商科類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式研究

安鵬

[摘 要]高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育已成為高等教育中的重要組成部分，商科類高校大學(xué)生是創(chuàng)業(yè)的主力軍，因此，對商科類高校大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育迫在眉睫。本文通過分析國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)模式的現(xiàn)狀，找出我國商科院校創(chuàng)業(yè)教育模式不足，并探索了商科高校大學(xué)生提升創(chuàng)業(yè)能力的主要路徑，以期提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育水平。

[關(guān)鍵詞]商科；高校；大學(xué)生；創(chuàng)業(yè)教育

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2016.06.166

[中圖分類號]G647.38 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2016）06-0-02

黨的十七大報(bào)告提出：實(shí)施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。商科類高校與其他高校相比，對創(chuàng)業(yè)有著更高的熱情與動(dòng)力。創(chuàng)業(yè)需要具備很高的財(cái)務(wù)管理、風(fēng)險(xiǎn)評估、市場營銷及企業(yè)管理等專業(yè)能力，而商科類高校的大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)學(xué)、貨幣銀行學(xué)、市場營銷及融資租賃等專業(yè)知識，這些專業(yè)知識能夠?yàn)樯炭祁惛咝W(xué)生創(chuàng)業(yè)提供重要的技術(shù)支撐，且具有實(shí)用性和可操作性。學(xué)生畢業(yè)以后能夠更好地駕馭這些專業(yè)知識，并應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。

1 國內(nèi)外商科類高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式

1.1 我國商科類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式

目前，我國商科類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)模式還處于探索階段。雖然我國大多數(shù)關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的研究借鑒歐美發(fā)達(dá)國家，但是由于我國人口資源眾多，經(jīng)濟(jì)的可塑性比較高，很多研究人員結(jié)合自身國情也實(shí)現(xiàn)了我國特色社會(huì)主義大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育。

為商科類學(xué)校大學(xué)生設(shè)置多元化創(chuàng)業(yè)課程。對商科類學(xué)生設(shè)置綜合性的課程，能使學(xué)生對創(chuàng)業(yè)有比較全面和系統(tǒng)地分析與把握。對于新生，不斷開展關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的講座，同時(shí)，商科類高校的班主任加強(qiáng)了關(guān)于學(xué)生創(chuàng)業(yè)的思想工作。對學(xué)生加強(qiáng)思想工作，讓入學(xué)的學(xué)生轉(zhuǎn)變思想觀念，努力培養(yǎng)自身的綜合能力。

以課程建設(shè)與科研活動(dòng)相結(jié)合的模式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)技能。針對不同的學(xué)生有不同的創(chuàng)業(yè)方向。商科類學(xué)校最突出的特點(diǎn)是在給學(xué)生安排基本課程的基礎(chǔ)上加強(qiáng)該課程實(shí)踐性，并開設(shè)輔助課程。商科類高校率先實(shí)行了SRT（Student Research Training）計(jì)劃，把學(xué)科課程、實(shí)踐課程、活動(dòng)課程和環(huán)境教育結(jié)合起來開展綜合性的創(chuàng)業(yè)教育模式，這樣把教學(xué)與科研相結(jié)合，以教學(xué)的方式推動(dòng)科研，反過來科研的活動(dòng)又促進(jìn)了教學(xué)，能夠啟發(fā)學(xué)生更深入研究所從事的方向。隨著國家對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重視，教育部又設(shè)立了“大創(chuàng)”項(xiàng)目（國家大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目），一些項(xiàng)目資金的投入為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)的資金支持。商科類高校不同于其他高校，其在創(chuàng)業(yè)方面具有天然的優(yōu)勢，因此，商科類高校無論是資金還是專業(yè)建設(shè)，都把創(chuàng)業(yè)作為重中之重。在創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐領(lǐng)域。商科類高校積極與社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的企業(yè)單位及團(tuán)體聯(lián)系，努力為學(xué)生提供實(shí)習(xí)見習(xí)基地，同時(shí)與企業(yè)合作，共同建設(shè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)平臺，提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力。

1.2 國外發(fā)達(dá)國家商科類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育模式

國外發(fā)達(dá)國家關(guān)于創(chuàng)業(yè)教育的研究有比較成熟的系統(tǒng)，并形成了鮮明的特點(diǎn)。國外發(fā)達(dá)國家將創(chuàng)業(yè)教育放在重要的戰(zhàn)略位置。比如：美國、英國商科類高校更注重培養(yǎng)學(xué)生的價(jià)值觀及創(chuàng)業(yè)素質(zhì)能力；日本創(chuàng)業(yè)教育的理念注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；新加坡高校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)出一大批能夠和國際接軌的、具有創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新能力的新型人才。歐美發(fā)達(dá)國家關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的課程豐富多樣，課程內(nèi)容一般凸顯了全新和先進(jìn)的管理方法以及優(yōu)秀企業(yè)的創(chuàng)業(yè)途徑和先進(jìn)的管理模式。課程設(shè)置注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)靈感，滿足學(xué)生的要求，比較靈活。有些商科類高校采用在線授課，讓更多的學(xué)生參與其中。我國與發(fā)達(dá)國家相比，創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)環(huán)境還有待改善，提高學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的能力對國家教育和人才培養(yǎng)將有著深遠(yuǎn)的意義。

2 商科類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的構(gòu)建

2.1 創(chuàng)業(yè)意識要素與知識技能要素的構(gòu)建

商科類大學(xué)生在大學(xué)專業(yè)的課程包括西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、博弈論、財(cái)務(wù)管理、統(tǒng)計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、市場營銷學(xué)、國際貿(mào)易原理及金融市場學(xué)等學(xué)科知識。這些知識使商科類高校學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面更具優(yōu)勢，學(xué)生能夠?qū)⒐芾韺I(yè)知識應(yīng)用于創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域。但是商科類學(xué)生在學(xué)習(xí)管理課程的過程中忽視了數(shù)學(xué)、物理學(xué)以及計(jì)算機(jī)信息技術(shù)等知識的學(xué)習(xí)，制約了商科高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力的提升。

2.2 人際交往與溝通協(xié)作能力要素的構(gòu)建

大學(xué)與社會(huì)相互影響、相互開放、互為包容，因此大學(xué)生在學(xué)習(xí)期間要積極融入社會(huì)，主動(dòng)參與社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)事業(yè)，努力將自身所學(xué)知識和技能融入社會(huì)，積極與社會(huì)各行業(yè)人士接觸，相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，善于處理好自身與社會(huì)人群的關(guān)系。大學(xué)生應(yīng)本著誠信待人的精神，積極鍛煉自我，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，發(fā)覺自身的不足，在實(shí)踐中打拼，在學(xué)習(xí)中成長，在失敗中探索成功的途徑。當(dāng)今的社會(huì)是一個(gè)比較復(fù)雜的社會(huì)，各種類型的人都有，大學(xué)生心思簡單，可能會(huì)遇到某些別有用心的人，因此，大學(xué)生應(yīng)保持頭腦清醒，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，為人處世，依法辦事。商科類學(xué)生比其他院校的學(xué)生具備更好的與社會(huì)接觸的環(huán)境和條件，在人際交往中可搶占先機(jī)，具備更好的創(chuàng)業(yè)條件。

2.3 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識體系的構(gòu)建

創(chuàng)業(yè)意識是指創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中起動(dòng)力作用的個(gè)性傾向，需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)過程中不斷磨練、積累和提升。商科高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識要素體系包括創(chuàng)業(yè)的需要、動(dòng)機(jī)、興趣、理想等，這些創(chuàng)業(yè)意識要素是大學(xué)生能夠進(jìn)行創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的精神支柱。

3 商科類高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的實(shí)現(xiàn)途徑

3.1 增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程

創(chuàng)業(yè)意識是創(chuàng)業(yè)教育的起點(diǎn)，高校要找出一條適合本校創(chuàng)業(yè)教育模式，首先是要切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教育思想與觀念，教師是創(chuàng)業(yè)教育的引導(dǎo)者，但是由于教師本身缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，需要聘請有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)管理層人員加入教師隊(duì)伍。其次，根據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)要求，深化課程體系的改革，增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育課程，構(gòu)建有利于學(xué)生綜合素質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力提高的新型教學(xué)模式，并在教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)改革實(shí)踐中加以體現(xiàn)。高校必須通過創(chuàng)業(yè)教育充分挖掘大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)潛能，利用各種創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽鼓勵(lì)大學(xué)生開拓創(chuàng)新，幫助大學(xué)生樹立正確就業(yè)觀念。最后，為了避免“紙上談兵”，學(xué)生應(yīng)樹立一種與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的創(chuàng)業(yè)觀，激發(fā)創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新思維、提高創(chuàng)業(yè)技能，同時(shí)要積極投身社會(huì)，了解社會(huì)需求，從而找到創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的切入點(diǎn)。

3.2 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)資金投入

創(chuàng)業(yè)面臨的最大困難是資金不足。創(chuàng)業(yè)資金大部分來源于企業(yè)等社會(huì)組織的投資、創(chuàng)業(yè)競賽的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)或獎(jiǎng)金、實(shí)踐基地的盈利性收入等。政府金融機(jī)構(gòu)應(yīng)該理順融資渠道，開通創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目專項(xiàng)基金，逐步完善鼓勵(lì)支持政策。良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境需要政府、企業(yè)和學(xué)校共同營造。高校在實(shí)施創(chuàng)業(yè)教育的過程中，適合走校企聯(lián)合的模式。一是創(chuàng)立學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力；二是針對專業(yè)特色，在一些中小型企業(yè)中為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)實(shí)戰(zhàn)演習(xí)場所，使學(xué)生能夠切身體會(huì)創(chuàng)業(yè)的過程，增加創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)，熟悉社會(huì)環(huán)境從而減小運(yùn)營成本和投資風(fēng)險(xiǎn)；三是政府應(yīng)充分利用各種媒體宣傳創(chuàng)業(yè)政策，讓更多人參與創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐活動(dòng)，營造良好的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型社會(huì)。

3.3 培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

首先，鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各類創(chuàng)業(yè)大賽，理論聯(lián)系實(shí)際，鍛煉和提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。對于競賽作品中應(yīng)用性強(qiáng)的成果，要進(jìn)一步加工和提煉，使其走向產(chǎn)業(yè)化，營造濃厚的科技創(chuàng)新氛圍。其次，邀請成功創(chuàng)業(yè)校友現(xiàn)身說法為學(xué)生提供豐富的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)。再次，可增加資金投入，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)多媒體校園網(wǎng)絡(luò)，積極為學(xué)生提供共享和開放資源，推動(dòng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。最后，要積極開展創(chuàng)業(yè)方面的教育研究和國際交流，了解國外創(chuàng)業(yè)教育的動(dòng)態(tài)，學(xué)習(xí)國外先進(jìn)的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目運(yùn)作模式。

主要參考文獻(xiàn)

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