滕長松
【內(nèi)容摘要】隨著我國經(jīng)濟和科技的進(jìn)一步發(fā)展,如何培養(yǎng)出適應(yīng)社會的專業(yè)的人才,成為我國教育面臨的一個難題。在當(dāng)前的時代,對于人才的要求不僅僅要身體健康,而且心理健康越來越受到重視。高中的學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)和升學(xué)的壓力下,普遍存在各種各樣的心理問題,本文基于這一背景,探討了職業(yè)高中學(xué)生心理健康狀況及教育的改革。
【關(guān)鍵詞】職業(yè)高中 心理健康狀況 教育 改革 探索
隨著青少年學(xué)習(xí)壓力的增加,學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)叛逆現(xiàn)象的問題也越來越嚴(yán)重,尤其是職業(yè)高中學(xué)生,好多學(xué)生成績底子不太好,甚至于很多未參加中考,這種消極心理勢必給他們接受教育形成障礙,對于高一的新生在剛?cè)雽W(xué)的時候如何能夠快速的適應(yīng)新的學(xué)校進(jìn)行研究,對于個別具有心理問題的學(xué)生進(jìn)行綜合的開導(dǎo)和有效的幫助,從而促進(jìn)他們身心的健康發(fā)展。
一、綜合高中以及心理健康的含義
隨著時代的發(fā)展,越來越多的較工作者開始重視學(xué)生的心理健康狀況,尤其是高中學(xué)生的心理健康狀況。高中生在我國是一種比較特殊的群體,他們正在面臨或者將要面臨升學(xué)的壓力,而且,由于升學(xué)導(dǎo)致他們的學(xué)業(yè)任務(wù)也比較繁重,難免會存在各種各樣的心理問題,有的同學(xué)還出現(xiàn)不同程度的厭學(xué)心理。這就要求廣大的高中教育工作者能夠重視高中生的心理健康問題,及時發(fā)現(xiàn)他們的心理出現(xiàn)的問題。
1.綜合高中
在我國,隨著時代的發(fā)展,不僅有普通的高中,還有一些綜合的高中。這些綜合的高中是一種采用以升學(xué)為主,同時以就業(yè)為輔的教學(xué)模式的學(xué)校,這樣的綜合高中,培養(yǎng)出來的學(xué)生既具備扎實的基礎(chǔ)文化知識的功底,同時在專業(yè)技能上又能夠達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)。
2.心理健康
與身體健康相對應(yīng),心理健康是指人的精神、情緒以及意識等方面保持一種良好的狀態(tài)。心理健康不僅包括正常的智力發(fā)育,穩(wěn)定樂觀的情緒,堅強的意志,而且還包括規(guī)范協(xié)調(diào)的行為,充沛的精力,較強的應(yīng)變能力。而且,心理健康的人可以快速的適應(yīng)新的環(huán)境,對于日常的生活中和工作中的壓力能夠積極應(yīng)對,并且從容不迫,能夠承擔(dān)責(zé)任等等。心理健康的人能夠積極地面對困難和挑戰(zhàn),積極面對未來①。
二、心理健康教育的重要意義
1.促進(jìn)學(xué)生的身體健康發(fā)展
職業(yè)高中的學(xué)生普遍處在16~19歲之間,這一階段正是一個人的心理機能迅速發(fā)展和成熟的關(guān)鍵時期,在這一時期開展必要的心理健康教育能夠讓同學(xué)們自己了解和掌握心理健康教育的內(nèi)容,能夠通過自己了解的心理健康的內(nèi)容來判斷自己的心理是否存在問題,讓同學(xué)們對健康的心理和不健康的心理有一定的了解,從而促進(jìn)自己身體的健康成長和發(fā)育。
2.促進(jìn)人的智力和個性的發(fā)育
心理健康對處在智力發(fā)展和個性形成期的高中生來說尤為重要。對自己的心理健康基于足夠的重視,可以使一個人的大腦處在比較好的狀態(tài),有利于大腦的功能更好的發(fā)揮,這樣對自己的智力的發(fā)育和個性的形成也有很大程度的促進(jìn)作用,對于心理疾病的防止也有重要的作用。
3.對產(chǎn)生心理疾病的因素具有一定的防治作用
一個人的心理疾病的產(chǎn)生,不是一朝一夕的,它是一個量變到質(zhì)變的過程。人們往往對自己的心理疾病關(guān)注的較少,任由其發(fā)展,結(jié)果導(dǎo)致自己出現(xiàn)嚴(yán)重的心理疾病。所以,對同學(xué)們進(jìn)行心理健康教育,使得有礙于心理健康發(fā)展的因素在一定程度上被學(xué)生們重視,及早預(yù)防,及早治療。
4.適應(yīng)社會發(fā)展的需要
當(dāng)前的社會,對于人才的要求越來越高,其中心理健康就是重要的一項標(biāo)準(zhǔn)。心理不健康的人對于社會和自己工作的有一定的危害。所以,在學(xué)校就對同學(xué)們開展心理健康教育,有助于學(xué)生們的心理健康的發(fā)展,進(jìn)一步促進(jìn)自己自身的整體發(fā)展,從而更好地適應(yīng)社會對于人才的要求②。
三、心理健康教育和德育的關(guān)系
心理健康教育和德育都是學(xué)校促進(jìn)學(xué)生發(fā)展所開展的教育,都以同學(xué)們的綜合素質(zhì)的提高為著眼點。在職業(yè)高中,德育教育包括心理健康教育,而心理健康教育在一定程度上又是德育教育的擴展,這兩者的目標(biāo)都是要培養(yǎng)高中生的綜合素質(zhì),促進(jìn)他們德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。所以,職業(yè)高中應(yīng)該將學(xué)生的心理健康教育和德育教育相結(jié)合。
四、職業(yè)高中高一新生的入學(xué)適應(yīng)性
在職業(yè)高中,雖然學(xué)生們參加的市對口的高考,相對來講沒有參加普通的高考的學(xué)生的升學(xué)壓力大,但是在另一方面,他們面對的社會就業(yè)的壓力會比較大。所以,對于剛?cè)雽W(xué)的高一新生來講,他們剛剛從初中生轉(zhuǎn)變?yōu)楦咧猩?,對自己的角色還沒有完全的適應(yīng),會出現(xiàn)一定程度上的不適應(yīng),有的同學(xué)甚至?xí)霈F(xiàn)厭倦學(xué)校、厭倦老師的情況。所以,這就要求職業(yè)高中的老師能夠?qū)Ω咭恍律o予更多的關(guān)注。對于個別情況嚴(yán)重的學(xué)生,應(yīng)該進(jìn)行相應(yīng)的心理健康教育,多對他們給予更多的關(guān)注,讓他們體會到學(xué)校和老師的溫暖③。
綜合上邊的討論,我們明白了對職業(yè)高中學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的重要性,對于心理健康教育與德育教育的關(guān)系進(jìn)行了詳細(xì)的討論,對于加強職業(yè)高中學(xué)生的心理健康教育有一定的推動作用。
【注釋】
① 胡雪輝. 職業(yè)高中學(xué)生心理健康教育改革及建議[J]. 科教導(dǎo)刊(上旬刊),2012(02):247-248.
② 胡健. 淺談高中德育教育與心理健康教育的融合[J]. 福建教育學(xué)院學(xué)報,2012(02):37-39.
③ 唐遠(yuǎn)瓊. 高一新生心理適應(yīng)問題研究[D]. 西南大學(xué),2010.
(作者單位:鹽城機電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校)