的技術(shù)知識(shí)，還應(yīng)該有一個(gè)強(qiáng)健的體魄。但是體育精神的宣傳和落實(shí)絕對(duì)不是短期的任務(wù)，它是一個(gè)始終存在于大學(xué)文化教育中的問題。大學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教育方式，爭(zhēng)取做到學(xué)校內(nèi)部形成一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)氛圍。

（二）注重體育精神深層化教育

體育精神往往只是一個(gè)理念，它具體的內(nèi)容往往可以隨著實(shí)踐的變化而產(chǎn)生不同的理解。許多學(xué)生對(duì)于體育精神的理解還只是停留在表面，沒有深入到內(nèi)心。所以當(dāng)前大學(xué)的另外一個(gè)重要任務(wù)，就是加強(qiáng)體育精神的內(nèi)涵教育，把它做成一個(gè)簡(jiǎn)單易懂的理論體系，讓大學(xué)生把體育精神牢記于心，并且應(yīng)用于具體的生活工作之中。比如重在參與這個(gè)概念，因?yàn)橹卦趨⑴c不僅僅是體現(xiàn)著對(duì)于運(yùn)動(dòng)的熱愛，更是對(duì)于人的價(jià)值肯定，它在精神層面可以理解為鼓勵(lì)人勇于嘗試，不懼怕失敗。人只有努力之后才會(huì)獲得成功，即使沒有成功，從整體上來說也是對(duì)自我的突破和提升。

四、結(jié)語

體育精神對(duì)于大學(xué)生人才的培養(yǎng)有著不可忽視的重要作用，因?yàn)榇髮W(xué)生是推動(dòng)我國(guó)國(guó)家發(fā)展的重要儲(chǔ)備力量，大學(xué)生的身心健康發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的需要。大學(xué)一定要把體育精神的宣傳教育落到實(shí)處，營(yíng)造良好的運(yùn)動(dòng)氛圍，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。

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