創(chuàng)新球類項目教學 促進學生實際獲得

李海燕

關鍵詞：球類項目；悅課堂；研究；實踐

中圖分類號：G623.8 文獻標識碼：D 文章編號：1005-2410（2016）05-0078-01

2016年4月27日，“創(chuàng)新球類項目教學促進學生實際獲得——構建體育‘悅課堂的研究與實踐”研討會在北京市朝陽師范學校附屬小學召開，此次研討會由北京教育學會體育研究會和朝陽區(qū)孫建國特級教師工作室共同主辦。

朝師附?。阂郧蝾愴椖拷虒W為突破口

朝陽師范學校附屬小學以球類項目教學為突破口，整體規(guī)劃和構建學校的體育教學，聚焦學生實際獲得，創(chuàng)新課堂教學實踐，在球類教學中融入“悅”文化，構建教學“悅”課堂。主要體現(xiàn)在以下方面：1.教學實踐探索“球類教學同課異構”。在球類教學中采用同課異構的教學形式，可以鼓勵教師采用多樣化的教學方法開展教學。2.教研活動增加“球類教學專題研討”。通過專題研討，教研組不同專項的教師對球類項目的內在規(guī)律有了更為深入的認識，對于動作重難點的確定和把握更為準確。3.社團活動提供“球類教學實際獲得”。學校以社團作為檢驗提高球類教學效果、考慮學生實際獲得的重要窗口。

亮點呈現(xiàn)：自編體育運動技能模仿操

與會人員觀摩了學校的大課問展示，體育教師和學生們共同展示了學校自編操：體育運動技能模仿操和搏擊操，其中“體育運動技能模仿操”是體育組的教師們充分發(fā)揮自己的專業(yè)特長，取各體育運動項目的經典動作組合而成。學生們在動感的音樂節(jié)律中體驗著體育舞蹈、籃球、排球、足球、網球等各項目的動作技能。本套操動作舒展.運動量和強度適宜，孩子們在揮臂和擊打的模仿動作中享受著高手般的瀟灑。

體能練習：軟梯循環(huán)跳身體素質強

隨后，同學們利用軟梯進行了各種發(fā)展跳躍能力和靈敏性的練習。據體育組教師介紹說，練習主要完成6組規(guī)定動作和1組自由發(fā)揮動作，其實教師們通過學習和資料的搜集，已經掌握了幾十種軟梯的玩法.足夠讓孩子們每隔一段時間便換個花樣獲得新鮮體驗。學生進行軟梯練習期間，觀摩的專家和教師不時上前測量學生脈搏.幾乎每個學生都可以達到每分鐘150次左右。特級教師姚衛(wèi)東感慨的說，如果全國每個學校大課間都這樣安排，孩子們的健康就有了保障，我國的學校體育也將大有希望。

同課異構：創(chuàng)新球類教學促學生實際獲得

大課間展示后，體育組6位年輕的教師分別執(zhí)教了籃球。排球、足球三大球的同課異構教學，不同的教師采用不同的手段和方式進行多樣化教學。但這些課都有一個共同點，即辯證的體現(xiàn)了新、趣、活與嚴、細、實的結合，技術教學與身體素質相結合，教師統(tǒng)一示范與個別指導相結合。幾位體育教師的語言充滿感情，充分調動了學生上課的積極性和熱情，營造了輕松活潑的學習氛圍。他們善于運用輔助教具和圖示進行教學，有的老師在足球課上還請出了“模擬腳”，極大調動了學生學習的興趣，有效的達成了教學目標。