高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新思路探討①

王晶晶(武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430079)

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高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新思路探討①

王晶晶
(武漢體育學(xué)院 湖北武漢 430079)

摘 要:高校健美操教學(xué)的開(kāi)展,既鍛煉了學(xué)生的身體素質(zhì),也豐富了他們的審美感受,滿足了寓教于樂(lè)的高校體育教學(xué)發(fā)展目標(biāo)。但就當(dāng)前高校健美操教學(xué)模式看,仍存在有許多不足,影響了高校健美操教學(xué)的深刻發(fā)展。對(duì)此,該文深入分析了當(dāng)前高校健美操教學(xué)模式存在的問(wèn)題,深刻闡述了高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義,并就如何開(kāi)展高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新的問(wèn)題展開(kāi)了相關(guān)探討,以推動(dòng)高校健美操教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展,推動(dòng)高校體育教學(xué)事業(yè)的整體進(jìn)步。

關(guān)鍵詞:高校健美操 健美操教學(xué) 教學(xué)創(chuàng)新

高校健美操教學(xué)不僅具有健身、健美的價(jià)值,還集娛樂(lè)性、鍛煉性和教學(xué)性于一體,是當(dāng)前高校體育教學(xué)項(xiàng)目中的重要組成部分,并備受大學(xué)生們的熱愛(ài)。高校健美操選修課在各個(gè)高校的廣泛地開(kāi)設(shè),不僅迎合了當(dāng)代大學(xué)生追逐時(shí)尚的需要,還使其身心得到其他學(xué)科所不能帶來(lái)的補(bǔ)充性滿足。在當(dāng)前體育教學(xué)創(chuàng)新改革背景下,新的時(shí)代背景對(duì)高校健美操教學(xué)提出了新的要求,伴隨著高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新,更具時(shí)代性的教育思想將深入健美操教學(xué),指導(dǎo)整體教學(xué)內(nèi)容的發(fā)展,綜合運(yùn)用新鮮有效的教學(xué)方法,提高健美操教學(xué)的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量,推動(dòng)高校健美操教學(xué)的時(shí)代性進(jìn)步。不僅如此,高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新也為高校體育教學(xué)創(chuàng)新帶來(lái)了新的希望。通過(guò)高校健美操教學(xué)的創(chuàng)新研究和具體實(shí)踐,推動(dòng)高校體育教學(xué)創(chuàng)新局面的開(kāi)拓,為高校體育教育思想的發(fā)展,教學(xué)內(nèi)容的豐富,教育方法的改變都提供了可能,奠定了高校體育教學(xué)全面創(chuàng)新的基礎(chǔ)。

1 當(dāng)前高校健美操教學(xué)模式存在的問(wèn)題

1.1 健美操教學(xué)模式中的教學(xué)思想指導(dǎo)問(wèn)題

分析當(dāng)前高校健美操教學(xué)模式中的教育指導(dǎo)思想,我們不難發(fā)現(xiàn)其對(duì)于健美操教學(xué)特色指引的缺少,致使高校健美操教學(xué)不能準(zhǔn)確把握自身教學(xué)方向與教學(xué)突出點(diǎn),嚴(yán)重影響了健美操教學(xué)在高校體育教學(xué)中的發(fā)展。不僅如此,在當(dāng)前高校健美操教學(xué)模式中,指導(dǎo)思想與學(xué)生發(fā)展的實(shí)際需要分離,凌駕于切實(shí)教學(xué)目標(biāo)而過(guò)分追求藝術(shù)性的現(xiàn)象也不在少數(shù),這類近乎孤立的、脫離實(shí)際的教育指導(dǎo)思想,也將整體教學(xué)模式引向了不切實(shí)際的發(fā)展方向,大大降低了高校健美操教學(xué)的實(shí)效性和針對(duì)性, 影響了高校健美操教學(xué)的實(shí)際發(fā)展。

1.2 健美操教學(xué)模式中的教學(xué)目標(biāo)設(shè)立問(wèn)題

健美操教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)影響著整個(gè)高校健美操教學(xué)的發(fā)展方向。在當(dāng)前的高校健美操教學(xué)模式中,對(duì)于健美操的教學(xué)目標(biāo)多是大致概括的,以培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)和審美情趣為主,雖然為健美操教學(xué)規(guī)劃了一個(gè)發(fā)展方向,但缺乏具體的目標(biāo)要求,很難激發(fā)高校健美操教學(xué)發(fā)展的全面性。除此之外,當(dāng)前高校健美操教學(xué)目標(biāo)多缺乏時(shí)代性特征,不符合當(dāng)前時(shí)代背景下的體育教學(xué)發(fā)展潮流,難滿足新時(shí)期學(xué)生參與健美操教學(xué)的學(xué)習(xí)需要,影響了高校健美操教學(xué)的時(shí)代性建設(shè)。

1.3 健美操教學(xué)模式中的教學(xué)方法偏差問(wèn)題

健美操教學(xué)方法是關(guān)系到整個(gè)高校健美操教學(xué)模式的關(guān)鍵,是高校健美操教學(xué)的血肉。在當(dāng)前的高校健美操教學(xué)模式中,健美操的教學(xué)方法并沒(méi)有一個(gè)細(xì)致完整的規(guī)范體系,對(duì)于男女同學(xué)、年級(jí)差別的考慮較少,缺乏教學(xué)特殊性,從而導(dǎo)致學(xué)生很難良好適應(yīng),進(jìn)而產(chǎn)生厭倦情緒,大大影響了教學(xué)質(zhì)量。不僅如此,高校健美操教學(xué)的教學(xué)方法在時(shí)代性和創(chuàng)新性上也存在不足。傳統(tǒng)單一的健美操講授形式和練習(xí)方法,大大削弱了健美操教學(xué)的趣味性和時(shí)效性,打擊了學(xué)生參與健美操教學(xué)的積極心態(tài),嚴(yán)重影響了高校健美操教學(xué)的創(chuàng)新發(fā)展。

2 高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新思路

2.1 創(chuàng)新高校健美操教學(xué)模式的指導(dǎo)思想

針對(duì)高校健美操教學(xué)模式中指導(dǎo)思想的創(chuàng)新,我們要始終把握教育發(fā)展的時(shí)代方向,把握教學(xué)實(shí)際提倡素質(zhì)教育。在追求對(duì)學(xué)生健美操技能提升培養(yǎng)的同時(shí),針對(duì)他們的身心素質(zhì)進(jìn)行多項(xiàng)訓(xùn)練,始終以培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)為教育指導(dǎo)。在高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新中,要始終貫徹時(shí)代性的指導(dǎo)思想,通過(guò)健美操教學(xué)中的方方面面,全面提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),擺脫傳統(tǒng)的教育思想,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與到健美操教學(xué)中,積極發(fā)現(xiàn)新的健美操形式和練習(xí)方法,引導(dǎo)他們結(jié)合自身需要為健美操教學(xué)發(fā)展獻(xiàn)言獻(xiàn)策,提升他們的各項(xiàng)綜合能力。

2.2 創(chuàng)新高校健美操教學(xué)模式的教學(xué)目標(biāo)

結(jié)合新的時(shí)代背景,設(shè)立新的教育發(fā)展目標(biāo)也是高校健美操教學(xué)模式創(chuàng)新的重要內(nèi)容。在高校健美操教學(xué)中,要結(jié)合學(xué)生自身的具體情況設(shè)立教學(xué)目標(biāo),避免教育目標(biāo)的空洞化理想化。不僅如此,還要善于結(jié)合實(shí)際的教學(xué)階段,實(shí)力總體目標(biāo)和階段性目標(biāo),以階梯遞進(jìn)式地鼓勵(lì)學(xué)生積極參與健美操教學(xué),提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為高校健美操教學(xué)效率的提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2.3 創(chuàng)新高校健美操教學(xué)模式的教學(xué)方法

高校健美操教學(xué)要實(shí)時(shí)把握時(shí)代發(fā)展的動(dòng)態(tài),結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)背景,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法。在具體的健美操教學(xué)中,教師可以引進(jìn)小組、層次化和競(jìng)爭(zhēng)式的教學(xué)方法,在健美操課堂上,積極培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)溝通能力和責(zé)任意識(shí),并刺激他們保持良好的競(jìng)爭(zhēng)心理鼓勵(lì)自己積極參與健美操學(xué)習(xí)。不僅如此,在高校健美操教學(xué)方法的創(chuàng)新上,我們還可以充分利用多媒體技術(shù)的參與促使其豐富變化。例如,將新穎的健美操視頻進(jìn)行課堂展示,啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維和練習(xí)思路;還可以利用文檔演示將健美操學(xué)習(xí)的基本流程為學(xué)生進(jìn)行講解,對(duì)健美操整體有一個(gè)較為清楚地把握,以刺激自我完成階段式地提升發(fā)展,提高健美操教學(xué)的效率和質(zhì)量。

2.4 建立有效的高校健美操教學(xué)模式評(píng)價(jià)體系

創(chuàng)新整體教學(xué)模式少不了完善的評(píng)價(jià)體系支持,在高校健美操教學(xué)發(fā)展中亦是如此。學(xué)?？梢葬槍?duì)自身健美操教學(xué)的具體安排和實(shí)際情況,對(duì)健美操教師和學(xué)生展開(kāi)不同的教學(xué)評(píng)價(jià)。例如,讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師的教學(xué)方式和教學(xué)理念,讓教師進(jìn)行互相評(píng)價(jià),或者以相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行相關(guān)評(píng)定,以此來(lái)保持高校健美操教學(xué)中學(xué)生和教師的積極性,維持高校健美操教學(xué)發(fā)展的前進(jìn)姿態(tài),促進(jìn)高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新提升。

3 結(jié)語(yǔ)

高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新,能滿足高校健美操教學(xué)的自身發(fā)展需要。推動(dòng)高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新,也為高校健美操教學(xué)中的教學(xué)理念革新、教學(xué)目標(biāo)合理化、教學(xué)方法多樣化等提供了可能,促進(jìn)了高校健美操教學(xué)的自身建設(shè),也從側(cè)面激發(fā)了高校體育教學(xué)的創(chuàng)新提升。只要我們?cè)诟咝＝∶啦俳虒W(xué)模式創(chuàng)新中,把握時(shí)代性的教育指導(dǎo)思想,設(shè)立切合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo),結(jié)合新鮮多樣的教學(xué)方法,并建立完善的評(píng)價(jià)體系刺激高校健美操教學(xué)積極性的維持,就能有效地推動(dòng)高校健美操教學(xué)模式的創(chuàng)新發(fā)展,為高校體育教學(xué)事業(yè)的整體變化提升奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),推動(dòng)高校體育教學(xué)事業(yè)的進(jìn)步。

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作者簡(jiǎn)介:①王晶晶(1984,2—),女,漢,河南人,碩士,講師,研究方向:健美操啦啦操教學(xué)與訓(xùn)練。

DOI:10.16655/j.cnki.2095-2813.2016.02.034

中圖分類號(hào):G831.3

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):2095-2813(2016)01(b)-0034-02