如何讓小學(xué)生樂于參與體育鍛煉

張躍海

【摘 要】讓每一位學(xué)生都能積極參與到活動中來，活動的不僅僅是身體，思維活動也積極參與了，發(fā)揮出了潛力，個性也得到了拓展，體驗(yàn)到了運(yùn)動的樂趣；課余體育活動是提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富課余生活、培養(yǎng)體育意識、體育興趣、體育習(xí)慣及終身體育鍛煉意識的良好途徑；在新課標(biāo)指引下，我們制定了既看最終成績又注重進(jìn)步幅度的綜合評價制度，有效保護(hù)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)體育；體驗(yàn)運(yùn)動樂趣；豐富課余活動；保護(hù)積極性

古希臘有句名言：“如果你想強(qiáng)壯，跑步吧！如果你想健美，跑步吧！如果你想聰明，跑步吧！”可見參與運(yùn)動的重要性。而現(xiàn)在許多小學(xué)為了減少麻煩，保證絕對安全，紛紛放棄了許多傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，小學(xué)體育課上的訓(xùn)練項(xiàng)目只剩下有限的幾個，小學(xué)生的綜合體能呈現(xiàn)整體下降趨勢也就不可避免。新課標(biāo)明確指出：“通過豐富多彩的內(nèi)容、形式多樣的方法，在小學(xué)階段注重引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動樂趣，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動興趣和參與意識”。那么作為一名小學(xué)體育教師，如何讓小學(xué)生樂于參與體育鍛煉呢？

一、讓學(xué)生體驗(yàn)參與運(yùn)動的樂趣

美國教育家蘇娜丹戴克曾說過：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解?！笔紫龋屆恳晃粚W(xué)生都能積極參與到活動中來。老師在活動課前，積極動員學(xué)生們展開討論，改變一成不變的以競技項(xiàng)目為主的活動內(nèi)容，增加學(xué)生們喜歡的，具有趣味性的內(nèi)容，如兩人三足，呼啦圈，籃球，排球，足球，羽毛球，乒乓球，跳皮筋，鍵球等，使兒童每天都是新感覺，精力充沛參與期中。其次，在這歡快的氛圍中，老師最容易發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，一一加以賞識，使星星之火成燎原之勢，學(xué)生在老師的賞識下，進(jìn)一步增強(qiáng)了自信心。再次，得到老師賞識的學(xué)生的心靈舒展開了，還能創(chuàng)造出許多你意想不到的事來。如在一次活動中組織學(xué)生做障礙接力跑時，我對過跳箱，鉆欄架的方法不做統(tǒng)一規(guī)定，只要求學(xué)生根據(jù)自己身體的特點(diǎn)選擇和創(chuàng)造最迅速、簡便，又安全的過障礙方法。一下子課堂活躍起來了，在鉆欄架時，有的學(xué)生用頭、手先鉆過，有的學(xué)生兩腳先鉆過，也有的學(xué)生側(cè)身過。他們相互之間還比較、模仿，結(jié)果學(xué)生學(xué)得很開心，顯然學(xué)生在老師的賞識下，自信心增強(qiáng)了，活動的不僅僅是身體，思維活動也積極參與了，發(fā)揮出了潛力，個性也得到了拓展，體驗(yàn)到了運(yùn)動的樂趣。

二、要豐富學(xué)生的課余體育活動

新課標(biāo)要求我們使學(xué)生在“玩中學(xué)、學(xué)中樂”，培養(yǎng)參加體育鍛煉的興趣、愛好與習(xí)慣，不僅是一般的體育教育過程，更是一個養(yǎng)成教育的過程。課余體育活動是提高學(xué)生身體素質(zhì)，豐富課余生活、培養(yǎng)體育意識、體育興趣、體育習(xí)慣及終身體育鍛煉意識的良好途徑。 學(xué)校首先應(yīng)根據(jù)體育場地、器械、設(shè)備的能力，開設(shè)田徑、體操、球類、棋類等各項(xiàng)體育活動，配備有體育專長教師或?qū)W生分工負(fù)責(zé)，現(xiàn)場輔導(dǎo)，學(xué)生可憑自己的興趣和愛好，自主選擇參加各種體育活動。其次是進(jìn)行課外體育輔導(dǎo)，這是學(xué)校輔導(dǎo)體弱學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的一種很好的教學(xué)形式。這種輔導(dǎo)是體育課教學(xué)的補(bǔ)充，可以完成體育課授課計(jì)劃內(nèi)無法完成的任務(wù)，從而大大提高學(xué)生體育的能力和興趣。三是學(xué)校組建體育社團(tuán)，進(jìn)行課余體育訓(xùn)練。這也是體育教學(xué)的重要形式，是提高學(xué)校體育水平的主要手段。選拔具有體育天賦的學(xué)生，打破年級、班級的界限，根據(jù)年齡和運(yùn)動項(xiàng)目，組成各個專項(xiàng)社團(tuán)，由體育教師任專項(xiàng)社團(tuán)的教練，逐步形成自己學(xué)校體育的傳統(tǒng)。

三、有效保護(hù)學(xué)生鍛煉的積極性

習(xí)總在北師大講話中指出：“愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花?！辟N近學(xué)生心靈動聽的語言就如動聽的歌聲，如涓涓細(xì)流，淌過孩子的心田，當(dāng)我們面對小學(xué)的孩子，看著他們的童真的表情和心靈，我們絕不能用粗暴的言語傷害他們，要用愛的語言融入他們的心靈。新課標(biāo)也指出：“充分發(fā)揮評價的診斷、反饋、激勵與發(fā)展功能，更有效地挖掘每一位學(xué)生的體育與健康學(xué)習(xí)潛力，調(diào)動他們的體育與健康學(xué)習(xí)積極性。”在新課標(biāo)指引下，我們制定了既看最終成績又注重進(jìn)步幅度的綜合評價制度，有效保護(hù)學(xué)生參與體育鍛煉的積極性。當(dāng)然，任何評價都是一把雙刃劍，好的評價可以讓學(xué)生心靈得到慰籍，興趣得到激發(fā)，體會到成功的感覺。而不好的評價則可以摧毀學(xué)生心靈防線，抹殺學(xué)生對體育的興趣，更為甚者可以導(dǎo)致孩子一生逃避體育課、逃避體育教師的教導(dǎo)，尤其是那些運(yùn)動能力較差、發(fā)育不好的孩子，如果我們評價不善于去保護(hù)他們，自顧自己的發(fā)泄和對學(xué)生的不滿，那么我們的體育課實(shí)質(zhì)上就是在驅(qū)趕他們。所以，對小學(xué)生評價，體育教師要多表揚(yáng)，少批評，多鼓勵，少打擊。

總之，只有充分調(diào)動小學(xué)生參加體育鍛煉的積極性，努力創(chuàng)造出良好的鍛煉環(huán)境，促使學(xué)生養(yǎng)成自覺鍛煉的良好習(xí)慣，才能培養(yǎng)小學(xué)生終身鍛煉的體育意識，實(shí)現(xiàn)新課標(biāo)“健康第一”的指導(dǎo)思想?！吧倌陱?qiáng)則中國強(qiáng)”，讓我們所有工作在小學(xué)體育戰(zhàn)線的教師們一起努力吧！

參考文獻(xiàn)：

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