房文濤 高歡歡
摘要:面對(duì)部分學(xué)校場地硬化、不足等現(xiàn)象,本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐,介紹石板地面作為標(biāo)志點(diǎn)、支架標(biāo)志線以及游戲場地,更好地服務(wù)低年級(jí)學(xué)生教學(xué)。
關(guān)鍵詞:小學(xué)低年級(jí);體育教學(xué);石板地面
中圖分類號(hào):G623.8 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:B 文章編號(hào):1005-2410(2016)05-0071-01
一、作為標(biāo)志點(diǎn)
低年級(jí)學(xué)生集合站隊(duì)時(shí),教師規(guī)定好排頭站在一塊石板的中間或者讓學(xué)生站在四塊石板鋪在一塊組成的角上,其他學(xué)生依次站一塊石板或者石板的下一個(gè)角上,教師鳴哨,學(xué)生就能迅速找到自己的位置,因石板相隔不會(huì)出現(xiàn)擁堵現(xiàn)象,經(jīng)過一段時(shí)間,學(xué)生站隊(duì)就能做到快、齊、靜。另外,在左右散開時(shí),可以讓學(xué)生保持兩塊石板距離。廣播操教學(xué)或者是足球操教學(xué)中,學(xué)生可以迅速找到自己的位置,課堂教學(xué)效果顯著提高。
二、作為支架固定
在做足球操時(shí)把球放到四塊石板形成的交點(diǎn)上,可以起到支架的作用:低年級(jí)籃球的拍球練習(xí)多,也可在石板中間拍球,交點(diǎn)作為支架,不用額外使用支架。
三、作為標(biāo)志線
走、跑、跳也是一年級(jí)學(xué)段重要的教學(xué)內(nèi)容,利用石板地面可有效解決走、跳不成直線的問題。學(xué)生成一路縱隊(duì)站立,要求學(xué)生順著多塊石板邊沿形成的直線進(jìn)行走的練習(xí):利用石板地面形成的橫豎直線進(jìn)行集體跑操練習(xí),左右間距適當(dāng),不相互干擾:立定跳遠(yuǎn)練習(xí)時(shí),可以將石板邊沿作為起跳線,跳過一塊算作及格,跳過兩塊算作優(yōu)秀,學(xué)生自主練習(xí),自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、作為游戲場地
游戲開始,學(xué)生站于起點(diǎn),隨著教師下達(dá)“嘀、嘀……小汽車出發(fā)了”的指令,學(xué)生迅速搶占一塊石板,雙腳或單腳站立,既鍛煉學(xué)生快速奔跑的能力,又訓(xùn)練平衡能力。也可以雙腳叉開站在兩塊石板上,或者手腳并用占據(jù)三到四塊石板:接著教師提高要求,要求搶占過程中,自由組合兩到三名學(xué)生單腳或雙腳站于一塊石板上,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。石板地面還可以作為一些常見游戲例如跳房子、走(跳)四字、打電話、擲飛鏢、攻島等的活動(dòng)場地。