高中政治教學(xué)如何有效激發(fā)學(xué)生的興趣

賈世昌

摘 要： 與其他學(xué)科相比，高中政治由于教材內(nèi)容本身較嚴肅，缺乏趣味性，因此很容易使課堂陷入枯燥無味的“泥淖”。對此，需要教師想方設(shè)法地增強高中政治課堂教學(xué)的趣味性，以此激發(fā)學(xué)生的興趣，提升課堂教學(xué)整體質(zhì)量和效率。

關(guān)鍵詞： 高中政治 課堂導(dǎo)入 激發(fā)興趣

在學(xué)習(xí)活動中，興趣不僅是最好的老師，而且是最好的動力。高中政治課程是培養(yǎng)學(xué)生政治、經(jīng)濟、哲學(xué)等方面知識和素養(yǎng)的主要陣地，對學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀影響重大。面對如此重要的學(xué)科，如果學(xué)生對課程學(xué)習(xí)提不起興趣，則不僅會讓高中政治教學(xué)效果大打折扣，而且無法起到幫助學(xué)生樹立正確思想觀念的作用。對此，有必要從興趣角度入手，探討如何在高中政治課堂教學(xué)中，有效地激發(fā)高中生學(xué)習(xí)和參與課堂的興趣，幫助其全面掌握政治知識，并最終實現(xiàn)高效課堂的目標?，F(xiàn)將結(jié)合自身實際教學(xué)經(jīng)驗，探究高中政治課堂中有效激發(fā)學(xué)生興趣的策略。

一、以良好的課堂導(dǎo)入吸引學(xué)生的注意力

好的開端是成功的一半，高中政治教學(xué)也是如此。高中政治課程教學(xué)內(nèi)容涵蓋豐富的哲學(xué)知識、經(jīng)濟知識和政治知識等，這些知識都是學(xué)生今后學(xué)習(xí)、工作、生活所常常接觸且必須掌握的知識，因此，學(xué)習(xí)這些知識具有十分重要的意義。然而，由于高中生尚未真正走出校園，邁進社會，故而對政治、經(jīng)濟、哲學(xué)等方面了解不多，這就給政治教學(xué)帶來一定的難度。對此，就需要教師在開展新知識教學(xué)之前，采用合理的方式進行課堂導(dǎo)入，利用學(xué)生對新知識獵奇的心理，在第一時間內(nèi)吸引學(xué)生注意力，調(diào)動他們參與課堂的積極性，再層層深入，最終實現(xiàn)有效激趣。比如在進行“量變引起質(zhì)變”這節(jié)內(nèi)容的教學(xué)時，我在課堂剛開始時，就先通過設(shè)問的方式進行課堂導(dǎo)入。我先是拋出這樣一個問題：“水滴石穿、集腋成裘、冰凍三尺非一日之寒這幾個成語是什么意思？它們之間有相通的地方嗎？”與“量變”、“質(zhì)變”這一哲學(xué)概念相比，上述幾個成語是學(xué)生之前學(xué)過的知識，且高中生大多已經(jīng)具有充足的理解能力和聯(lián)想能力，因此以設(shè)問的方式，用“已知知識”聯(lián)通“未知領(lǐng)域”不失為一種好方法。且事實證明，這節(jié)課不僅成功地激發(fā)了學(xué)生參與課堂的熱情，而且營造了良好的教學(xué)氛圍，帶動和感染更多的學(xué)生參與知識的討論。

二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系來提升學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情

實踐證明，和諧的師生關(guān)系是打造一節(jié)高效課堂的重中之重。在高中政治教學(xué)課堂上，教師既是引導(dǎo)者，又是參與者。作為引導(dǎo)者，教師充當著傳道授業(yè)解惑的角色，而作為參與者，教師就應(yīng)當將放下教師的姿態(tài)，與學(xué)生建立起良好的師生關(guān)系，用個人魅力感染學(xué)生，讓學(xué)生在喜歡老師的同時，能“愛屋及烏”，進而喜歡上政治這門課程。比如教師可以在課堂上，通過設(shè)置提問、交流等環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生踴躍參與討論與交流，同時在活動中，教師要懷抱著真誠的心，將自己的想法與學(xué)生溝通。

三、積極采用多媒體手段來增強課程本身的趣味性

高中政治課程不像數(shù)理化學(xué)科那般有趣，相反，高中政治不僅內(nèi)容嚴肅、枯燥，而且邏輯性強，不易于理解。但高中政治所教學(xué)的內(nèi)容，恰恰又是與國家政策、方針及價值觀念等息息相關(guān)，課程的重要性自不必說。處理政治課程內(nèi)容本身局限性與其所具有的重要意義這一矛盾，就需要教師積極地采取多種教學(xué)方式、方法，打破政治教學(xué)“枯燥無味”的局面，從而創(chuàng)造出豐富有趣的高中政治課堂“新面貌”。其中，最典型也較常用的方式就是結(jié)合現(xiàn)代多媒體技術(shù)，通過將晦澀、難懂的政治知識導(dǎo)入多媒體進行“加工”，進而變抽象為具象，化復(fù)雜為簡單，幫助學(xué)生更好地理解高中政治教材中含義深奧、概念難懂的內(nèi)容。比如高中二年級的政治教材中有一節(jié)《實現(xiàn)人生價值的途徑》，針對這樣一節(jié)抽象的知識教學(xué)，如果沒有采取合適的方式方法進行教學(xué)，則很容易使課堂陷入空洞、無趣的境地。作者在備課時，就意識到這一問題，于是在備課過程中就決定運用多媒體輔助教學(xué)。在實踐操作中，作者先是選擇感動中國十大人物之——最美女教師的實際資料，運用多媒體進行播放。學(xué)生在觀看視頻過程中，為女教師奮不顧身地救助學(xué)生而自己不幸犧牲的事跡所深深打動，每一個學(xué)生的臉上都掛滿淚水。從觀看視頻中，學(xué)生的情感受到啟發(fā)，這時作者再將新課所要講述的抽象理論與之相融合，使抽象知識瞬間轉(zhuǎn)變成為催人向上的力量，最終完成教學(xué)，取得良好收效。

四、將趣味教學(xué)理念貫穿政治課堂始終

要激發(fā)高中生學(xué)習(xí)政治的興趣，就得確保政治課堂本身是富有趣味性的。教師通過實施幽默教學(xué)，將趣味教學(xué)理念貫穿高中政治課堂始終，就能巧妙地化解政治課中那些枯燥理論所帶來的教學(xué)難題，進而大大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師可以從這幾點出發(fā)：一是尊重教材，充分挖掘課本中蘊含趣味性的材料，將其用幽默、詼諧的方式進行詮釋，幫助學(xué)生靈活掌握教材理論知識。如高中政治課本中的“一鳴驚人”和“背后鏟球”這兩則材料，深入挖掘都極具有趣味性，對此教師就可以加以利用；二是挖掘符合課堂教學(xué)主題的趣味材料，幫助學(xué)生拓展見識面的同時，能達到學(xué)習(xí)的目的。如高中生私下喜歡玩的“腦筋急轉(zhuǎn)彎”游戲就是很好的素材，教師應(yīng)當注意觀察和挖掘，以學(xué)生興趣點為切入點，尋找學(xué)生興趣與教材內(nèi)容的最佳契合點，從而進行教學(xué)；三是巧妙運用生活知識，用學(xué)生切身實際的案例詮釋教學(xué)。通過以上方式，激發(fā)學(xué)生參與課堂、學(xué)習(xí)政治知識的興趣。

綜上所述，高中政治教學(xué)有效激趣的方式有多種，途徑有多條，教師可以通過設(shè)置良好的課堂導(dǎo)入、構(gòu)建和諧師生關(guān)系、結(jié)合多媒體手段開展教學(xué)及貫穿幽默教學(xué)理念等激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生掌握牢固的政治知識，形成一定的政治素養(yǎng)，為其長遠發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

參考文獻：

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