淺談如何構(gòu)建初中政治的創(chuàng)新性課堂

周萍

摘要：由于初中學(xué)生的世界觀、價(jià)值觀和人生觀還不成熟，因此初中政治這門學(xué)科的開(kāi)設(shè)十分有必要，為了讓學(xué)生能夠更加積極主動(dòng)地參與政治課堂，初中政治的教學(xué)模式需要?jiǎng)?chuàng)新，本文就初中政治的創(chuàng)新性課堂做出討論。

關(guān)鍵詞：初中政治；時(shí)事政事；主題活動(dòng)；社會(huì)實(shí)踐

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1672-1578（2016）07-0055-01

初中學(xué)生的三觀正處于建設(shè)的關(guān)鍵時(shí)期，初中政治這門學(xué)科設(shè)立的初衷就是要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的三觀、幫助學(xué)生建設(shè)健康的身心體魄。但是由于初中政治這門學(xué)科不像語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)這幾類學(xué)科有著相對(duì)籠統(tǒng)的知識(shí)體系，再加上學(xué)生第一次接觸這門學(xué)科，因此往往會(huì)有學(xué)生上課不專心、覺(jué)得課程內(nèi)容枯燥乏味等現(xiàn)象。

作為一名初中政治老師，必須充分意識(shí)到初中政治對(duì)學(xué)生三觀建設(shè)的引導(dǎo)作用，以及學(xué)生思維方式的重要過(guò)渡時(shí)期的重要性。因此，初中政治老師有必要解決學(xué)生上課不專心的問(wèn)題，盡量讓每個(gè)學(xué)生都能夠參與到課堂中來(lái)，適當(dāng)?shù)貙?duì)傳統(tǒng)的教學(xué)課堂進(jìn)行改革和創(chuàng)新，進(jìn)而吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中逐步培養(yǎng)起正確、健康的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

1.關(guān)注時(shí)事政事，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注主流媒體動(dòng)向，關(guān)心社會(huì)大事

大部分當(dāng)代青少年每天都很熱衷于聽(tīng)娛樂(lè)八卦，一回家打開(kāi)電視就開(kāi)始看娛樂(lè)類節(jié)目，關(guān)注的事態(tài)焦點(diǎn)往往集中在沒(méi)有實(shí)際意義的娛樂(lè)新聞中，反而對(duì)時(shí)事政事和主流媒體的報(bào)道內(nèi)容不聞不問(wèn)，這種社會(huì)現(xiàn)象并不利于學(xué)生樹(shù)立健康正確的三觀。我們可以利用初中政治課堂這一有利平臺(tái)，在課堂中增設(shè)了解時(shí)事政事這一環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注重心放到主流媒體上，幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注國(guó)家大事等時(shí)事政事的習(xí)慣，進(jìn)而開(kāi)拓他們的視野，使學(xué)生樹(shù)立健康正確的三觀。

傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往是照本宣科，老師對(duì)著課本按照知識(shí)點(diǎn)的順序，按部就班地將知識(shí)點(diǎn)灌輸給學(xué)生，偶爾會(huì)在知識(shí)點(diǎn)的講解過(guò)程中穿插幾個(gè)例子，對(duì)于初中政治來(lái)說(shuō)，解釋課本內(nèi)容最好的例子，就是時(shí)事政事和一些國(guó)家立場(chǎng)等事例。例如，我們?cè)谥v到國(guó)家主權(quán)問(wèn)題時(shí)，可以從釣魚島、黃巖島問(wèn)題上舉例，讓學(xué)生能夠站在國(guó)家的角度，放開(kāi)視野，深刻意識(shí)到國(guó)家主權(quán)的神圣不可侵犯性。

除了在授課過(guò)程中將時(shí)事政事當(dāng)作典型例子提出來(lái)，老師還可以開(kāi)設(shè)一部分新的課堂模塊，用于講解和討論時(shí)事政事。例如，老師可以將課堂開(kāi)始的前十分鐘規(guī)定為時(shí)事政事等主流媒體發(fā)布的新聞的交流時(shí)間，將班里的學(xué)生進(jìn)行分組，每節(jié)課由兩個(gè)小組進(jìn)行講解。需要講解的小組要在課前積極主動(dòng)地準(zhǔn)備交流題材，這就要求小組成員要團(tuán)結(jié)合作，廣泛地搜集新聞、報(bào)紙，從中選取出他們認(rèn)為最有意義、最有價(jià)值的新聞，然后逐一匯總，最終選派一名成員或者多名成員參與其中，進(jìn)行課堂上的交流。這一創(chuàng)新活動(dòng)的推行能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生關(guān)注主流新聞的積極性，也可以培養(yǎng)他們關(guān)注新聞動(dòng)態(tài)的習(xí)慣。進(jìn)行分享交流的小組在課前需要進(jìn)行大量新聞的搜集，能夠調(diào)動(dòng)他們關(guān)注時(shí)事政事的積極性，其他同學(xué)在聽(tīng)別人分享新聞的時(shí)候，也能夠激起課堂聽(tīng)課興趣，在一定程度上活躍了課堂氛圍，避免了學(xué)生在課堂上走神現(xiàn)象的發(fā)生。

除此之外，關(guān)注時(shí)事政事這一教學(xué)模塊的設(shè)立，還能夠引導(dǎo)學(xué)生將關(guān)注的重心從不著邊際的娛樂(lè)八卦逐步轉(zhuǎn)移到關(guān)心國(guó)家大事、世界形勢(shì)等實(shí)際問(wèn)題中來(lái)，有利于培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。

2.創(chuàng)辦主題活動(dòng)，打造多元化的課堂模式

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)往往是教師采取"滿堂灌"的方式，將知識(shí)強(qiáng)行灌輸給學(xué)生，教師成為課堂的主體，學(xué)生只能被動(dòng)地接受知識(shí)，然而這樣只會(huì)大大降低學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生上課走神等現(xiàn)象的發(fā)生。初中政治老師必須充分意識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，我們講授知識(shí)的最終目的是要讓學(xué)生理解、吃透，因此教學(xué)的起點(diǎn)和落腳點(diǎn)都在于學(xué)生。因此，教師需要在課堂上多為學(xué)生考慮，多思考適合學(xué)生接受知識(shí)的教學(xué)模式。

初中政治這門學(xué)科往往是由幾個(gè)單元主題組合而成，教師需要對(duì)每個(gè)單元主題進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和分析，引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些單元主題所要表達(dá)的中心思想。在引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握中心思想的時(shí)候，老師可以大膽創(chuàng)新，采取創(chuàng)辦主體活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在多元化的活動(dòng)中自己理解和掌握中心思想，這樣老師就可以不用費(fèi)勁地為學(xué)生逐字逐句分析和講解。除此之外，主題活動(dòng)是全民參與的形式，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍。

多元化的主題活動(dòng)可以包括主題演講、主題話劇演出等形式，讓大部分學(xué)生能夠參與其中。例如，我們?cè)谥v解中華民族精神這一部分內(nèi)容的時(shí)候，老師可以設(shè)定"中華民族精神"這一主題，進(jìn)行主題演講比賽，安排幾個(gè)參加比賽的學(xué)生，其余學(xué)生參與打分與賽后交流。這種活動(dòng)可以使得全班同學(xué)都參與其中，參加比賽的同學(xué)要在課前主動(dòng)查閱"中華民族精神"的相關(guān)資料，不僅能夠加深他們對(duì)中華民族精神的理解，還能在他們上臺(tái)演講的時(shí)候，鍛煉他們的口才和心理素質(zhì)；而不參與比賽的學(xué)生也必須要認(rèn)真聽(tīng)參賽者的演講內(nèi)容，對(duì)他們的演講內(nèi)容進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，最終也能加深他們對(duì)中華民族精神的理解。同樣是"中華民族精神"主題，老師也可以讓班級(jí)同學(xué)自行組隊(duì)，進(jìn)行主題話劇的彩排，讓民族英雄的英勇事跡得到新的演繹。因此，主題活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)，是對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的一大突破和創(chuàng)新，能夠幫助初中政治學(xué)科展現(xiàn)出更加多元化的一面。

3.發(fā)起社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)踐中樹(shù)立正確的三觀

眾所周知，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，尤其是對(duì)于初中政治這門學(xué)科，課本上的理論知識(shí)只是用文字堆砌而成，勉強(qiáng)加上老師講課時(shí)的些許例子，但并不能夠使學(xué)生完全理解課本上的知識(shí)。因此，老師可以從實(shí)踐的角度出發(fā)，帶領(lǐng)學(xué)生在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。

初中政治本來(lái)就是一門社會(huì)性質(zhì)的學(xué)科，社會(huì)實(shí)踐完全有理由成為初中政治這門學(xué)科的一項(xiàng)教學(xué)單元，教師可以在周末等課余時(shí)間組織班級(jí)學(xué)生一起參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。例如，周末可以帶領(lǐng)學(xué)生到敬老院幫助孤寡老人，進(jìn)而幫助學(xué)生充分理解中華民族的傳統(tǒng)美德和中華民族精神的精髓和內(nèi)涵。

這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不僅能夠幫助學(xué)生理解知識(shí)，更重要的是能在實(shí)踐過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，能夠讓學(xué)生融入到不同的集體、不同的活動(dòng)中，切身體驗(yàn)生活的奧妙，真正體會(huì)到實(shí)踐出真知這句話的深刻含義。

綜上所述，初中政治創(chuàng)新性課堂改革意義非凡，不僅能夠改善學(xué)生的課堂聽(tīng)課效果，更重要的是能夠最大程度上引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀。