共青團院校校園文化建設(shè)理論與實踐研究

王怡紅

摘要：針對當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)中存在的弱化、工具化、松散化等突出問題，探討了加強校園文化建設(shè)的基本原則，并提出了團屬院校對校園文化建設(shè)的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞：團屬院校 校園文化 理論與實踐

一、關(guān)于校園文化

校園文化是學(xué)校所具有特定的精神環(huán)境和文化氣氛，它包括校園建筑設(shè)計、校園景觀、綠化美化這種物化形態(tài)的內(nèi)容，也包括學(xué)校的傳統(tǒng)、校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、人際關(guān)系、集體輿論、心理氛圍以及學(xué)校的各種規(guī)章制度和學(xué)校成員在共同活動交往中形成的非明文規(guī)范的行為準(zhǔn)則。健康的校園文化，可以陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展。

校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，不僅彰顯著一個學(xué)校發(fā)展的理念，更彰顯著一個學(xué)校的發(fā)展方向，可以說校園文化是一個學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵式品牌。

二、校園文化的功能與宗旨

加強校園文化是構(gòu)建和諧校園的需要，更是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校園文化是師生精神風(fēng)貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)。它在一定程度上彰顯了學(xué)校發(fā)展的獨特理念與發(fā)展特色，因此，校園文化以其獨特魅力貫穿于一個學(xué)校的發(fā)展始終，它體現(xiàn)了一個學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境、文化氛圍和品味格調(diào)，特別是提高全體師生的凝聚力，營造優(yōu)良的校風(fēng)學(xué)風(fēng)，陶冶學(xué)生的情操、啟迪學(xué)生心智，促進學(xué)生的全面發(fā)展，培育優(yōu)秀人才，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展都具有重要的意義。

校園文化的功能，不是直接可以觸摸的到的，然而生活在校園之中的人時時、處處可以感受得到。校園文化建設(shè)的宗旨就是有助于培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬偶大w魄健全，身心健康的社會主義建設(shè)者。

三、當(dāng)前我國校園文化建設(shè)中存在的問題

校園文化建設(shè)的任務(wù)是貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)社會主義建設(shè)者。學(xué)校是培養(yǎng)人才的園地，我們的一切教學(xué)工作，一切科研工作，一切師生參與的活動，都應(yīng)以學(xué)生的健康成長，可以說學(xué)校的一切都是為了學(xué)生。大學(xué)是社會的縮影，校園文化作為社會的一種重要的文化而存在。社會大環(huán)境影響著大學(xué)生的思想意識、道德觀念、心理素質(zhì)、價值觀念、生活方式、行為習(xí)慣等，特別是經(jīng)濟全球化和網(wǎng)絡(luò)的泛濫，引發(fā)了當(dāng)前我國高校校園文化建設(shè)遇到的一系列問題：

第一，校園文化建設(shè)弱化。很多高校把校園文化建設(shè)當(dāng)作可有可無的事情，個別高校雖然認(rèn)識到了校園文化的重要作用，但局限于硬件設(shè)施的建設(shè)，忽視精神文化建設(shè)。究其原因，是沒有認(rèn)清校園文化中精神因素的核心和靈魂作用，從而導(dǎo)致當(dāng)前很多高校校園文化處于一種低水平的重復(fù)建設(shè)狀態(tài)，難以發(fā)揮校園文化在高等教育中成人、成才、成功的重要作用。

第二，校園文化建設(shè)工具化。把校園文化建設(shè)的手段和載體當(dāng)作校園文化建設(shè)目的，其具體表現(xiàn)為：部分高校都把校園文化建設(shè)歸屬于學(xué)生管理部門的任務(wù)，著重強調(diào)改善學(xué)生生活、學(xué)習(xí)條件的物質(zhì)功能方面，只把校園文化建設(shè)看作教育教學(xué)活動的管理方法和管理手段，沒有把校園文化建設(shè)放在整體辦學(xué)方向和培養(yǎng)目標(biāo)的層面來實施，對校園文化缺乏全面、正確的認(rèn)識。

第三，校園文化建設(shè)松散化。很多高校未能真正把校園文化建設(shè)作為一個系統(tǒng)工程提到戰(zhàn)略的高度進行科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃。缺乏對校園精神的培育和提煉，對教育發(fā)展理念凝練和升華不足，校園文化建設(shè)中各部門開展的活動比較零散，教師與學(xué)生間缺乏溝通與關(guān)愛。

四、團屬高等院校校園文化建設(shè)特色與實踐

校園文化是一個不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的動力，是學(xué)校綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是學(xué)校個性魅力與辦學(xué)特色的體現(xiàn)，更是學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才要求的內(nèi)在需要， 青年特色、學(xué)校特點。全體教師要將“有理想信念、有道德情操、有扎實學(xué)識、有仁愛之心”的好老師標(biāo)準(zhǔn)，外化于形，固化于制，內(nèi)化于心，形成深具學(xué)校特色的師德形象。

團屬高等院校辦學(xué)特色是指在長期辦學(xué)過程中積淀形成的，團校特有的，優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)勢與特點。它對優(yōu)化團屬高校人才培養(yǎng)方案，提高教學(xué)質(zhì)量，辦出特色非常重要，凸顯辦學(xué)特色，作用很大，效果顯著，有一定的特色，在社會上有一定影響并得到公認(rèn)。充分認(rèn)識加強和改進團校建設(shè)，培養(yǎng)造就“黨放心、青年滿意”的高素質(zhì)團干部隊伍和規(guī)模宏大的青年人才大軍。

共青團是黨的助手和后備軍，共青團建設(shè)的成效，從根本上取決于團的自身建設(shè)，組織是基礎(chǔ)，領(lǐng)導(dǎo)班子是重點，團干部隊伍建設(shè)是關(guān)鍵。新世紀(jì)共青團事業(yè)的發(fā)展正處在一個新的歷史起點上，目 前全國已有7107萬團員，廣大團員對黨的歸屬感和向心力，關(guān)系著共青團組織的生命力和向心力。

我認(rèn)為團屬高等院校校園文化建設(shè)的實踐：一是體現(xiàn)在學(xué)校整體辦學(xué)特色上，包括治學(xué)方略、辦學(xué)理念、辦學(xué)思路上；二是體現(xiàn)在教育的特色上，包括教育模式、專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)特色上；三是體現(xiàn)在教學(xué)上的特色，包括課程體系、教學(xué)方法、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；四是體現(xiàn)在教學(xué)管理上的特色，包括科學(xué)先進的教學(xué)管理制度、運行機制上；五是體現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)的重視程度上。

我認(rèn)為，團屬院校校園文化建設(shè)實踐有以下四大特點：一是青年性，團屬院校辦學(xué)特色是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中積累形成的，應(yīng)該有共青團院校長期形成的朝氣蓬勃，實事求是的特點，二是時代性，團屬院校校園文化建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校與時俱進的時代精神，因為團屬院校是培養(yǎng)青年干部的搖籃； 三是層次性，與普通本科院校相比，團屬院校學(xué)校的辦學(xué)靈活，層次多樣，畢業(yè)生適應(yīng)社會能力較強；四是青年特點。師生都具有青年特點，接受新事物速度快，溝通能力強，學(xué)生熱衷于各種校園文化活動，參與社會實踐活動的積極性很高。學(xué)校應(yīng)精心打造獨具共青團院校特色的校園文化，將理想、誠信、感恩、責(zé)任等教育融入育人過程中。精心組織各類形式多樣、內(nèi)容豐富、寓教于樂的活動，朝氣蓬勃，形式多樣，構(gòu)建精彩紛呈的校園文化，促進學(xué)生更快地成長成才。

參考文獻

[1]朱天麟.共青團院校辦學(xué)模式和團干部培訓(xùn)的研究[J].北京青年政治學(xué)院學(xué)報，2006（3） [2]關(guān)于開展學(xué)校共青團重點工作創(chuàng)新試點的通知.團粵辦發(fā)[2014] 19號