民辦高校開展國際交流與合作的有效途徑探析

徐廣杰

摘要：我國民辦高校是國際化進(jìn)程中的新生軍，積極開展國際合作，引進(jìn)先進(jìn)的教育理念，整合國際教育資源，推動(dòng)民辦高校的改革與發(fā)展意義深遠(yuǎn)。黑龍江東方學(xué)院已經(jīng)有了比較好的國際合作工作基礎(chǔ)，學(xué)校應(yīng)該在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)支持力度，健全各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，全方位拓展合作，通力協(xié)作，體現(xiàn)工作整體性；乘勢(shì)推進(jìn)，取得更好的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：民辦院校；國際交流與合作；途徑

中圖分類號(hào)：G229.16 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1005-913X（2016）08-0159-02

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化，教育國際化趨勢(shì)日漸加強(qiáng)，世界各國的高等教育都在尋求開展國際交流與合作，推進(jìn)本校在教育國際化背景下新的發(fā)展機(jī)遇期。整合國際教育資源，推動(dòng)民辦高校的改革與發(fā)展對(duì)民辦高校來說無疑是值得探究的意義深遠(yuǎn)的大事。

一、積極開展國際交流與合作的時(shí)代背景，

截至目前，黑龍江東方學(xué)院已經(jīng)走過二十四年的辦學(xué)歷程，學(xué)校堅(jiān)持公益性辦學(xué)方向，秉承“蒙以養(yǎng)正，學(xué)以致用”的校訓(xùn)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，經(jīng)過二十多年的艱苦奮斗，學(xué)校目前已經(jīng)取得了長足的發(fā)展。黑龍江東方學(xué)院被黑龍江省政府確定為特色應(yīng)用型本科建設(shè)高校；被國務(wù)院批準(zhǔn)為“開展培養(yǎng)碩士專業(yè)學(xué)位研究生試點(diǎn)工作單位”：被國家教育部選定為“全國應(yīng)用型科技大學(xué)綜合改革試點(diǎn)院?！保槐粐医逃吭u(píng)為全國高校畢業(yè)生就業(yè)典型經(jīng)驗(yàn)高校。學(xué)校的成長與發(fā)展正是抓住了國家實(shí)行改革開放特別是高校擴(kuò)招給民辦教育帶來的良好機(jī)遇。如今，教育國際化熱潮越來越迅猛，世界各國高校都在尋求適合自己的國際化之路。作為中國民辦高校發(fā)展比較好的院校之一，黑龍江東方學(xué)院更應(yīng)該抓住這個(gè)機(jī)遇，通過大力開展國際交流與合作促進(jìn)自身的改革與發(fā)展，增強(qiáng)自身的吸引力及競(jìng)爭(zhēng)力?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中指出：要開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高教育的國際化水平；鼓勵(lì)學(xué)校吸引境外知名學(xué)校、教育和科研機(jī)構(gòu)合作設(shè)立教育教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、研究機(jī)構(gòu)；支持中外大學(xué)間的教師互派、學(xué)生互派和學(xué)位互授、聯(lián)授等，這是國家層面上的大政方針，也為黑龍江東方學(xué)院根據(jù)自身實(shí)情開展國際交流與合作指明了方向。

二、黑龍江東方學(xué)院開展國際交流與合作的意義

當(dāng)前，黑龍江東方學(xué)院面臨新的發(fā)展與挑戰(zhàn)，過去二十幾年的拼搏成就了今天的發(fā)展地位，今后如何讓學(xué)校保持長足的發(fā)展勢(shì)頭，始終走在中國民辦高校的前列，這是一個(gè)大課題。黑龍江東方學(xué)院是中國眾多民辦高校當(dāng)中的一所，經(jīng)過二十多年的發(fā)展取得了一定的成績(jī)，但是中國民辦高校相對(duì)于公辦院校和國外私立院校辦學(xué)歷史都比較短，經(jīng)驗(yàn)有限。中國民辦高校無論是在性質(zhì)、國家政策還是在社會(huì)地位或是發(fā)展階段都是有別于中國公辦高校的，因此適時(shí)開展國際交流與合作，吸收借鑒國外民辦高校先進(jìn)的辦學(xué)理念，整合教育資源，是推動(dòng)學(xué)校改革與發(fā)展的良好契機(jī)。

三、黑龍江東方學(xué)院開展國際交流與合作的現(xiàn)狀

（一）教師交流

黑龍江東方學(xué)院已經(jīng)與國外三十多所高校建立了合作關(guān)系，選派36名優(yōu)秀教師到國外合作院校進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，分別派往俄羅斯、日本、美國等高校，教師通過到國外高校交流進(jìn)修既提高了國際視野又學(xué)到了知識(shí)，對(duì)提高自身的教學(xué)能力有很大的幫助，從而對(duì)改善學(xué)校的教師資源起到了積極的促進(jìn)作用。學(xué)校聘請(qǐng)來自母語國家的外籍教師來校任教，一方面充實(shí)了學(xué)校的師資力量，另一方面創(chuàng)造了良好的外語學(xué)習(xí)氛圍。

（二）學(xué)生交流

學(xué)校與國外高校開展學(xué)生互派，開展3+1、3+2合作模式，學(xué)生通過在國外高校一年或兩年的學(xué)習(xí)獲得國外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，并且留學(xué)兩年的同學(xué)如順利畢業(yè)將同時(shí)取得兩所高校的學(xué)位證書，國外學(xué)習(xí)既開闊了視野又增加了就業(yè)砝碼。出國的學(xué)生有的會(huì)選擇繼續(xù)留在國外高校深造，攻讀碩士學(xué)位，追求更高的發(fā)展機(jī)遇。有的學(xué)生在國外學(xué)習(xí)一兩年以后回國工作，實(shí)踐證明，這些學(xué)生在就業(yè)過程中，充分體現(xiàn)了她們跨國學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，提高了學(xué)校畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量。學(xué)校在開展學(xué)生派出工作的同時(shí)也積極招收外國留學(xué)生到校學(xué)習(xí)漢語，截至目前已經(jīng)有超過650名外國學(xué)生來校學(xué)習(xí)漢語，學(xué)校安排優(yōu)秀的漢語教師給留學(xué)生上漢語課，并且安排有吸引力的中國文化體驗(yàn)活動(dòng)，組織外國留學(xué)生與學(xué)校對(duì)外漢語專業(yè)的學(xué)生或者外語專業(yè)學(xué)生聯(lián)誼活動(dòng)，既加強(qiáng)了學(xué)生的語言實(shí)踐能力，同時(shí)加強(qiáng)了外國留學(xué)生的趨同化管理及中國學(xué)生的國際化思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)生教學(xué)管理雙贏效果。

四、國際交流與合作的不足

（一）合作交流的局限性

學(xué)校開展的國際交流與合作工作僅僅是局限于教師交流和學(xué)生互派等基礎(chǔ)項(xiàng)目。學(xué)校長時(shí)間的合作模式比較單一。

（二）沒有發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì)

國外高校各具特色，而我們開展的交流活動(dòng)基本一致，沒有根據(jù)合作院校的優(yōu)勢(shì)和自身的特色進(jìn)行合作對(duì)接，因此產(chǎn)生深入合作的可能性很小。

（三）投入不夠

學(xué)校一直都很重視國際交流與合作工作，意識(shí)到開展國際交流與合作工作的重要性，但是在這方便工作投入的力度卻不夠。無論是資金支持還是政策導(dǎo)向都有待加強(qiáng)。

（四）隊(duì)伍不健全

國際交流與合作工作需要一支具有國際視野，有開拓思想，有擔(dān)當(dāng)精神的，懂外語的專門管理人才隊(duì)伍。當(dāng)前學(xué)校的現(xiàn)狀是人員配備不足，工作人員忙于事務(wù)性工作，沒有時(shí)間也沒有機(jī)會(huì)出去交流學(xué)習(xí)，不利于提升隊(duì)伍的工作力，不利于打開工作局面。

五、對(duì)國際交流與合作工作的幾點(diǎn)建議

（一）加強(qiáng)支持力度

學(xué)校不僅在思想上重視更要在實(shí)際工作中多投入，要有專人負(fù)責(zé)，思考確定國際合作的大正方針，作為學(xué)校開展國際交流與合作的指南。付出才有回報(bào)，加強(qiáng)資金的投入和使用，選派學(xué)校各個(gè)領(lǐng)域的優(yōu)秀人員到國外相關(guān)大學(xué)交流學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)理念、辦學(xué)特色、教學(xué)方法、現(xiàn)代化的管理理念等等，取人之長補(bǔ)己之短。良好的環(huán)境和政策能夠激發(fā)老師和管理人員的內(nèi)在動(dòng)力，待大家羽翼豐滿，必能在崗位上大展身手，創(chuàng)造奇跡。

（二）健全各項(xiàng)規(guī)章制度

沒有規(guī)矩不成方圓。國際交流與合作工作要在一定制度的基礎(chǔ)上進(jìn)行，在有利于學(xué)校的發(fā)展和建設(shè)的前提下開展各項(xiàng)國際交流與合作工作。學(xué)校和學(xué)生利益是這項(xiàng)工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

（三）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)

國際交流與合作隊(duì)伍建設(shè)是黑龍江東方學(xué)院深入開展國際交流與合作工作的有力保證。國際交流與合作工作隊(duì)伍應(yīng)該是具有國際視野和國際思維，能夠站在較高的層面上思考這項(xiàng)工作的并且是懂外語能交流、能解決問題的有效執(zhí)行者。這個(gè)隊(duì)伍要善于學(xué)習(xí)，善于借鑒，因?yàn)閷W(xué)習(xí)借鑒可以提升自己，激發(fā)人的潛能，能夠更好地創(chuàng)新工作。學(xué)校要在隊(duì)伍建設(shè)上發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，制度優(yōu)勢(shì)，吸引熱愛國際交流工作的有志之士加入，并且加強(qiáng)對(duì)在崗人員的培養(yǎng)培訓(xùn)，選擇合適的機(jī)會(huì)走出去學(xué)習(xí)交流，不斷提升隊(duì)伍的工作能力。

（四）全方位拓展合作，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)形成有效合作對(duì)接

目前黑龍江東方學(xué)院與國外高校的合作專業(yè)領(lǐng)域局限性很大，合作重點(diǎn)都集中在外語專業(yè)。形成這樣合作局面的客觀原因即外語專業(yè)有語言優(yōu)勢(shì)，而其他學(xué)部語言相對(duì)比較弱。筆者認(rèn)為這種局面的形成也有主觀因素，出國留學(xué)是語言學(xué)習(xí)者提高語言能力的有效途徑，這一方式被大多數(shù)語言學(xué)習(xí)者認(rèn)可并接受，一般有條件的同學(xué)都會(huì)選擇這樣提高語言和文化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同樣學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)和老師也會(huì)很支持和鼓勵(lì)。而非語言專業(yè)的同學(xué)沒有這方面的意識(shí)或者是直接需求不強(qiáng)烈，同時(shí)非語言專業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)老師們國際化意識(shí)淡薄。這就需要學(xué)校在總體上有一個(gè)大的方向把握，就是有一個(gè)開展這項(xiàng)工作的指南，逐漸調(diào)動(dòng)相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)和老師樹立這種國際化意識(shí)，把握工作的準(zhǔn)則，放開眼界，拓展工作思路，創(chuàng)造學(xué)校國際化工作的新局面。

（五）通力協(xié)作。體現(xiàn)工作整體性

國際交流與合作工作是學(xué)校全面發(fā)展建設(shè)工作中的一項(xiàng)重要工作，工作要從全局考慮，不能僅局限于部門工作，涉及諸多部門的通力合作。此項(xiàng)工作對(duì)外是代表學(xué)校的，因此涉及部門及相關(guān)工作人員要有一種責(zé)任意識(shí)，要有這種工作的整體性和全局性，更要有高度的責(zé)任感。團(tuán)結(jié)協(xié)作是實(shí)現(xiàn)工作良好運(yùn)行的基礎(chǔ)。