中職護(hù)理專業(yè)班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

孟萍萍

摘 要：在中職學(xué)校，班級(jí)是學(xué)校管理和教學(xué)功能實(shí)現(xiàn)的基本單位，班主任是班級(jí)的靈魂，在班級(jí)發(fā)展中起主導(dǎo)作用，制訂科學(xué)有效的班級(jí)發(fā)展規(guī)劃，有助于營(yíng)造適合中職生健康成長(zhǎng)的良好氛圍，促進(jìn)教育目標(biāo)和教育功能的實(shí)現(xiàn)。筆者以所帶的2015級(jí)護(hù)理專業(yè)班級(jí)為例，在分析班情生情的基礎(chǔ)上，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)設(shè)定了第一學(xué)期的班級(jí)發(fā)展目標(biāo)，并制訂了切實(shí)可行的班級(jí)發(fā)展措施。

關(guān)鍵詞：中職護(hù)理專業(yè)；班級(jí)管理；班級(jí)發(fā)展規(guī)劃

一、班級(jí)情況及專業(yè)特點(diǎn)分析

1.基本情況分析

現(xiàn)有學(xué)生39人，全是女生，均為全日制住校生，年齡在14～18歲之間，處于青春期的他們有較強(qiáng)的敏感性。外地學(xué)生占80%，他們大多初次離家在外，業(yè)余生活較單一，多依賴手機(jī)上網(wǎng)，缺乏體育鍛煉，身體素質(zhì)較差；新班級(jí)剛組建，學(xué)生之間不熟悉，情緒不穩(wěn)定，人心渙散，缺乏集體榮譽(yù)感；初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)及自律性較差，缺乏學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，自卑感強(qiáng)，沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)。50%的學(xué)生沒(méi)有興趣愛(ài)好，30%的學(xué)生在體育、舞蹈、音樂(lè)、語(yǔ)言方面有特長(zhǎng)；進(jìn)入職業(yè)學(xué)校后，學(xué)生有較強(qiáng)的發(fā)展需要和愿望，而家長(zhǎng)多數(shù)是文化水平低（初中以下學(xué)歷占60%）、收入水平低的普通勞動(dòng)者，因此，多數(shù)學(xué)生希望學(xué)校能夠給予他們較多的幫助，對(duì)班主任較尊敬。家長(zhǎng)和班主任相互留有聯(lián)系電話，并已分別建立班級(jí)、家長(zhǎng)的QQ群和微信群，學(xué)生加入率100%，家長(zhǎng)加入率80%，便于家校聯(lián)系。

2.專業(yè)特點(diǎn)分析

護(hù)理專業(yè)的學(xué)生要求有較好的職業(yè)技能素養(yǎng)、較高的道德修養(yǎng)和醫(yī)德、良好的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體格、和諧的人際關(guān)系、文明守禮、穩(wěn)重端莊、儀表大方。

二、班級(jí)管理理念

嚴(yán)而有愛(ài)、一視同仁。教師鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理，讓學(xué)生在平等、自由、民主、友愛(ài)的環(huán)境中快樂(lè)成才。

三、班級(jí)目標(biāo)

實(shí)施“先成人再成才”兩步走的培養(yǎng)目標(biāo)，第一年開(kāi)展成人教育，第二年推進(jìn)成才教育。第一學(xué)期處于第一階段，對(duì)學(xué)生進(jìn)行自立、自理、自尊、自愛(ài)、自信能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在學(xué)期末讓學(xué)生具備獨(dú)立生活的能力，懂得自尊自愛(ài)，形成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，有較強(qiáng)的班級(jí)凝聚力。

四、班級(jí)發(fā)展措施

1.班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)口號(hào)：熱血青春 無(wú)悔人生

班訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 競(jìng)爭(zhēng) 誠(chéng)信 友愛(ài)

班歌：勇往直前

教室文化墻：學(xué)生分組設(shè)計(jì)制作，形成包括班級(jí)公告欄、我們的目標(biāo)、成長(zhǎng)的足跡、班級(jí)之最、優(yōu)秀作品展、“悄悄告訴你”、相親相愛(ài)一家人等內(nèi)容的墻文化。

班級(jí)制度文化：制訂嚴(yán)格合理的班規(guī)，以規(guī)矩規(guī)范學(xué)生的言行，讓學(xué)生懂規(guī)矩、守規(guī)矩，并要求學(xué)生自覺(jué)執(zhí)行、相互督促，班委進(jìn)行監(jiān)督管理，規(guī)范班級(jí)紀(jì)律和秩序。

2.強(qiáng)化身體素質(zhì)、培養(yǎng)健全人格

（1）教育學(xué)生平時(shí)注意站姿坐姿，訓(xùn)練學(xué)生的形體氣質(zhì)美。要求學(xué)生堅(jiān)持每天課前30分鐘的站姿坐姿訓(xùn)練，注意公眾場(chǎng)合的儀容儀表，每周定期檢查。

（2）積極參加體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。

（3）每周組織開(kāi)展一次由學(xué)生自己主持的主題班會(huì)，以重大節(jié)日、紀(jì)念日為契機(jī)，開(kāi)展多種主題教育活動(dòng)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)校的各種比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

（5）規(guī)范日常生活——“習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”

“十分鐘習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”即早上十分鐘開(kāi)展“我最欣賞的一句話”演講活動(dòng)、下午課前十分鐘唱校歌班歌、晚自習(xí)前十分鐘誦讀《弟子規(guī)》?！巴碜粤?xí)習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃”即周一晚自習(xí)開(kāi)主題班會(huì)、周二晚自習(xí)每人五分鐘演講、周三晚自習(xí)學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》、周四晚自習(xí)寫(xiě)給家長(zhǎng)、老師的一封信、周日晚自習(xí)寫(xiě)小楷字和讀書(shū)筆記。在學(xué)期末，學(xué)生能夠獨(dú)立主持主題班會(huì)，齊聲誦讀弟子規(guī)，在公眾場(chǎng)合能夠熟練使用普通話發(fā)言且不怯場(chǎng)，能工整書(shū)寫(xiě)鋼筆字，親子關(guān)系和諧融洽。

（6）開(kāi)展“我讓校園更美麗”的學(xué)雷鋒活動(dòng)。種植愛(ài)心作物、積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和關(guān)心、關(guān)愛(ài)他人的能力，提高自身的道德素質(zhì)修養(yǎng)。

（7）尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生，給每位學(xué)生慶祝生日，歲末開(kāi)集體生日跨年晚會(huì)，書(shū)寫(xiě)新年愿望并制訂來(lái)年目標(biāo)，鍛煉學(xué)生獨(dú)立制訂生活、學(xué)習(xí)目標(biāo)的能力。

（8）培養(yǎng)班級(jí)小主人，班級(jí)的事事事有人做，班級(jí)的人人人有事做，班級(jí)內(nèi)的大小事務(wù)責(zé)任到人，專人負(fù)責(zé)。在班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)下，明確個(gè)人職責(zé)，每位學(xué)生各司其職，確保各項(xiàng)事務(wù)都能有條不紊地運(yùn)行。

3.加強(qiáng)激勵(lì)機(jī)制

自評(píng)、他評(píng)、班干部評(píng)價(jià)、任課教師評(píng)價(jià)、班主任評(píng)價(jià)相結(jié)合，每月評(píng)選文明寢室、文明學(xué)生、班級(jí)之最，學(xué)期末評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀班干部、文明守紀(jì)學(xué)生、量化考核前10名，公布表?yè)P(yáng)并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生向榜樣學(xué)習(xí)。爭(zhēng)取在學(xué)期末形成勤學(xué)善問(wèn)、文明守紀(jì)、積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)一心的班集體。

4.加強(qiáng)家校聯(lián)系

班主任定期與家長(zhǎng)電話溝通學(xué)生的近況，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加班級(jí)組織的大型活動(dòng)，并有針對(duì)性地進(jìn)行家訪。學(xué)生每周寫(xiě)“給家長(zhǎng)的一封信”，匯報(bào)在校學(xué)習(xí)生活的情況。