高中歷史主題教學的策略與展開模式

高云

【內(nèi)容摘要】主題式教學可以讓知識教學的重點突出，能夠讓學生抓住課堂上的核心內(nèi)容，有助于學生充分融入到教學的氛圍中。主題式教學非常適合在高中歷史課堂上展開，這不僅在于歷史課程中的很多內(nèi)容的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性非常明顯，確立相應的教學主題還能夠有效的構(gòu)建學生的知識框架與體系，是一種非常高效的教學模式。教師在實際教學中要準確確立教學主題，并且選取合適的輔助資料，這樣主題教學的功效才能夠充分體現(xiàn)出來。

【關(guān)鍵詞】高中歷史 主題教學 模式

以主題為框架來鋪陳相應的知識點，讓學生一點點吸收與掌握在這個主題下涉及的相應教學內(nèi)容，這便是主題式教學的一般展開形式。在高中歷史課堂上，主題式教學的引入可以讓知識教學的重點更加突出，可以讓教學的核心更加明確，這對于提升課堂的整體實效很有幫助。教師要靈活的利用這種教學模式，透過主題的構(gòu)建來合理的串聯(lián)相關(guān)的教學內(nèi)容，并且充分發(fā)揮主題教學對于學生的引導效用。

一、避免主題教學中的常見問題

教師首先要避免主題教學中容易出現(xiàn)的一些常見問題，只有這樣才能夠?qū)χ黝}教學的核心與展開模式更加清晰，也更能夠有效的在課堂上實踐這種教學方式。越來越多的歷史教師能夠意識到主題教學所能發(fā)揮的優(yōu)越性，但是，在實際教學中還是容易產(chǎn)生各種問題。要么是主題不夠明確，主題不夠清晰，或者是找到的一些教學資料無法很好的為主題教學提供幫助。這些都是需要教師避免的問題。教師可以多對于平時的課堂進行思考總結(jié)，在意識到各種常見問題的基礎(chǔ)上才能夠找到有針對性的改善策略，這也會讓主題教學的實效充分發(fā)揮。

主題教學中的常見問題可以歸納為如下幾個方面：（1）無主題，即指教學活動主題缺失，整個教學課程只是歷史知識的堆砌，教師沒有整合知識點，學生難以理解和掌握。（2）偏主題，顧名思義，即指偏離了教學主題，甚至違背了教學主題。（3）多主題，即指教學活動存在多個主題交叉的情況，教師沒有準確理解新課標對高中歷史的要求，依然按照傳統(tǒng)教學方式開展課堂，導致主題交叉。這些問題比較常見，同時也十分普遍。教師要意識到這些問題的存在，并且要盡可能的加以避免，這樣才能夠保障主題教學的實效。

二、有效確立教學主題

主題教學在實踐中首先需要明確相應的主題，教師對于主題的選取一定要清晰與明確。首先，需要教師充分分析教材的特點，要在把握教材內(nèi)容重點的基礎(chǔ)上合理的確立教學主題。教師在教學設(shè)計時就要有效的將這部分工作加以落實。教師可以首先從宏觀層面來分析教材，可以以模塊為單位來確立每一個模塊可以有的教學主題。同時，教師也可以將主題教學進行細化，可以就每一個單元確立一個分主題，這樣又可以將一個單元的內(nèi)容串聯(lián)起來。只有清晰準確的確立教學主題，教學實踐過程才能夠方向明確。

在高中歷史課程中，每一模塊都有其鮮明的主題：在必修一中，政治文明是最具特色的主題。整個必修一都圍繞政治文明展開，包括政治體制、政治進程及政治發(fā)展中的各個事件及其影響。在這一模塊的學習中，要深刻理解政治文明建設(shè)的曲折性和艱巨性，了解世界各國從專制到民主、從人治到法治的發(fā)展歷程，認識民主與法制是建設(shè)社會主義政治文明的兩大法寶。在明確了教學主題后需要重點講授的內(nèi)容也會慢慢清晰起來，這就給知識的教學指引了方向，也給學生理解與認識相應的理論知識提供了引導。

三、選取合適的教學拓展材料

在確立教學主題后，教師可以進一步在此基礎(chǔ)上選取合適的教學拓展材料，這也是很重要的一個教學要點。課本中限于篇幅或者其他原因，對于知識點的剖析與挖掘不會非常深入，想要讓學生充分理解主題及涉及的內(nèi)容，必要的教學補充很重要。教師在選取教學拓展材料時要綜合教學內(nèi)容的特點、主題的確立以及學生的知識背景及認知能力進行全面考量，這樣才能夠找到更多有參照價值的材料，并且可以有效輔助學生對于教學主題的理解。

比如，必修二以經(jīng)濟文明為主題展開，在這一模塊的學習中，要求學生以科學客觀的態(tài)度評價世界各國的經(jīng)濟發(fā)展模式，深刻理解農(nóng)業(yè)文明、工業(yè)文明的發(fā)展歷程，了解當今經(jīng)濟發(fā)展趨勢，了解經(jīng)濟全球化以及中國在經(jīng)濟全球化的大背景下應該怎樣建設(shè)社會主義現(xiàn)代化。結(jié)合這一主題的教學拓展材料必須精挑細選，材料既不能太過復雜也不能脫離主題，必須做到教學材料的拓展與教學主題的聚攏兩者的和諧統(tǒng)一。有針對性的選取拓展材料才能夠發(fā)揮其對于主題教學的輔助效果，這也會加深學生對于相應主題的學習印象。

結(jié)語

主題式教學的融入可以極大的提升高中歷史課程教學的實效性，可以加深學生對于很多內(nèi)容的領(lǐng)會程度。教師在實踐這種教學方式時要把握一些基本點，不僅要合理且準確的確立教學主題，對于拓展材料的選取也要更富針對性。這樣主題教學才能夠更有效的在課堂上展開，學生對于主題的獲知會更加充分，在這樣的基礎(chǔ)上才能夠有效幫助學生構(gòu)建自身的知識框架與知識體系。

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（作者單位：江蘇省鹽城市龍岡中學）