新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育路徑研究

葉春林+吳武英

【摘要】隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，媒體時(shí)代也發(fā)生了重大的變革。社會(huì)生態(tài)、政治指導(dǎo)和教育模式的發(fā)展，為我國(guó)新時(shí)代大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)提供了新機(jī)遇和新路徑。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)時(shí)代，多媒體電子信息技術(shù)的創(chuàng)新發(fā)展，為我國(guó)的教育模式提供了新的教育平臺(tái)與教學(xué)手段。因此，我們應(yīng)該充分挖掘新媒體的教育價(jià)值，從而解決新媒體環(huán)境下傳統(tǒng)黨員意識(shí)培訓(xùn)的諸多問(wèn)題。本文立足我國(guó)當(dāng)前新媒體的教育模式，分析了新媒體對(duì)當(dāng)前高校大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育的影響以及存在的問(wèn)題，針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生黨意識(shí)形態(tài)中存在的問(wèn)題而進(jìn)行了具體新時(shí)代的教育路徑探究。

【關(guān)鍵詞】新媒體 大學(xué)生黨員意識(shí) 教育路徑

【中圖分類號(hào)】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2016）10-0051-02

大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建設(shè)的主要中堅(jiān)力量，同時(shí)把握著我國(guó)未來(lái)的發(fā)展方向。因此，引導(dǎo)高校大學(xué)生群體建立正確的的黨員主流意識(shí)，對(duì)未來(lái)的建設(shè)發(fā)展具有重大影響。媒體時(shí)代的重大改革，高校大學(xué)生面對(duì)駁雜的輿論與教育信息，往往會(huì)出現(xiàn)不知所措、無(wú)所適從的心理現(xiàn)象，容易動(dòng)搖大學(xué)生的理想信念，不利于其黨員意識(shí)形態(tài)的教育與培養(yǎng)。針對(duì)上述問(wèn)題，相關(guān)教育部門與教育工作者應(yīng)該從大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)入手，掌握教育工作的正確引導(dǎo)，加大黨員建設(shè)主流的形態(tài)教育，引導(dǎo)學(xué)生們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念，積極承擔(dān)起為構(gòu)建特色社會(huì)主義建設(shè)的責(zé)任與義務(wù)，推動(dòng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)與道德建設(shè)的建設(shè)化進(jìn)程。

一、新媒體對(duì)大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育的影響

1.弱化了傳統(tǒng)教育的集中性功能

傳統(tǒng)的黨員教育通常采用的是“一授多聽”的教育模式，而集中性教育是黨員教育管理過(guò)程中一種教育形態(tài)，而這種教育形態(tài)往往是相對(duì)變化的，即在短時(shí)間的黨員教育中是有效的。隨著新媒體教育改革，黨員教育培訓(xùn)的工作重心也逐漸轉(zhuǎn)移到了黨員意識(shí)形態(tài)的教育方面，大大提升了對(duì)意識(shí)教育的核心性，進(jìn)而啟發(fā)了其自我的成長(zhǎng)。

2.對(duì)大學(xué)生黨員價(jià)值觀形成沖擊

新媒體的不斷發(fā)展，東西方文化的不斷交融，促使在社會(huì)階層分層文化建設(shè)與思想道德價(jià)值方面存在較大的沖突，固有的思想觀念發(fā)生了巨大變化。外在的社會(huì)輿論與社會(huì)壓力在一定程度上影響了大學(xué)生自我價(jià)值的判斷與正確價(jià)值觀的建立，降低了我國(guó)大學(xué)生黨員的意識(shí)形態(tài)教育的重要性。

3.加大了對(duì)大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育的監(jiān)管難度

新媒體時(shí)代所引起的社會(huì)效應(yīng)是多層次、多方面的，而網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管制度體系的不完善在一定程度上影響了大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)教育。主要體現(xiàn)在，新時(shí)代的大學(xué)生通過(guò)電子信息網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行形態(tài)教育，缺乏了科學(xué)性與系統(tǒng)性的規(guī)范管理，促使當(dāng)代高校大學(xué)生在一定程度上缺少理想與信念，沒(méi)有正確判斷網(wǎng)絡(luò)中的是與非，降低了學(xué)校對(duì)于意識(shí)形態(tài)的培養(yǎng)，同時(shí)也加大了監(jiān)管難度。

二、新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)方面存在的問(wèn)題

新媒體逐漸成為了當(dāng)代高校師生們獲取外界信息、與外界進(jìn)行文化與語(yǔ)言交流的一種新型載體，既創(chuàng)新了我國(guó)高校黨員意識(shí)教育的教育教學(xué)方法，同時(shí)也改善了傳統(tǒng)形態(tài)教育中存在的諸多不協(xié)調(diào)、不適應(yīng)的學(xué)習(xí)困境。但是，這也并不是說(shuō)在新媒體的形態(tài)教育下，黨員意識(shí)教育就是完美的，在一定程度上，它也同樣存在著諸多問(wèn)題，例如；

第一，部分大學(xué)生黨員政治信仰不堅(jiān)定。第二，大學(xué)生黨員先鋒模范作用不突出。第三，學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育的載體和活動(dòng)形式有待改進(jìn)。

三、新媒體時(shí)代大學(xué)生黨意識(shí)形態(tài)存在問(wèn)題的原因

當(dāng)前，針對(duì)上述新媒體時(shí)代下大學(xué)生意識(shí)形態(tài)教育中存在的諸多問(wèn)題，我國(guó)相關(guān)教育部門以及相關(guān)教育工作者進(jìn)行了積極探討，分析了產(chǎn)生上述問(wèn)題的主要原因有：

第一，享樂(lè)主義功利主義帶來(lái)的負(fù)面影響。在我國(guó)的高校教育中，大學(xué)生是進(jìn)行主流意識(shí)形態(tài)教育的主體，而在錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)教育下，大學(xué)生對(duì)自身的主流意識(shí)形態(tài)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有樹立正確的價(jià)值理念，影響了我國(guó)的黨員意識(shí)教育工作的正常開展。第二，部分黨員學(xué)生入黨后本身要求不嚴(yán)。在當(dāng)前，大學(xué)生不僅是黨員建設(shè)工作中的基礎(chǔ)力量同時(shí)也是中堅(jiān)力量。但是在新媒體的影響下，當(dāng)代大學(xué)生入黨后沒(méi)有嚴(yán)格規(guī)范自身行為，不僅沒(méi)有發(fā)揮模范作用，還示范了錯(cuò)誤行為規(guī)范，不利于黨員意識(shí)教育工作的開展。第三，學(xué)生黨員教育的方式?jīng)]有與時(shí)俱進(jìn)。新媒體的媒體載體在一定程度上存在狹隘性，制約著形態(tài)教育的發(fā)展。

四、新媒體時(shí)代創(chuàng)新大學(xué)生黨意識(shí)形態(tài)教育的路徑

因此，在我國(guó)新媒體時(shí)代下，相關(guān)教育部門應(yīng)該創(chuàng)新大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育的路徑，增強(qiáng)他們的自我責(zé)任意識(shí)與道德規(guī)范，具體方式如下：

第一，培養(yǎng)大學(xué)生黨員的媒體素養(yǎng)。在當(dāng)前錯(cuò)綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)信息下，我們應(yīng)該加強(qiáng)自我媒體素養(yǎng)，加強(qiáng)自我道德判斷。第二，創(chuàng)新大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)的教育載體。相關(guān)教育部門應(yīng)該努力開創(chuàng)新的媒體載體，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。第三，豐富大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)的教育活動(dòng)。多創(chuàng)辦一些大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)的教育活動(dòng)，在活動(dòng)中，讓他們明確自我的價(jià)值體現(xiàn)，有利于形態(tài)教育工作的開展。

五、結(jié)語(yǔ)

新媒體的發(fā)展在一定程度上影響了我國(guó)當(dāng)前大學(xué)生黨員意識(shí)的形態(tài)教育，因此，我們應(yīng)該加強(qiáng)道德建設(shè)，規(guī)范教育模式，同時(shí)分析在教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行探索，不斷完善教育教學(xué)方法，從而建立起適應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育的教育機(jī)制。

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學(xué)校黨建課題名稱：新媒體時(shí)代大學(xué)生黨員意識(shí)形態(tài)教育路徑研究。編號(hào)：2016DJ16