生活化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

李秀蓮

摘 要：新課程改革要求數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，對(duì)其提出明確目標(biāo)和具體要求。新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)提出的要求是“教材提供的素材要密切聯(lián)系生活實(shí)際”。教學(xué)生活化的手段要求是“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活環(huán)境”?；诟鞣矫嬉?，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要應(yīng)用生活化教學(xué)，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入理解。

關(guān)鍵詞：生活化教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；設(shè)計(jì)；數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

一、生活化教學(xué)應(yīng)用必要性

1.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是數(shù)學(xué)發(fā)展的要求

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的是為生活服務(wù)，數(shù)學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。數(shù)學(xué)中的很多知識(shí)都產(chǎn)生于古代人們的衣食住行，是為了能夠生活而產(chǎn)生的。例如，在古代為了能夠計(jì)算時(shí)間，采用結(jié)繩計(jì)數(shù)的方法，滿足人們的生活需求。隨著人們生活的發(fā)展，數(shù)學(xué)元素的不斷積累，此類數(shù)學(xué)知識(shí)成為現(xiàn)代數(shù)學(xué)?，F(xiàn)代數(shù)學(xué)的發(fā)展為人們的生活提供便利，如計(jì)算金錢、數(shù)量等都應(yīng)用數(shù)學(xué)。在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)將數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系起來，注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，使學(xué)生具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)品質(zhì)。

2.小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的要求

學(xué)生學(xué)習(xí)具有很強(qiáng)的主觀能動(dòng)性，在學(xué)習(xí)時(shí)，教師要尊重自身的意見，在教學(xué)上要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。數(shù)學(xué)的生活化，實(shí)際上是使教育回歸生活，能夠開發(fā)優(yōu)質(zhì)課程，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)弊端

1.數(shù)學(xué)教學(xué)與生活脫離

現(xiàn)代的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，雖然在新課改的要求下發(fā)生變化，但在實(shí)際的教學(xué)過程中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)脫離現(xiàn)實(shí)生活的狀況。在教學(xué)時(shí)，有很多做法不符合新課改的要求，只是簡單地傳授數(shù)學(xué)知識(shí)，忽視學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。部分教師雖然意識(shí)到數(shù)學(xué)生活化的重要性，但認(rèn)識(shí)不深刻，在具體的數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，沒有使用有效的教學(xué)方法，對(duì)于新版教材中的生活化的知識(shí)，沒有引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，忽視學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

2.數(shù)學(xué)教學(xué)的手段單一

數(shù)學(xué)教學(xué)一般通過板書或多媒體進(jìn)行教授，課堂上很少出現(xiàn)數(shù)學(xué)游戲、活動(dòng)等，學(xué)生實(shí)際參加知識(shí)啟發(fā)的機(jī)會(huì)較少。在實(shí)際教學(xué)的過程中，靜態(tài)教學(xué)、口頭教學(xué)多，動(dòng)態(tài)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)少，學(xué)生不能積極參與，學(xué)習(xí)興趣低落，難以在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

三、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化教學(xué)模式設(shè)計(jì)

1.教師要轉(zhuǎn)變小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的觀念

要想落實(shí)數(shù)學(xué)生活化，教師就要轉(zhuǎn)變觀念，具有生活化的教學(xué)意識(shí)，并能夠主動(dòng)地將生活化的教學(xué)意識(shí)應(yīng)用在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中。例如，在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的講解時(shí)，可以摻雜生活實(shí)例來講解，這不僅能夠提高學(xué)生的興趣，還能獲得良好的效果。教師應(yīng)該主動(dòng)、合理地將生活中的事情轉(zhuǎn)化為教學(xué)內(nèi)容、素材，主動(dòng)在教學(xué)中進(jìn)行數(shù)學(xué)生活化教學(xué)。

2.創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的情境

在進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該設(shè)置相關(guān)的生活環(huán)境，讓學(xué)生能夠自由地進(jìn)行討論，主動(dòng)探究數(shù)學(xué)知識(shí)，并且在實(shí)際生活中應(yīng)用這些知識(shí)。

3.探究數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法

教師不僅要具備數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意識(shí)，還要具備教學(xué)能力。教師要主動(dòng)探求數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的方法。首先要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，接下來帶領(lǐng)學(xué)生應(yīng)用、實(shí)踐學(xué)過的教學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)信心，最后發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，讓學(xué)生主動(dòng)通過生活實(shí)例進(jìn)行“舉一反三”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，各種報(bào)刊、電視、廣告上的數(shù)據(jù)可以使人們引發(fā)一系列的聯(lián)想，可以幫助人們果斷決策，使人們的生活達(dá)到最優(yōu)化。數(shù)學(xué)是人們生活中必不可少的交流媒體，可以用數(shù)學(xué)語言傳達(dá)和交流信息。例如，生活中的“+”與“-”，商品中的說明書，還有各種數(shù)和各種各樣的統(tǒng)計(jì)圖表等，這些是生活化的數(shù)學(xué)語言。數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分。

小學(xué)數(shù)學(xué)是為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，所以教師要關(guān)注小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀，新課程改革的標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化，使教師主動(dòng)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)方法。教師在推進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的生活化進(jìn)程時(shí)，要對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)生活化的現(xiàn)狀有所了解，針對(duì)具體的問題，找出實(shí)際教學(xué)中的不足，不斷進(jìn)行改進(jìn)，主動(dòng)將“教學(xué)生活化”的理念應(yīng)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中，實(shí)現(xiàn)課程改革，提高教學(xué)效果，促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展。

我們應(yīng)立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，及時(shí)收集與學(xué)生的生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，通過對(duì)現(xiàn)行教材資源的有效整合和合理利用，使數(shù)學(xué)教學(xué)貼近學(xué)生的生活實(shí)際，生活問題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問題生活化，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)從生活中提出數(shù)學(xué)問題，然后再把這些問題移進(jìn)課堂，促進(jìn)學(xué)生教學(xué)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的形成以及學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和生活能力與心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。教學(xué)只有貼近生活、注重生活，創(chuàng)新才能得以實(shí)現(xiàn)，生活才能得以發(fā)展。

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