從校園足球開展走向足球文化浸潤

安明強

摘 要： 習近平總書記提出“中國夢”的偉大構(gòu)想，已深入億萬國人的心，這個偉大構(gòu)想是站在一個大國的基礎上，面向更廣闊的未來發(fā)出的中華民族的最強音。生活在這個偉大的時代，我們每個人都深感自豪，充滿能量。2015年3月16號《中國足球改革發(fā)展總體方案》公布，凸顯了足球改革對校園足球的重視，校園足球的發(fā)展迎來了前所未有的契機。

關鍵詞： 校園足球 足球文化 文化浸潤

學校是給學生提供歡樂的地方，也是學生夢想開始的地方。要營造健康向上的足球文化氛圍，提高足球技術(shù)水平，是一項復雜的系統(tǒng)工程，必須多方面協(xié)調(diào)配合才能實現(xiàn)。

足球是什么？千人千面，一千個人心中有一千個答案，足球是孕育夢想的寶貴種子，足球是一棵承載夢想的參天大樹，足球是一片綻放夢想的博大林海，足球是一片放飛夢想的完美天空……

是什么讓足球的發(fā)展上升到國家的高度？為什么要把足球作為推動中國體育體制改革的突破口和試驗田？應該說，這是由足球自身影響力決定的，也是中國體育事業(yè)發(fā)展的選擇。作為世界第一運動，足球運動具有廣泛的社會影響。

現(xiàn)在國家經(jīng)濟實力增強了，人民生活水平提高了，但青少年體質(zhì)健康水平卻在下降，原因何在，應對之策如何，這是需要認真思考的問題。

一、怎樣開展校園足球

校園足球運動的開展需要大筆的財力，但是只要是領導重視并支持的，那么沒有條件也會創(chuàng)造條件。

1.學校足球教育設備設施經(jīng)費有了保障。學校設施的完善，更激起學生少年足隊球的訓練熱情，更積極、更吃苦。當學生來到一塊平整的足球場上時，就有想踢球的沖動，考慮到不同年齡段的學生，有條件要建大小不一的足球場，場地里有適合各年齡段學生的器材，如，不同型號的足球、充氣假人、充氣球門、標志碟、步梯、跨欄、障礙桿、網(wǎng)式足球等。我校在原有一塊標準的足球場外，為了銜接無錫市的五人足球比賽，2016年暑假準備在學校的籃球場地上重新規(guī)劃，建設兩塊五人制足球場地，到時學生不僅多了足球活動場地，而且學習了解了不同規(guī)則的足球比賽。

2.足球走進課堂，確保學生每周一節(jié)足球課。以前學生想踢球，苦于沒有時間，自從申辦校園足球特色學校后，目前我校每周開設一節(jié)足球課，讓足球走進課堂，培養(yǎng)學生對足球的興趣，使學生由“球盲”逐漸看球、懂球、愛球。比起以前擠時間踢球，現(xiàn)在時間更加充裕。

3.可以聘請專業(yè)足球教練。自從每周開設一節(jié)足球課以來，學校聘請了專業(yè)足球教練，將通過課堂指導、定期訓練、比賽等活動，激發(fā)隊員的運動熱情，提高隊員的身體素質(zhì)，加深隊員之間的了解與友誼，提高球隊的技戰(zhàn)術(shù)水平，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)及協(xié)調(diào)的團隊精神。

二、校園足球開展的過程

1.課外足球興趣小組。為了培養(yǎng)學生的足球興趣，提高學生的足球水平，我校開展了一系列的足球興趣活動。每周四下午的校本課程，由四年級學生通過自主報名，進行兩節(jié)課的足球興趣活動。每天兩節(jié)課后的校隊訓練，由學校中高年級學生組成，這部分學生相對訓練時間長、技能水平高，是代表學校參加各區(qū)級比賽的學生。周末的足球訓練營，由家長自愿報名，這部分學生主要由一二三年級學生組成。

2.級部聯(lián)賽。學校級部足球聯(lián)賽的全面開展，能進一步提高學生的足球水平和熱情，為學生展現(xiàn)自我、綻放青春提供了舞臺，增強學生的鍛煉意識，增強班級的凝聚力和集體榮譽感，進一步推動學校足球運動的發(fā)展。我校每年在四至六年級舉行級部聯(lián)賽，通過抽簽確定比賽對手，然后通過一級級淘汰的方法，最后決出各年級前四名。

3.兄弟學校友誼賽。為了更好地了解自己學校的足球水平，要經(jīng)常跟周邊兄弟學校進行友誼賽。一方面，讓運動員適應不同的場地、環(huán)境和技戰(zhàn)術(shù)，提高運動員心理素質(zhì)和技術(shù)水平。另一方面，增加學校、師生之間的友誼，增進感情。本學期我們跟周邊的查橋?qū)嵭　㈠a山實小都進行過校際間的友誼比賽，學生開闊了眼見，對手成了朋友，老師之間增進了交流。

4.區(qū)、市級比賽。區(qū)市級比賽就是運動員的舞臺，多參加這些比賽能全面鍛煉運動員，獲得更多的榮譽和關注，從而吸引更多的學生參與和家長的支持，為后備力量提供保障。學校每兩年要參加區(qū)小學足球比賽，每年要參加區(qū)校園足球聯(lián)賽。本學期我們還參加了無錫市青少年小學女足足球冠軍賽，比賽分為足球技術(shù)技能測試、足球?qū)氊愐?guī)定動作評比、體育道德風尚獎評比、比賽名次四部分相加的綜合評比，通過四項評比，最終獲得無錫市冠軍賽綜合評比二等獎的好成績。

三、在學校中如何實現(xiàn)足球文化浸潤

中國足球的一大特點就是缺乏文化底蘊。因此，從校園足球這個基礎性階段加強文化建設成為重要任務。

1.校園櫥窗文化。學校櫥窗是校園文化建設的重要宣傳陣地，也是校園文化的重要組成部分。學校要高度重視櫥窗足球文化建設，以圖片文字等不同形式宣傳足球。每個年級的樓道里體現(xiàn)出與之年齡階段相符的足球特色。

2.校運會文化。校運會不僅是助力推廣體育運動，更是學校校園文化建設的重要組成部分。精彩的校運會文化，無論是運動員的拼搏精神，還是志愿人員的無私奉獻，為校園精神文明建設增添了絢麗的色彩。在組織足球比賽活動時，可以有年級申請各志愿小隊：綠色環(huán)保隊、紅色啦啦隊、黃色小記者隊、禮儀隊、裁判隊、后勤服務隊，等等。

3.足球史文化。學校要專門建立一個足球榮譽室，里面介紹足球的歷史、名人，陳列足球比賽獲得的各項榮譽，定期請學生代表去參觀、學習，從而不斷吸引學生對足球的追逐與熱愛。

總之，校園足球不但是一項體育運動，更是開展素質(zhì)教育很好的載體和途徑。因此，要轉(zhuǎn)變?nèi)藗兊挠^念，鼓勵孩子們走出教室，在校園親近足球、玩轉(zhuǎn)足球、獻身足球。唯此，足球運動才能夠發(fā)展，才能夠進步，才有未來。

參考文獻：

[1]吳義華.中國足球，路在何方？.南京體育學院學報，2003，01.

[2]陳學東.論校園足球文化的構(gòu)建.搏擊（體育論壇），2010，04.

[3]胡軍.武漢市中小學開展足球運動現(xiàn)狀及對策研究.武漢體育學院，2008.

[4]朱琪林.我國足球運動可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究.北京體育大學，2001.