新課改下的小學數學教學方法創(chuàng)新

閆好義（甘肅省山丹縣霍城鎮(zhèn)中心小學，甘肅 山丹 734100）

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新課改下的小學數學教學方法創(chuàng)新

閆好義
（甘肅省山丹縣霍城鎮(zhèn)中心小學，甘肅 山丹 734100）

摘 要：隨著新課程改革的深入，我國教育現狀已經發(fā)生了很大變化，很多一線教師認識到了創(chuàng)新的重要性。以往小學數學教學中，教師往往通過灌輸式的方法進行教學，將知識強加給學生，對學生的學習過程不重視，不但壓抑了學生的學習欲望，還無法調動他們的數學學習興趣。因此，教師做好小學數學教學方法的創(chuàng)新，提高小學數學教學質量。

關鍵詞：新課程改革；小學數學；教學方法

隨著新課程改革的不斷深入，小學數學教學面臨的挑戰(zhàn)也在不斷增加，不但要求教師教學提高教學效率，還要創(chuàng)新教學方法，重視學生學習興趣的激發(fā)，這樣才能夠幫助學生學好數學，給他們將來的數學學習和發(fā)展奠定良好基礎。本文主要分析了新課程改革對小學數學教學的要求，并提出了幾個創(chuàng)新教學方法的策略，希望能夠幫助小學數學教師創(chuàng)新教學，提高自己的教學質量。

一、新課程改革對小學數學的要求

（一）數學教學要培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力

在數學教學中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力是非常重要的，這也是小學生必須提高和具備的能力。數學學科蘊含了很多的智慧，學習數學能夠提高學生的思維能力和邏輯能力，能幫助學生更好地認識自己。這便要求數學教師認識到培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力的重要性，在幫助學生學習數學知識的同時不斷研究和探索其他知識，使學生將自己學習到的數學知識運用到現實生活中去①。

（二）小學數學教學應該和現實生活相聯(lián)系

數學和生活之間的聯(lián)系非常密切，教師在教學中應該將數學和生活相結合，在生活中找到數學內容，并將其運用到數學課堂教學中。比如，超市經常會打折促銷，這個時候，人們便需要通過數學知識來進行計算。

（三）將小學數學和教學育人結合在一起

隨著新課程改革的實施，小學數學教學的目的不再僅是讓學生掌握相關的知識，更重要的是通過教學活動來提高學生的綜合素質②。小學時期是學生的性格習慣養(yǎng)成的重要時期，這個階段的學生的可塑性比較強。這便要求教師在課堂教學過程中，不需要將知識傳授給學生，還應該考慮到學生的實際情況，將教學和學生的成長結合在一起，實現教學和育人的結合，提高學生的綜合素質。

二、做好小學數學教學方法的創(chuàng)新

（一）教學過程中重視學生主觀能動性的發(fā)揮

在小學數學教學中，教師應該重視學生主體性的發(fā)揮，應該盡量引導學生主動去學習數學，將自己的主觀能動性充分發(fā)揮出來。教師應該發(fā)揮好引導作用，給學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，幫助學生掌握正確的學習方法。具體來說，在小學數學教學中，教師必須重視學生學習興趣的激發(fā)，讓學生在寬松的環(huán)境中真正體會到學習數學的樂趣，感受到數學的魅力，這樣學生才會更加主動積極地投入到數學學習中去，進行問題的探究。教師在進行教學時，還應該重視先進設備的使用，吸引學生的注意力，讓他們以更加飽滿的熱情投入到數學學習中去。

（二）根據教學需要選擇針對性較強的教學方法

不同學生之間存在較大差異，教師在小學數學教學時，要認識到學生之間存在的差異，用不同的方法對不同層次的學生進行教學。首先，教師應該做好基礎教學，確保每一個學生都能夠掌握數學基礎知識。其次，教師應該合理利用時間，讓學生復習之前學過的相關知識，這樣基礎較差的學生能夠再次獲得學習以前知識的機會，教師的教學也能夠做到因材施教。再次，教師應該選擇科學的教材、科學的方法，制定合理的教學目標，并以此為基礎來進行數學教學。此外，教師還應該以小組合作和課堂提問為基礎，將學生學學數學的積極性和潛能激發(fā)出來，逐步提高學生的學習效率。

（三）重視情境教學使用，將學生的學習興趣激發(fā)出來

在小學數學教學時，教師可以根據教學內容和學生的興趣，選擇合適的教學情境，通過情境教學來激發(fā)學生的學習興趣。情境教學包含了下面幾個流程，分別是情境設置、問題探究、歸納結果及知識運用等。教師創(chuàng)設情境時應該將自己的經驗和數學知識結合起來，確保創(chuàng)設的情境有趣和生動，并能有效運用于數學教學中去。在這種環(huán)境中，小學生可以全身心地投入到問題思考中去，并進行問題解析和探討，得出相關結論。教師可以詳細講解相關的數學知識，并做好知識總結，這樣學生理解和記憶也會更加高效。

（四）將計算機和小學數學教學結合起來

隨著科技的進步和發(fā)展，計算機技術逐步運用到了教育領域中，運用多媒體技術可以生動地展示知識，并且多媒體的趣味性比較強，能夠激發(fā)學生的學習興趣。教師在運用多媒體技術時需要考慮到學生的實際情況和教學的需要，將多媒體運用到數學教學中來，開創(chuàng)數學教學新模式，增加教師活動的趣味性，提高學生的數學學習興趣，并促進小學數學教學現代化的早日實現。

三、結語

教師在小學數學教學中，需要傳授知識給學生，還需要采取有效措施提高學生的綜合素質，為他們的全面發(fā)展奠定良好基礎。要提高小學數學教學效率，教師必須根據教學需要來創(chuàng)新教學手段，以使自己的教學跟上時代的發(fā)展，滿足新課程改革的相關要求。

注釋：

① 姚永芳.分析新課程改革下小學數學教學方法的創(chuàng)新［J］.學周刊，2011（21）:184-185.

② 黃俊.基于新課程改革下改善小學數學教學課堂質量的探討［J］.黑龍江教育:理論與實踐，2014（5）:86-87.

［責任編輯 趙景霞］

Teaching Approach Innovating of Primary School Mathematic Teaching under the New Curriculum Reform

Yan Hao-yi
（Huochengzhen Center School，Shandan Gansu，734100，China）

Abstract:With the deepening of the new curriculum reform，education in China has undergone great changes and many teachers realized the importance of innovation.In the traditional teaching，teachers imposed knowledge to students and ignore the process of learning； this method not only suppressed student’s desire to learn and failed to arouse their enthusiasm.Therefore，the innovation of teaching method in primary school math teaching would improve teaching quality.

Key Words：new curriculum reform； mathematic teaching in primary school； teaching method

中圖分類號：G62

文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2016）20-0178-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.098