速錄專業(yè)就業(yè)對策探究

劉瑩

【摘 要】隨著當今社會迅猛發(fā)展，社會分工不斷精細化和高效化，速錄專業(yè)作為一個新興專業(yè)被納入高等教育，速錄這個職業(yè)也作為一個強有力的職業(yè)如火如荼的發(fā)展著，根據(jù)業(yè)內(nèi)人士調(diào)查，速錄行業(yè)缺口目前仍比較大，就業(yè)前景仍一片光明，然而面對良好的就業(yè)前景，經(jīng)過專業(yè)學(xué)歷教育之后，速錄專業(yè)的畢業(yè)生們卻并沒有享受到新生寵兒的待遇，反而速錄專業(yè)的就業(yè)率卻出現(xiàn)連年走低的態(tài)勢。因此有必要分析當前速錄專業(yè)學(xué)生的就業(yè)形勢與就業(yè)方向，找尋相應(yīng)的對策，提高速錄專業(yè)學(xué)生的就業(yè)能力。

【關(guān)鍵詞】速錄專業(yè)學(xué)生；就業(yè)；對策

1 當前速錄專業(yè)學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀與前景

2003年8月18日，國家勞動部將速錄師作為新職業(yè)面向全國推廣，并出臺了《速錄師》國家職業(yè)標準，速錄師成為一門新興的高智型服務(wù)行業(yè)。為了順應(yīng)時代的發(fā)展，培養(yǎng)兼?zhèn)渎殬I(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能的速錄師，全國各省高校均推出與速錄相關(guān)的專業(yè)，并且都有一定數(shù)量的畢業(yè)生。

目前，我國專業(yè)速錄師人才的缺口很大。據(jù)不完全統(tǒng)計，河北速錄師需求缺口高達3-5萬人，而具有會議速錄能力的速錄師僅僅10人左右。南京地區(qū)能夠與聲音同步記錄的速錄師僅兩三名，而在三星級以上級別酒店舉辦的會議、論壇不下400場，按照每場需要一名速錄師來計算，每天南京至少需要400名速錄師，而市場上速錄師的供應(yīng)量連需求的1%都不到。除此之外，網(wǎng)站訪談、電視臺直播、作家協(xié)助寫作、司法機關(guān)審案、市民論壇等，現(xiàn)在都有這方面的需要。面對速錄師缺口如此巨大的態(tài)勢，速錄專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生專業(yè)對口就業(yè)一次性簽約率卻不足30%。全國市場上也僅有幾百名速錄師能夠獨立完成大型會議速記任務(wù)，主要分布在上海、廣州、北京等一線城市，一些中小城市對速記服務(wù)的需求也很大但卻經(jīng)常存在無速記員可以聘請的現(xiàn)象。另外，現(xiàn)有的速錄員多數(shù)集中在法院等國家機關(guān)，社會上從事商業(yè)服務(wù)的速錄人員數(shù)量更為稀缺，所以速錄員在未來十年里需求量更會大大增加。據(jù)業(yè)內(nèi)預(yù)計，大型會展，論壇，集體會議，新聞媒體，網(wǎng)絡(luò)媒體，影視字幕，會議記錄，法庭記錄及黨政機關(guān)、各企事業(yè)單位的文職崗位，全國的需求量可達50余萬人。

2 速錄專業(yè)學(xué)生就業(yè)方向分析

為了調(diào)查速錄專業(yè)畢業(yè)生的擇業(yè)觀及就業(yè)方向，我設(shè)計了一套調(diào)查問卷，以我院已經(jīng)畢業(yè)的2013屆—2015屆三屆的畢業(yè)生為調(diào)查對象。我于2016年3月發(fā)出245份調(diào)查問卷，實際回收213份，回收率為86.9%，本次調(diào)查問卷在一定程度上反映了我院速錄專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)方向，其中也反映出一些問題值得我們思考。根據(jù)2013屆—2015屆畢業(yè)生就業(yè)情況調(diào)查顯示內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院速錄專業(yè)學(xué)生的就業(yè)方向：主要有國家機關(guān)、教師及其他方向。其中，國家機關(guān)主要涉及公安局、法院、檢察院記錄員等方面的職業(yè)。教師主要包職業(yè)學(xué)校、培訓(xùn)機構(gòu)等本專業(yè)及非本專業(yè)的教學(xué)或行政工作。其他方向中包含國家公務(wù)員、自主創(chuàng)業(yè)以及與速錄無關(guān)的職業(yè)。

根據(jù)調(diào)查，90%的學(xué)生認為現(xiàn)在的人才市場當中對速錄人才的需求是具有綜合素質(zhì)的速錄人才。76%的同學(xué)認為最需要速錄人才的行業(yè)是法院等國家機關(guān)，其次是各單位的文秘職業(yè)。75%的同學(xué)認為目前人才市場上，速錄人才符合用人單位要求的并不多，這也說明了我們學(xué)院在速錄人才培養(yǎng)上存在一定的局限性。大多數(shù)學(xué)生對工資薪酬的期望是3500—5000元，其次是3000元以上。畢業(yè)后同學(xué)們都是傾向去企業(yè)，一大半同學(xué)選擇職業(yè)的原則是薪資待遇，一部分同學(xué)選擇是為工作穩(wěn)定，一小部分同學(xué)選擇是源于興趣愛好。超過93%的同學(xué)認為用人單位最在乎的是畢業(yè)生的綜合能力，次之是發(fā)展能力，也有部分同學(xué)認為用人單位關(guān)心畢業(yè)院校的名氣。對于專業(yè)不對口，有很多同學(xué)認為對就業(yè)造成一定影響但還是可以接受的。幾乎沒有學(xué)生認為學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)課對他們就業(yè)有多大幫助，這就說明在就業(yè)指導(dǎo)及職業(yè)生涯規(guī)劃這方面我們學(xué)院做的還是很不夠。對于速錄專業(yè)，大家基本認為是很有前途的，但很少一部分人認為想要成為真正意義上的速錄師很難。求職當中最困擾學(xué)生的是大家認為對除了速錄以外的其他專業(yè)知識了解有限，這說明學(xué)院對速錄專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)還不能滿足社會的需求。令人感到意外的是，有相當一部分同學(xué)認為除速錄外的大學(xué)專業(yè)課學(xué)習一般或者能過就行，但是大家一致認為必須在畢業(yè)之前就取得中級速錄師資格證，但認為必須取得高級速錄師資格證的同學(xué)并不在多數(shù)。這說名速錄專業(yè)的學(xué)生只注重速錄能力的培養(yǎng)，忽略的綜合能力的提高。

通過以上問卷調(diào)查結(jié)果分析，內(nèi)蒙古師范大學(xué)青年政治學(xué)院2013屆—2015屆畢業(yè)生認為速錄專業(yè)還是很有前景的一個專業(yè)，但認為學(xué)院沒有在就業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃方面給予充分的有針對性的指導(dǎo)，并且在專業(yè)課設(shè)置上還是與同學(xué)們實際工作中的需求存在一定的脫節(jié)，缺乏實際工作崗位所需的其他能力，學(xué)生只鍛煉了速錄技能，而且水平有限。所以學(xué)習速錄專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該更加注重提升個人專業(yè)技能并且提高個人綜合能力去適應(yīng)社會的需要。在社會速錄行業(yè)存在如此多缺口的情況下，努力挺高自身的專業(yè)技能，完善自身的綜合能力，才能為自己的就業(yè)增加更多的砝碼。

3 速錄專業(yè)學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)對策

當前，速錄專業(yè)的畢業(yè)生正在逐年增多，要提高速錄專業(yè)的就業(yè)能力，不僅需要引導(dǎo)學(xué)生做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，還需要提高學(xué)生的專業(yè)技能，也要建立起優(yōu)秀的速錄人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)，完善課程設(shè)置。

3.1 正確引導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提高專業(yè)技能

根據(jù)調(diào)查問卷顯示，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生在校期間沒有職業(yè)規(guī)劃的意識，也不清楚自己除了上課以外要做哪些積累，并且沒有明確的就業(yè)目標。家庭條件好的同學(xué)就業(yè)意識不強，覺得家里可以安排好一切；家庭條件不好的同學(xué)就業(yè)觀念相對保守，就業(yè)目標只為改善現(xiàn)有生活，沒有長期職業(yè)目標。

首先，確立職業(yè)目標和路徑。明確自己的近期職業(yè)目標、中期職業(yè)目標和長期職業(yè)目標。然后進行倒推，如果長期職業(yè)目標確定自己要成為高級速錄師，并成為速錄界的大咖，那么中期目標就要設(shè)定自己的自己的入職起點和具備能力，進而初期目標就應(yīng)規(guī)劃好在校期間應(yīng)當儲備綜合知識和塑造高級技能。其次，制定好自己的行動計劃。目標不只是說說的口號，要通過計劃和行動來實現(xiàn)，制定計劃時一定要務(wù)實。再次是要根據(jù)實際情況評估、調(diào)整自己的職業(yè)目標、職業(yè)路徑和職業(yè)計劃，及時認清自己欠缺的部分，并作相應(yīng)補充。

3.2 建立優(yōu)秀的速錄人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)，完善課程設(shè)置

速錄專業(yè)的培養(yǎng)目標：面向內(nèi)蒙及周邊區(qū)域，以司法系統(tǒng)書記員為主要就業(yè)崗位，以高級速錄師、文秘為次要工作崗位，培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，精通速錄技能，熟知法學(xué)基本理論，掌握秘書職業(yè)技能，有可持續(xù)發(fā)展能力，能在司法部門、企事業(yè)單位從事速錄和文秘相關(guān)工作，并掌握基本的計算機應(yīng)用技術(shù)和操作技能，熟練運用計算機從事文字、圖形、圖像等信息處理工作及能夠熟練操作、維護各種辦公設(shè)備的“懂法律、會文秘、精速錄、有發(fā)展”的高素質(zhì)技能型人才。大多數(shù)學(xué)生認為在校期間專業(yè)課安排上有些課程相關(guān)性不強，實戰(zhàn)較少，結(jié)合調(diào)查問卷，就業(yè)指導(dǎo)課沒有針對性的指導(dǎo)，并且相關(guān)專業(yè)課與社會需求脫節(jié)，使學(xué)生對崗位專業(yè)知識缺乏了解。

因此，學(xué)院應(yīng)該創(chuàng)新速錄人才培養(yǎng)理念，制定以就業(yè)為導(dǎo)向的速錄專業(yè)培養(yǎng)方案，將雙證教育（畢業(yè)證和專業(yè)技能證書）有機結(jié)合起來，建立系統(tǒng)的有針對性的就業(yè)指導(dǎo)，建立速錄人才專項培養(yǎng)模式，培養(yǎng)綜合能力強的復(fù)合型的速錄專業(yè)人才。同時，學(xué)院應(yīng)利用內(nèi)蒙古自治區(qū)的地域優(yōu)勢及地方政策，積極與相關(guān)企事業(yè)單位加強合作，建立實習實訓(xùn)基地，創(chuàng)造更多校外見習和實習的機會，讓學(xué)生的專業(yè)知識在社會實踐中把抽象的理論知識轉(zhuǎn)化成具體的實踐技能，增強同學(xué)們對速錄專業(yè)的認同感和提高同學(xué)們的從業(yè)渴望。在校內(nèi)，學(xué)院也應(yīng)為速錄專業(yè)學(xué)生搭建不同崗位的實驗室，如：模擬法庭可以讓學(xué)生掌握更多法律知識和庭審術(shù)語，從而提高庭審記錄的效率；建立秘書實務(wù)實驗室，可以讓學(xué)生在離校前接觸到實際的辦文辦會流程，熟練掌握打印機、復(fù)印機等常用辦公設(shè)備等等。讓學(xué)生在模擬的工作環(huán)境中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，將自己的理論知識與實踐相結(jié)合，提升自己的業(yè)務(wù)能力，從而側(cè)重自己的就業(yè)方向，提升自己的就業(yè)能力。

當前日益嚴峻的就業(yè)形勢與日益增加的就業(yè)競爭，我們學(xué)院的速錄專業(yè)在激烈的競爭中并沒有凸顯其優(yōu)勢。這就需要學(xué)院積極探索，在人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置方面，建立優(yōu)秀的速錄人才培養(yǎng)模式，加強實踐教學(xué)，完善課程設(shè)置；在學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面，引導(dǎo)學(xué)生正確做好本專業(yè)的職業(yè)生涯規(guī)劃，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，努力提升自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能，提升自己的核心競爭力，最終提高自己的就業(yè)能力。

【參考文獻】

[1]鄧峰，郭建如.高職院校培養(yǎng)方式變革與畢業(yè)生就業(yè)能力培養(yǎng)——基于閩南科技學(xué)院的調(diào)研[J].教育學(xué)術(shù)月刊，2014（5）.

[2]黃藝俊.英語專業(yè)學(xué)生就業(yè)對策探究[J].山西大學(xué)學(xué)報，2014（11）.

[3]任鶴飛，王育飛.解決大學(xué)生就業(yè)問題需要轉(zhuǎn)換思想觀念[J].2015（8）.

[4]黃敬寶.就業(yè)假說——人力資本論的一種發(fā)展[J].工業(yè)技術(shù)經(jīng)濟，2007（10）.

[5]張海燕，劉丹.淺談速錄專業(yè)學(xué)生對社會適應(yīng)能力的培養(yǎng)[J].新課程，2010（7）.

[6]王壯.高職院校就業(yè)指導(dǎo)時效性研究[D].華中師范大學(xué)，2008（10）.

[7]亞偉.高校開設(shè)速錄技術(shù)應(yīng)注意哪些問題[DB/OL].2016（5）.

[8]關(guān)于速錄人才培養(yǎng)模式的教學(xué)研究[DB/OL].

[9]速錄師專業(yè)就業(yè)前景分析[DB/OL].2014（9）.

[責任編輯：王偉平]