新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建

楊敏

摘 要：初中語文屬于語言和應(yīng)用性科目，對學(xué)生的實(shí)際使用能力具有更高的要求，教學(xué)不僅要鍛煉學(xué)生聽和寫，還要讓學(xué)生學(xué)會讀和說。新課標(biāo)改革深入推進(jìn)，在素質(zhì)教育的理念引導(dǎo)下，初中語文課堂一定要堅持創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變固有教學(xué)思想，打造創(chuàng)新課堂，激發(fā)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的興趣，構(gòu)建高效課堂。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)背景；初中語文；高效課堂

近年來，新課程改革不斷實(shí)施，關(guān)于初中語文課堂的構(gòu)建也有了新的思路，在扎實(shí)學(xué)生理論的基礎(chǔ)上，從學(xué)生能力培養(yǎng)上下手，如何建立高效課堂成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，很多初中生對語文學(xué)習(xí)沒有興趣，不會靈活應(yīng)用漢語，究其原因在于初中語文教學(xué)方式單一，課堂授課沒有明確目標(biāo)，無法基于學(xué)生這一主體展開授課，灌輸式教學(xué)阻礙了學(xué)生思維的擴(kuò)展。針對這種現(xiàn)象，初中語文教學(xué)必須從新課標(biāo)背景入手，不斷改革教學(xué)策略，突出學(xué)生的主體地位，貫徹落實(shí)素質(zhì)教育，打造高效課堂。

一、新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂構(gòu)建的基礎(chǔ)前提

1.認(rèn)識建立高效課堂的積極作用

構(gòu)建高效課堂首先要從思想上明確認(rèn)識語文課程的重要性，嚴(yán)格貫徹新的教學(xué)理念，落實(shí)新課標(biāo)的要求，對課程教學(xué)中存在的不足進(jìn)行總結(jié)，提出有針對性的改革辦法，堅持發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力。其次，還要完善教師的指導(dǎo)工作，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和技術(shù)水平，帶動整個班級朝著積極的方向發(fā)展，調(diào)動學(xué)生的參與熱情。

2.以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為前提

俗話說“興趣是最好的老師”，初中語文高效課堂的構(gòu)建離不開學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)，傳統(tǒng)的語文課堂多關(guān)注教師的主導(dǎo)作用，教學(xué)方式單一枯燥，缺乏創(chuàng)新性，灌輸式教學(xué)只會讓學(xué)生更加厭煩學(xué)習(xí)。在新課標(biāo)背景下，教師一定要擴(kuò)展思維，轉(zhuǎn)變舊思想，調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)互動教學(xué)和靈活教學(xué)，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)生的思維，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.推陳出新，不斷創(chuàng)新

創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，是發(fā)展的動力，構(gòu)建高效課堂必須推陳出新，打破舊格局。對此，教師要敢于了解新的教學(xué)方式，引入計算機(jī)、多媒體教學(xué)，開設(shè)翻轉(zhuǎn)課堂，從教師主動教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動學(xué)習(xí)，借助游戲教學(xué)、辯論會等方式活躍課堂氣氛，為高效課堂的建立打基礎(chǔ)。

二、新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建措施

1.樹立正確的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生通過學(xué)習(xí)應(yīng)該具備的能力，也是衡量教學(xué)質(zhì)量的主要依據(jù)，沒有明確的目標(biāo)，就無法確定努力的方向。初中語文教學(xué)需要師生共同努力，教師要掌握教學(xué)規(guī)律，制訂健全的教學(xué)計劃，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)制訂不同的目標(biāo)，堅持因材施教，不斷深化教學(xué)效率。

2.發(fā)揮課堂導(dǎo)入的高效性

課堂導(dǎo)入的效果會直接影響到高效語文課堂的構(gòu)建。教師要利用復(fù)習(xí)、故事、疑問、設(shè)定等多種方法，生動導(dǎo)入知識學(xué)習(xí)，才能達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的目的。同時，課堂提問也是學(xué)生語文學(xué)習(xí)中不可忽視的環(huán)節(jié)，課堂上學(xué)生對問題的回答情況可以直接反映出學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和接受程度及對知識的掌握情況。教師應(yīng)該以語文教材為核心，通過少而精的隨機(jī)問題考驗(yàn)學(xué)生的應(yīng)變能力，同時將這種隨機(jī)提問貫穿到整個課堂學(xué)習(xí)中，讓學(xué)生提高聽課的緊張性和思維反應(yīng)能力，保障語文高效課堂的建立。

3.遵從新課標(biāo)開展創(chuàng)新

新課標(biāo)理念是學(xué)生學(xué)習(xí)必須遵循的基礎(chǔ)，也是教學(xué)的根本原則，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和應(yīng)用對初中語文教學(xué)提出了新要求，教師要借助互聯(lián)網(wǎng)平臺，通過交流和互動豐富自身閱歷，靈活掌握新課標(biāo)的主要思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用并不斷激發(fā)他們的創(chuàng)新思維，在師生互動中擺脫機(jī)械教學(xué)。

4.多種手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

感興趣是認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是高質(zhì)量教學(xué)的前提，教師實(shí)施教學(xué)必須充分利用各種教學(xué)手段，在感官上刺激學(xué)生，創(chuàng)新靈活授課方法。教師可以采用學(xué)生輪流上臺試講的方法增加課堂趣味性，讓學(xué)生變被動為主動，只有在自己充分理解的前提下才能講得明白。教師在此過程中積極獎勵表現(xiàn)好的學(xué)生，對表現(xiàn)欠佳的學(xué)生也應(yīng)該積極分析其存在的問題，給予有效指導(dǎo)，為學(xué)生插上想象的翅膀，讓他們在交流溝通中不斷進(jìn)步。

初中語文是一門非常重要的學(xué)科，新課改對構(gòu)建高效初中語文課堂提出更高的要求，對教師也提出了新的考驗(yàn)。初中語文高效課堂的建立需要教師和學(xué)生的共同努力，在新課標(biāo)背景下，教師必須不斷完善自我，對高效課堂有新的認(rèn)識，明確教學(xué)目標(biāo)，制訂教學(xué)計劃，遵循新原則開展創(chuàng)新，并運(yùn)用多種手段調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

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