院校漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)的現(xiàn)狀分析

楊正芹

[摘 要]長期以來各大成人教育院校的漢語言專業(yè)都是成人考生報考的熱點所在，每年經(jīng)由成人教育院校輸送到社會上的漢語言專業(yè)的人才也不在少數(shù)，據(jù)統(tǒng)計每年都會有數(shù)十萬之多。但是在每年的這些經(jīng)過成人教育的人士中真正從事漢語言專業(yè)，或者從事自己理想工作、走進自己理想部門的卻不是很多。這一方面是因為社會的就業(yè)背景所導(dǎo)致的，另一方面是因為各大院校成人教育的形式與時代發(fā)展的現(xiàn)狀存在偏差。為此本文從當(dāng)前各大院校漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)的現(xiàn)狀加以簡要分析概述，以供參考。

[關(guān)鍵詞]漢語言文學(xué)專業(yè)；現(xiàn)代漢語教學(xué)；成人教育；現(xiàn)狀分析

漢語言文學(xué)專業(yè)一直是各大院校成人教育的資深專業(yè)，具有良好的教學(xué)歷史和教學(xué)傳統(tǒng)，但是在近些年隨著時代發(fā)展速度的加快，隨著人民群眾對漢語言需求的大幅度上升，教學(xué)資源貧乏、教育質(zhì)量不高的現(xiàn)象愈發(fā)明顯?？梢哉f現(xiàn)階段人民群眾對院校漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語成人教育的滿意度大打折扣。為此各大院校應(yīng)當(dāng)從自身出發(fā)尋找教學(xué)中存在的問題，采取更有效更有針對性的措施，完善并創(chuàng)新學(xué)科教育教學(xué)體系，強化成人教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，為院校自身成人教育發(fā)展贏得更好的前景和未來。

一、漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)的現(xiàn)狀

在院校漢語言專業(yè)建設(shè)過程中，我們不僅要看到發(fā)展所帶的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)存在于發(fā)展道路上的阻礙。

（一）教師水平參差不齊

由于人民群眾觀念的改變，由于每年成人教育的需求量不斷增多，所以為了響應(yīng)國家政策的號召，為了滿足廣大報考成人的需要，各大院校只能不斷擴大本校漢語言文學(xué)專業(yè)的招生人數(shù)，教學(xué)規(guī)模。而在不斷擴大的過程中就難以避免地出現(xiàn)一些問題，比如說不能進行嚴(yán)格的教師選撥工作，導(dǎo)致教師隊伍內(nèi)部人員水平參差不齊，整體素質(zhì)差強人意。而教師教學(xué)水平不高，就無法因材施教，從參加成人教育的人民群眾本身實際情況出發(fā)選擇最適宜參加成人教育的人民群眾的方案，反而采用統(tǒng)一的毫無特色的“我念你聽”的教學(xué)模式，不僅無法令參加成人教育的人民群眾學(xué)到知識甚至?xí)顓⒓映扇私逃娜嗣袢罕姰a(chǎn)生反感情緒，在這種情況下所培養(yǎng)出的參加成人教育的人民群眾自然也就不符合社會的要求。

同時，部分院校的漢語言專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)的老師教育觀念定位不正確，對參加成人教育的人民群眾不能堅持以人為本，不能幫助參加成人教育的人民群眾解決他們生活和學(xué)習(xí)上的問題，甚至由于不注意所出現(xiàn)的一些行為甚至?xí)斐蓞⒓映扇私逃娜嗣袢罕姷睦_。

（二）教學(xué)資源開發(fā)的不充分

時代的發(fā)展中，各院校成人教育的漢語言文學(xué)專業(yè)現(xiàn)代漢語的教學(xué)要求也在與時俱進，但是部分院校的教師卻仍然墨守成規(guī)，一味地蜷縮在傳統(tǒng)的教學(xué)方式和教學(xué)要求中。這就會導(dǎo)致教師不能充分合理開發(fā)教學(xué)資源，不能利用新興的媒體技術(shù)輔助教學(xué)。這樣傳統(tǒng)枯燥的課堂對很多當(dāng)代的參加成人教育的人民群眾來說無異于催眠，因此也就無法發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，無法提高參加成人教育的人民群眾的專業(yè)素質(zhì)。

（三）教學(xué)制度不完善

部分院校對自身的漢語言專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)的管理制度不完善。主要表現(xiàn)為院校對教師不能進行定期的專業(yè)素質(zhì)檢測，不能對教師課堂教學(xué)質(zhì)量做要求，這就使得部分老師在進行現(xiàn)代漢語教學(xué)是過于隨意，因此課堂教學(xué)質(zhì)量不高，效果不好。

二、改變當(dāng)前院校漢語言專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)現(xiàn)狀的措施

（一）院校制定正確的教學(xué)目標(biāo)

改變當(dāng)前院校漢語言專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)現(xiàn)狀的首要任務(wù)就是院校制定正確的教學(xué)目標(biāo)，提升成人教育的教學(xué)質(zhì)量和水平，真正提高成人教育參與者的素質(zhì)，滿足他們的需要。因此院校應(yīng)當(dāng)融入社會，從傳統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)中跳脫出來，結(jié)合本校自身的發(fā)展特征，依據(jù)當(dāng)?shù)氐沫h(huán)境和國內(nèi)大環(huán)境設(shè)立成人教育培養(yǎng)目標(biāo)。

（二）完善教師隊伍

完善教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)是改變當(dāng)前院校成人教育漢語言專業(yè)現(xiàn)代漢語教育教學(xué)現(xiàn)狀的重要措施。為此有關(guān)院校應(yīng)當(dāng)強化教師聘用制度，將更多的高素質(zhì)教師納入到自身現(xiàn)代漢語的教師隊伍中；在聘用期內(nèi)強化對教師的定時培訓(xùn)，及時更新教師的知識結(jié)構(gòu)，從內(nèi)而外強化教師素質(zhì)。同時提高教師的思想道德建設(shè)，要求所有的老師注重自己的一言一行，以自身的良好形象做典范影響參加成人教育的人民群眾的學(xué)習(xí)和生活，在潛移默化間促進他們的全面發(fā)展。

（三）選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式

選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)模式可以分為兩個方面的內(nèi)容，第一是教師要運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，第二是運用信息時代下的多媒體技術(shù)。具體來說就是，現(xiàn)代漢語言教師根據(jù)不同年級不同層次不同特征的參加成人教育的人民群眾選擇更適宜的教學(xué)方式，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。同時根據(jù)不同的教育內(nèi)容選用更合適的視頻、音樂等多媒體技術(shù)，提高參加成人教育的人民群眾的學(xué)習(xí)興趣，幫助參加成人教育的人民群眾更好吸收和掌握有關(guān)的知識內(nèi)容。另外大力開發(fā)課本以外的資源，運用互聯(lián)網(wǎng)從中國知網(wǎng)等文庫從中獲取自身教學(xué)中所能運用的知識，最大限度地利用各種資源，幫助參加成人教育的人民群眾提升自身素質(zhì)，實現(xiàn)全面發(fā)展。

（四）完善教學(xué)管理制度

改變當(dāng)前院校漢語言專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)現(xiàn)狀必須輔助以各種管理制度的落實。也就是說一方面要打造和諧積極的教學(xué)環(huán)境，另一方面要定期按時考察教師的教學(xué)水平，配合報酬獎懲制度，教學(xué)責(zé)任制度等管理制度，以一種良性的競爭模式促進現(xiàn)代漢語言教師自覺提高自身的教學(xué)質(zhì)量水平。

三、結(jié)語

以上所說的就是存在于各院校成人教育漢語言專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)中的漏洞，以及采取的相關(guān)解決施。在當(dāng)代的社會發(fā)展中，各大院校作為提升人民群眾整體素質(zhì)的第一展現(xiàn)，不斷完善教學(xué)制度，提高教學(xué)質(zhì)量水平勢在必行。因此各院校成人教育漢語言專業(yè)現(xiàn)代漢語教學(xué)應(yīng)當(dāng)在發(fā)展過程中從不同方面主動采取措施解決問題，發(fā)揮漢語言專業(yè)與眾不同的作用，從而推動中國特色社會主義文化體系的建設(shè)。

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