論 “協(xié)同聯(lián)動”模式下初中英語創(chuàng)新教學體系的構(gòu)建策略研究

楊 丹

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論 “協(xié)同聯(lián)動”模式下初中英語創(chuàng)新教學體系的構(gòu)建策略研究

楊 丹

【摘 要】“協(xié)同聯(lián)動”模式被認為是最能改變當前英語教學現(xiàn)狀的教學模式。關(guān)于課堂教學層面，已經(jīng)有不少同行進行了由內(nèi)容到方法的諸多探討。本文僅從初中英語課程的實踐教學體系入手，探討如何在實踐教學層面滲入這一模式，以期對未來的教學改革有所啟示。

【關(guān)鍵詞】協(xié)同聯(lián)動 初中英語 實踐教學 構(gòu)建 策略

一、當下初中英語課程實踐教學改革的必要性

近日，國務院辦公廳發(fā)布了題為《進一步做好新形勢下就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作重點任務分工方案》的重要文件，文件要求教育部要對高校職能進行重新界定，其中包括要把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程納入到國民教育體系中來，這也就是意味著高等教育又將面臨一場全新的改革。這一消息自發(fā)布以后，瞬間成了全國各大網(wǎng)站點擊率最高的關(guān)鍵詞。眾所周知，中國的改革從來都是自上而下，高等教育的改革鐘聲已經(jīng)敲響，基礎(chǔ)教育進一步深化改革的腳步也必然漸行漸近，這體現(xiàn)了我黨新時期在治國理政方面又邁出了堅實的步伐，尤其是對教育體制內(nèi)部要素的高度關(guān)注給我們未來的教育帶來了新的希望。

初中英語是目前基礎(chǔ)教育中一門非常重要的學科，雖然國家在高考制度上對英語學科的權(quán)重進行了重新界定，貌似削減了它在整個課程體系中的作用，實際則不然。未來中國經(jīng)濟與世界經(jīng)濟的不斷融合，決定了英語能力在未來教育體系中的重要地位是不可撼動的，在當前形勢下，我們必須要以實踐為導向，以創(chuàng)新為目的，注重對學生英語實踐能力的培養(yǎng)，只有這樣，才能最終在實踐教學在課程改革的諸多洪流中成功逆襲。

二、實踐教學體系構(gòu)建策略研究

（一）重視計算機操作能力的培養(yǎng)

信息時代呼喚網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才和計算機應用技術(shù)人才，近二十年來，教育領(lǐng)域?qū)τ嬎銠C及網(wǎng)絡(luò)的使用要求越來越高，一些英語軟件的制作與開發(fā)，一些實踐平臺的搭建都要仰仗計算機應用技術(shù)。在未來的職場中，無論是從事哪一種職業(yè)，我們必須做的都是要與信息時代、網(wǎng)絡(luò)時代緊密結(jié)合。重視計算機操作技術(shù)的培養(yǎng)可以為我們的實踐教學體系注入新的活力和動力，會使我們的實踐教學環(huán)節(jié)設(shè)置緊貼時代，更為精彩。當下的計算機軟件琳瑯滿目，令人應接不暇，我們要引導同學妥善處理好計算機學習與理論學習之間的關(guān)系，鍛煉學生對計算機軟件的操控能力。

（二）進一步完善英語實訓室建設(shè)

當下基礎(chǔ)教育領(lǐng)域所面臨的最大問題即學生的理論學習與實際能力相脫節(jié)。也就是說，有很多同學在理論學習中，比如閱讀、單詞、完形填空、寫作在考試中都可以取得很高的分數(shù)，但是在實際生活中，他們卻無法運用英語正常交流，也就是說，一些理論知識較強的學生，他們的口語表達能力和聽力都相對較差。因此，加大對英語實訓室建設(shè)的投入，比如建立聽力實訓室、口語實訓室，創(chuàng)辦英語社團，創(chuàng)辦英語角等，可以幫助學生迅速地提高英語口語交際能力和聽力能力。這種實訓室的投入對完善英語實踐教學體系，深化實踐教學改革都大有裨益。

（三）通過多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源切實提高學生的英語能力

英語能力一般包括口語、聽力、閱讀、寫作等四個方面。也就是我們通常意義上所說的聽說讀寫，這四種能力在語言學領(lǐng)域是通用的。也就是說無論是英語學習，還是任何一門語言的學習都要堅持對這四種能力進行培養(yǎng)。當下的多媒體技術(shù)已經(jīng)發(fā)展到了比較發(fā)達的程度，網(wǎng)上的視頻、音頻種類繁多到無法計算，手機媒體的介入也使得教學在內(nèi)容和手法上都上了一個新臺階。在實踐教學改革鏈條中，我們要善于使用多媒體等網(wǎng)絡(luò)資源，增加學生學習興趣，為實踐教學注入新的活力。

（四）將校企合作理念注入實踐教學當中

筆者認為，切實落實校企合作應當是“企業(yè)進課堂”+“課堂進企業(yè)”的模式。也就是要將企業(yè)中具有豐富經(jīng)驗的管理者請進課堂，與學生進行直接溝通交流；同時，還要將我們的學生適時地帶入企業(yè)，增加他們理論聯(lián)系實際的機會。

前文我們已經(jīng)提到，學生的口語表達能力及寫作能力在學習中極其重要。那么，我們在校企合作環(huán)節(jié)，應當適時地將一些在企業(yè)實踐的機會提供給學生，當下國內(nèi)的一些知名旅行社每年都會接待很多國際友人來華旅游，我們可跟這些旅行社建立長期合作關(guān)系，讓學生來到旅行社擔任小導游，這樣不但有利于激發(fā)學生學習英語的興趣，而且有利于提高語境效果，進而開拓學生視野，使實踐教學真正落到實處。與此同時，我們還應當聘請一些國際友人，或者一些非常有影響力的翻譯家到學校擔任客座教師，定期舉辦講座或者英語沙龍活動，讓學生與這些專家直接交流，提高認識。這種校企合作的方式，從本質(zhì)上說也非常符合“協(xié)同聯(lián)動”模式的客觀要求。

三、結(jié)語

長期以來，我校實踐教學在校領(lǐng)導的帶領(lǐng)下，一直都進行得很好，我們通過編排情景劇，創(chuàng)辦英語社團等方式，將學生的理論學習和實踐學習結(jié)合了起來，取得了顯著的效果。“協(xié)同聯(lián)動”模式是新時期英語教學改革的核心內(nèi)容，是英語實踐教學改革最應遵循的理念。我們必須堅定地將這一理念貫徹到每一個實踐教學環(huán)節(jié)當中，只有這樣，才能實現(xiàn)理論與實踐相結(jié)合，最終促進學生能力的提高。

（作者單位：普蘭店市第三十七中學）

基金項目：本文系遼寧省教育科學“十二五”規(guī)劃2012年課題“初中英語教學中的協(xié)同聯(lián)動模式研究”的研究成果，課題編號：JG12CB093。