室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的研究

徐倩

摘 要：本文首先簡要闡述了室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的目的和內(nèi)容，然后細(xì)致討論了其對于室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)教學(xué)的作用，旨在為該專業(yè)的教研工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：室內(nèi)裝潢設(shè)計；校內(nèi)實訓(xùn)；實訓(xùn)基地建設(shè)

在目前多元文化社會氛圍中，大眾審美情趣多種多樣，這也為室內(nèi)裝潢設(shè)計行業(yè)提供了廣闊的發(fā)展平臺。室內(nèi)裝潢設(shè)計是一門實踐性非常強的學(xué)科，高職院校對該專業(yè)的實訓(xùn)基地的建設(shè)予以了高度重視。只有提高校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)水平，才能充分發(fā)揮實訓(xùn)基地對于室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)教學(xué)的促進作用，才有利于提升教學(xué)質(zhì)量，最終培養(yǎng)出社會需要的人才。室內(nèi)裝潢設(shè)計校內(nèi)實訓(xùn)平臺的研究成了該行業(yè)的熱點課題。

一、室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的目的和內(nèi)容

1.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的目的

校內(nèi)實訓(xùn)基地是為了給室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)提供實踐平臺而建設(shè)的。高職院校的辦學(xué)宗旨是為社會培養(yǎng)高技能的實用性人才，校內(nèi)實訓(xùn)基地能夠為學(xué)生的課后實踐與動手操作提供必要的場所，從而提高學(xué)生對理論知識的掌握能力與實踐能力。高職教育領(lǐng)域中工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式現(xiàn)已初步形成，校內(nèi)實訓(xùn)基地能夠為學(xué)生進入企業(yè)進行實習(xí)奠定良好的技術(shù)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的實踐能力。校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)可以促進學(xué)校硬件教學(xué)設(shè)施的完善，還有助于培養(yǎng)雙師型教學(xué)工作者，從而提升學(xué)校的綜合辦學(xué)能力。此外，校內(nèi)實訓(xùn)基地的成熟和發(fā)展，能夠提高校內(nèi)室內(nèi)裝潢設(shè)計實訓(xùn)基地承接項目的能力，有利于學(xué)校將自己的辦學(xué)特色呈現(xiàn)給社會，為提高學(xué)校辦學(xué)美譽度和學(xué)生的就業(yè)率做出貢獻。

2.校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的內(nèi)容

校內(nèi)實訓(xùn)基地就是在校園里建立實訓(xùn)室來進行實踐類的教學(xué)，為理論應(yīng)用于實踐提供一個教學(xué)場所。2016年兩會著力強調(diào)了創(chuàng)新對于各個行業(yè)發(fā)展建設(shè)的重要作用，校內(nèi)實訓(xùn)基地的創(chuàng)新之處在于其發(fā)展方向是“校中廠”，即應(yīng)用學(xué)校的師資、學(xué)生等人力資源，將室內(nèi)裝潢設(shè)計技術(shù)應(yīng)用到社會生產(chǎn)當(dāng)中，最終實現(xiàn)高職教育與企業(yè)經(jīng)濟效益雙得益?！靶Ｖ袕S”的校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)中需要企業(yè)為實訓(xùn)基地提供部分設(shè)備供學(xué)生實訓(xùn)，學(xué)校安排教師對學(xué)生進行有針對性的指導(dǎo)。所以，校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)的主要內(nèi)容是聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，充實校內(nèi)實訓(xùn)基地的硬件設(shè)備，同時提升教師的實訓(xùn)能力和研究能力。

二、室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)對教學(xué)的作用

1.輔助教學(xué)作用——理論用于實踐

校內(nèi)實訓(xùn)基地的建設(shè)有利于輔助室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作。目前，由于缺乏完善的校內(nèi)實訓(xùn)基地，很多實踐性的知識都是通過教師講授來完成的。這樣的教學(xué)雖然在理論上給予了學(xué)生指導(dǎo)，但是并未讓學(xué)生在實踐中增加自己的經(jīng)驗。這種間接經(jīng)驗對于學(xué)生的自身發(fā)展和創(chuàng)造性工作潛力的發(fā)掘都有阻礙作用。具有良好的校內(nèi)實訓(xùn)基地，學(xué)生就可以自己動手進行實踐，在實踐中不斷思考理論知識而進行再創(chuàng)造。校內(nèi)實訓(xùn)基地有利于輔助教學(xué)，同時也對教師的教學(xué)能力提出了新的要求，即教師既要能教授理論課，又要具有指導(dǎo)學(xué)生進行實踐活動的能力?！半p師型”教師不但擁有可擔(dān)任普通從教資格的“教師證”，同時也要擁有需要較強實際工作能力和專業(yè)實訓(xùn)技能的“專業(yè)技術(shù)職務(wù)證書”。它既能滿足高職高專教育對教師素養(yǎng)的基本要求，同時也能了解和掌握學(xué)生將來所從事的職業(yè)和所在崗位群體的專業(yè)技能與技巧，并懂得高職高專的教育特點，這些都有利于提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的就業(yè)率。

2.量化教學(xué)作用——檢驗教學(xué)成果

高職院校的室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)成果考核一直是個值得思考的問題，理論知識考核只能反映學(xué)生的理論學(xué)習(xí)能力。在工學(xué)結(jié)合模式下，學(xué)生的實踐互動多數(shù)在企業(yè)完成，其具體的實踐水平學(xué)校只能通過企業(yè)負(fù)責(zé)人的評價間接了解。由于校企聯(lián)合辦學(xué)中企業(yè)在合作態(tài)度上不積極，可以看出企業(yè)對高職院校培養(yǎng)出的人才的實踐能力不是非常滿意。校內(nèi)實訓(xùn)基地則是對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和優(yōu)化，能提高企業(yè)對學(xué)生能力的認(rèn)可度。歸根結(jié)底，學(xué)校是教學(xué)活動的組織者和主導(dǎo)者，校內(nèi)實訓(xùn)室是室內(nèi)裝潢設(shè)計學(xué)生實踐技能訓(xùn)練的場所，能夠直觀反映出學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，也能反映出教師的教學(xué)水平。教師通過校內(nèi)實訓(xùn)基地這個平臺，可以定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行檢驗，同時對相應(yīng)教師的理論教學(xué)能力和實踐指導(dǎo)能力進行評估和考核，從而對教學(xué)理念和教學(xué)行為進行反思和改革。在新形勢下，全面深化改革已滲透到社會生產(chǎn)生活的各個方面，高職院校作為向社會輸送實用型人才的教育機構(gòu)更不例外，要通過動態(tài)改革不斷完善和優(yōu)化教育教學(xué)能力。

3.指導(dǎo)就業(yè)作用——模擬工作場景

高職院校的學(xué)習(xí)節(jié)奏介于大學(xué)和高中之間，學(xué)生在校園生活中有很濃厚的學(xué)生氣。這種學(xué)習(xí)習(xí)慣和職場上的工作環(huán)境有一定的差異，會影響學(xué)生職業(yè)能力的發(fā)揮。校內(nèi)實訓(xùn)的最大特點是不僅僅為學(xué)生提供了裝潢設(shè)計的平臺，還模擬了室內(nèi)裝潢設(shè)計工作的場景，這就需要學(xué)生將自己學(xué)習(xí)的專業(yè)理論知識和人際交往常識等綜合運用起來，由單一項目實訓(xùn)變?yōu)榫C合項目能力實訓(xùn)。這對于學(xué)生日后適應(yīng)職場生活大有裨益。室內(nèi)裝潢設(shè)計屬于藝術(shù)設(shè)計范疇，其創(chuàng)作需要良好的氛圍和土壤，校內(nèi)實訓(xùn)基地模擬了工作場景，有利于學(xué)生全身心投入進行藝術(shù)設(shè)計創(chuàng)作。這種訓(xùn)練有利于學(xué)生適應(yīng)企業(yè)工作氛圍，從而能夠?qū)⒆约旱膶I(yè)技能和藝術(shù)靈感很好地發(fā)揮出來。

4.展現(xiàn)特色作用——教師組隊承接項目

高職院校以為社會輸送技術(shù)性人才為宗旨，高職學(xué)生的主要競爭力在于直接上手工作的能力非常強。室內(nèi)裝潢設(shè)計工作者的競爭壓力比較大，突出學(xué)校的辦學(xué)特色，有利于招聘方對學(xué)生的專業(yè)能力有直觀了解，從而有利于增加學(xué)生的就業(yè)優(yōu)勢。校內(nèi)實訓(xùn)基地的技術(shù)指導(dǎo)主要是高職院校的教師，各位教師都是室內(nèi)裝潢領(lǐng)域中的精英，在設(shè)計方面具有自己獨到的見解。隨著高職院校學(xué)生裝潢設(shè)計水平的提升，在教師的指導(dǎo)下就能夠完成很多具體的裝潢設(shè)計任務(wù)。因此，教師可以組隊承接各種室內(nèi)裝潢設(shè)計項目，不僅能夠在實踐中優(yōu)化自己的裝潢設(shè)計思想，還能夠讓客戶檢驗學(xué)生的設(shè)計成果，對學(xué)生的職業(yè)能力有直觀的評價。長此以往，高職院校教師就能夠形成自己的設(shè)計風(fēng)格，有利于“校中廠”的建設(shè)，最終有助于教學(xué)質(zhì)量的提升和學(xué)生就業(yè)率的提高。

三、結(jié)語

綜上所述，室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)校內(nèi)實訓(xùn)基地對室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)的教學(xué)工作有重要作用。校內(nèi)實訓(xùn)能夠讓學(xué)生將課上的理論知識應(yīng)用到實踐當(dāng)中，提升學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。這樣，學(xué)生的實踐能力也能反映教師的教學(xué)成果，有利于對教師的教學(xué)能力進行客觀評估并深化教學(xué)改革。校內(nèi)實訓(xùn)還能增強學(xué)生對企業(yè)工作流程和工作場景的適應(yīng)能力，有利于學(xué)生在就業(yè)試用期有良好的表現(xiàn)，從而提高學(xué)生的就業(yè)率。同時，校內(nèi)實訓(xùn)也能依托學(xué)校的師資和企業(yè)的技術(shù)設(shè)備體現(xiàn)學(xué)校自身的辦學(xué)特色，提高室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)教師承接項目的能力，使他們在實踐中反思教學(xué)，促進教學(xué)與當(dāng)下社會需求的匹配度。因此，高職院校室內(nèi)裝潢設(shè)計專業(yè)的教育教學(xué)研究工作者要根據(jù)校內(nèi)實訓(xùn)基地對教學(xué)的作用而不斷完善和優(yōu)化實訓(xùn)基地。

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