習(xí)基本筆畫 悟運(yùn)筆方法
——《橫》教學(xué)設(shè)計(jì)

周天杭

習(xí)基本筆畫 悟運(yùn)筆方法
——《橫》教學(xué)設(shè)計(jì)

周天杭

2013年教育部印發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》正式將書法教育納入國民教育體系。從漢字的構(gòu)造與書寫來說，書法教育對(duì)于漢語文化的習(xí)得以及良好素養(yǎng)的養(yǎng)成意義重大。[1]《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》中的“課程目標(biāo)與內(nèi)容”明確提出：第二、第三學(xué)段學(xué)生要能用毛筆書寫楷書，在書寫中體會(huì)漢字的優(yōu)美。中小學(xué)書法教育、中小學(xué)語文教學(xué)需要在重建中華優(yōu)秀文化傳承體系中緊密配合、互為促進(jìn)。[2]西泠印社版《義務(wù)教育三至六年級(jí)書法練習(xí)指導(dǎo)》（實(shí)驗(yàn)）教材是以 《教育部關(guān)于中小學(xué)開展書法教育的意見》精神為指導(dǎo)，以教育部《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》為依據(jù)編寫的。隨著《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》的頒布，書法正式進(jìn)入了中小學(xué)課堂。

書法教育是一門實(shí)踐性學(xué)科，重在學(xué)生的習(xí)練。根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際觀察筆畫及漢字結(jié)構(gòu)，探尋漢字的書寫規(guī)律。三年級(jí)開始，學(xué)生初習(xí)毛筆，本單元重點(diǎn)是掌握橫、豎、撇、點(diǎn)的寫法，學(xué)寫這幾個(gè)筆畫的簡單字。本課從橫的兩種起筆、收筆方式（藏鋒、露鋒）、中鋒行筆三個(gè)過程，清晰地展示了橫的書寫過程。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.鞏固正確的書寫姿勢(shì)，運(yùn)用準(zhǔn)確的執(zhí)筆方法，感受筆鋒運(yùn)動(dòng)的規(guī)則，掌握橫的書寫要點(diǎn)。

2.正確書寫“一”“二”字。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.體會(huì)起筆、行筆、收筆，初步感悟運(yùn)筆過程。

2.掌握長橫、短橫的書寫要點(diǎn)，書寫練習(xí)。

【教學(xué)工具】

教學(xué)課件PPT,文房四寶。

【課時(shí)安排】

1課時(shí)

【教學(xué)過程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)正確的書寫姿勢(shì)與執(zhí)筆姿勢(shì)。這節(jié)課讓我們先來復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。請(qǐng)一位同學(xué)上臺(tái)演示書寫姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)。其他同學(xué)臺(tái)下一邊運(yùn)筆一邊念口訣：寫字身法很簡單，頭正、身直一棵樹；臂開、足安穩(wěn)如山；執(zhí)筆應(yīng)在筆斗上，拇指食指對(duì)著捏，中指向里緊勾貼、小指幫忙不要歇、指實(shí)掌虛虎口開、腕平掌豎筆直立。

大部分同學(xué)的坐姿很規(guī)范，老師看出同學(xué)們都掌握了正確的握筆方法。書法是線條的藝術(shù)，寫好線條是學(xué)習(xí)書法的關(guān)鍵一步。請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)勻稱地畫一組不同粗細(xì)的橫線。棒極了，大家都做得很好。

請(qǐng)放下毛筆，接下來，我們開始學(xué)習(xí)新的內(nèi)容。

二、習(xí)練筆畫，先看再寫

漢字是由一個(gè)個(gè)的筆畫組成的，要寫好毛筆字，就要先寫好基本筆畫。這節(jié)課我們開始學(xué)習(xí)基本筆畫（課件出示“永”字），“永”字包含了書法的八個(gè)基本筆畫，大家和老師一起念：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、折、提、鉤。

每個(gè)筆畫在書寫時(shí)都分為起筆、行筆、收筆三個(gè)過程（板書：起筆、行筆、收筆），我們?cè)诰毩?xí)時(shí)要特別注意。（貼標(biāo)簽）

（一）教學(xué)長橫

1.出示筆畫，請(qǐng)學(xué)生看黑板，仔細(xì)觀察，橫有什么特點(diǎn)？

2.指名回答。（怎樣才能把橫寫成兩頭粗，中間細(xì)呢？）

3.講解（起筆、行筆、收筆）：

（1）出示課件，先標(biāo)出橫的三個(gè)區(qū)域，再將橫分成“起、行、收”三個(gè)色塊區(qū)域。

（2）課件出示運(yùn)筆圖，學(xué)生觀察毛筆在橫上的位置，指名同學(xué)上臺(tái)用“小筆頭”擺放位置，總結(jié)規(guī)律：藏鋒方起，向右上行筆，藏鋒收筆。

（3）出示小筆頭的講解視頻，生觀察，邊書空練習(xí)邊念口訣：藏鋒方起，向右上行筆，藏鋒收筆。

4.出示運(yùn)筆圖，師范寫，范寫時(shí)再重復(fù)說要點(diǎn)，并提醒坐姿。

5.請(qǐng)你們也來試試，要寫好這個(gè)筆畫注意起筆、行筆、收筆，筆尖運(yùn)動(dòng)時(shí)的方向。

6.生練寫，師指導(dǎo)。

7.展示作品，找出一張存在普遍錯(cuò)誤的作品予以評(píng)價(jià)，再調(diào)出一張書寫正確的作品強(qiáng)調(diào)規(guī)范意識(shí)。（注意：橫要略向上斜，而不是平的，收筆時(shí)要利用筆的彈性，而不是自己主動(dòng)提起）。

（二）教學(xué)短橫

1.橫寫完了，那我們?cè)賮韺W(xué)寫一個(gè)新字，出示“二”字?！岸弊值膬蓹M有什么不同。（生自由說）

2.學(xué)生觀察。

3.學(xué)生自由說說。

4.請(qǐng)同學(xué)們睜大眼睛仔細(xì)看老師書寫：短橫的寫法與長橫不僅長短有所不同，還要注意：露鋒尖起、中鋒行筆、藏鋒收筆、左細(xì)右粗。請(qǐng)你們跟老師一起練習(xí)。

5.請(qǐng)你們也按照這樣的方法先練習(xí)短橫，寫時(shí)注意姿勢(shì)。（念口訣：露鋒尖起、中鋒行筆、藏鋒收筆、左細(xì)右粗）

6.短橫與長橫組合練習(xí)，生練寫“二”字，師指導(dǎo)。

7.展示作品，隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。

三、練習(xí)寫字，講練結(jié)合

出示字帖，自由臨寫出示的生字。

四、鏈接交流，養(yǎng)心怡情

★書法小故事

明朝萬歷年間，北方女真為患?；实蹫榱丝褂鶑?qiáng)敵，決心整修萬里長城。當(dāng)時(shí)號(hào)稱天下第一關(guān)的山海關(guān)，卻早已年久失修。其中“天下第一關(guān)”的題字中的“一”字，已經(jīng)脫落多時(shí)。萬歷皇帝募集各地書法名家，希望恢復(fù)山海關(guān)的本來面貌。各地名士聞?dòng)?，紛紛前來揮毫，但是依舊沒有一人的字能夠表達(dá)“天下第一關(guān)”的原味?；实塾谑窃傧抡迅?，只要能夠中選的，就能夠獲得重賞。經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，最后中選的，竟是山海關(guān)旁一家客棧的店小二，真是令人大跌眼鏡。在題字當(dāng)天，會(huì)場(chǎng)被擠得水泄不通，官家也早就備妥了筆墨紙硯，等候店小二前來揮毫。只見主角抬頭看著山海關(guān)的牌樓，舍棄了狼豪大筆不用，拿起一塊抹布往硯臺(tái)里一沾，大喝一聲：“一”，十分干凈利落，立刻出現(xiàn)絕妙的一字。旁觀者莫不給予驚嘆的掌聲。有人好奇地問他成功的秘訣。他被問之后，久久無法回答。后來勉強(qiáng)答道：“其實(shí)，我想不出有什么秘訣，我只是在這里當(dāng)了三十多年的店小二，每當(dāng)我在擦桌子時(shí)，我就望著牌樓上的‘一’字，一揮一擦就這樣而已?！痹瓉磉@位店小二，他的工作地點(diǎn)，正好面對(duì)山海關(guān)的城門，每當(dāng)他彎下腰，拿起抹布清理桌上的油污之際，剛好這個(gè)視角，正對(duì)準(zhǔn)“天下第一關(guān)”的一字。因此，他不由自主地天天看、天天擦，數(shù)十年如一日，久而久之，就熟能生巧、巧而精通，這就是他能夠把這個(gè)“一”字，臨摹到爐火純青，惟妙惟肖的原因。

★板書

橫

起筆行筆收筆

【教學(xué)反思】

“學(xué)然后知不足，教然后知困難?！比昙?jí)的孩子剛開始接觸書法，雖然1-2年級(jí)都在進(jìn)行寫字教學(xué)，但那都是使用硬筆書寫。書寫工具的改變對(duì)于學(xué)生來說屬于接觸一個(gè)新事物。如今書法已經(jīng)正式進(jìn)入課堂，成為了一門學(xué)科。從認(rèn)識(shí)書法的書寫工具，端正書寫姿勢(shì)，掌握?qǐng)?zhí)筆方法開始，循序漸進(jìn)，學(xué)生系統(tǒng)地開始學(xué)習(xí)，教師也教得得心應(yīng)手，大大促進(jìn)了書法教育的普及及學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)第一個(gè)基本筆畫“橫”，重點(diǎn)讓學(xué)生復(fù)習(xí)起筆、行筆、收筆三個(gè)書寫過程，正確使用毛筆書寫，在實(shí)踐中有所提高。

一、觀察比較，探索規(guī)律

在引入新課前，先讓學(xué)生復(fù)習(xí)了書寫姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)。觀察“永”字，了解中國漢字中最常用的八個(gè)基本筆畫。從而了解這些基本筆畫在漢字間架結(jié)構(gòu)中的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)筆畫的興趣。接下來，重點(diǎn)觀察“橫”的形狀特點(diǎn)，聯(lián)系生活，形象記憶。把課堂探索的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，不僅調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，更讓學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握趨于深刻。

二、師范寫，運(yùn)用多種教學(xué)手段豐富認(rèn)知

示范最好的講解是師范，特別是操作性比較強(qiáng)的書法學(xué)科。請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)示范，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的書寫姿勢(shì)及執(zhí)筆姿勢(shì)，同學(xué)們跟著復(fù)習(xí)。提醒學(xué)生邊念口訣，邊做動(dòng)作，做到心手合一。通過畫線條的方法，讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)筆練習(xí)。

教具使用自制小筆頭，筆畫“橫”的教具，讓學(xué)生直觀地觀察筆畫“橫”的外形特點(diǎn)，小筆頭教具可以讓學(xué)生在動(dòng)手操作中感受筆尖的的運(yùn)筆、行筆、收筆規(guī)律。

多媒體課件，運(yùn)用多媒體課件錄制運(yùn)筆視頻，可以強(qiáng)化學(xué)生的認(rèn)知，再進(jìn)行書寫練習(xí)。

三、練習(xí)，點(diǎn)評(píng)

一節(jié)書法課應(yīng)該做到精講多練，給予學(xué)生充分的書寫時(shí)間，進(jìn)行多種方式的點(diǎn)評(píng)策略，在師生、生生互相點(diǎn)評(píng)中，知他人不足才能提高自己。

四、總結(jié)

運(yùn)用小故事，聯(lián)系本課知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行總結(jié)，寓教于樂。

注釋：

[1]周彥、李亮：《書法教育的時(shí)代難題與現(xiàn)實(shí)應(yīng)對(duì)》，《語文教學(xué)通訊》（小學(xué)刊）,2012年第9期，第7頁。

[2]雷實(shí)：《書法教育·語文課程·中華傳統(tǒng)文化》，《課程·教材·教法》，2013年第12期，第29頁。

（作者單位：江西師范大學(xué)附屬小學(xué)）

編輯：蘇雨

責(zé)任編輯：文海