“回歸思維”在高中物理中的應(yīng)用

梁隆畔

摘 要：針對農(nóng)村中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)差，對一些物理基本概念掌握不透徹的情況，筆者進行思維的救助，從根本上要求學(xué)生弄懂相關(guān)概念，便于在分析題的時候能快速回歸到概念或模型，迅速得出解題思路，而不會在讀題與審題邊緣徘徊，影響解題效率。

關(guān)鍵詞：回歸思維；模型；學(xué)習(xí)方法

同學(xué)們，你還在為學(xué)習(xí)方法的選擇不當(dāng)而困擾嗎？還在為你在學(xué)習(xí)上付出的與收獲的不成正比而埋怨嗎？如果有，不妨擠點時間來相互探討一下學(xué)習(xí)的方法。

學(xué)習(xí)本無定法，但有一定規(guī)律的準則，在我們每個學(xué)科的學(xué)習(xí)中，不難發(fā)現(xiàn)，知識都是由簡單到復(fù)雜，層層推進，而在逐漸深入學(xué)習(xí)的過程中，前面的知識無時無刻都貫穿其中，這就是我們知識呈現(xiàn)的一定規(guī)律，由簡到繁，最后體現(xiàn)基礎(chǔ)知識的綜合運用。

掌握了基礎(chǔ)知識以及它們的一般規(guī)律，我們還得加以熟練地運用。談到知識的運用，這就是我們的問題了，在我們大多學(xué)生中，上課都能聽懂老師的講解，但要自己親自去解決實際問題，則是丈二的和尚（摸不著頭腦）。

我們在處理問題時，一般會出現(xiàn)混輪、定勢和模糊效應(yīng)，也就是當(dāng)花很多時間把題做出來時，自己心中并沒有多大把握是正確的，這樣“運用”知識會有怎樣的效果呢？當(dāng)然沒有多大的效果。

運用知識的前提是熟練掌握知識，在掌握的基礎(chǔ)上就得輔以適當(dāng)?shù)姆椒?。方法有千百種，該選哪一種才適合自己呢？針對知識呈現(xiàn)的相關(guān)規(guī)律，我們就其回歸思維方法與大家分享一下。

所謂回歸，就是把問題回歸到每個相聯(lián)系的基本知識，他們是基本概念或基本公式，而不是單純的停留在問題這個層面上去思考。

例如，在判斷物體是否運動時，只要把機械運動的定義（一物體相對另一物體位置的變化）搬出來，結(jié)果顯然就出來了，而不管問題的情景怎么設(shè)置都逃不了基本的定義。再如，在理解物體運動的加速度時，回歸到加速度的比值定義（速度隨時間的變化量），意思就是只要速度隨時間在變化（包括速度的方向），物體就具有加速度，而它的物理意義是“單位時間里速度的改變量”，同時再順便掌握加速度的方向與速度變化的方向始終一致，從這兩方面去掌握加速度的本質(zhì)，在應(yīng)用中就游刃有余。這些就是回歸思維，而我們在實際應(yīng)用時還會碰到很多類似的問題，遇到時用它來處理相關(guān)題型是很快捷方便的。

錯誤的受力分析：一些學(xué)生在分析物體2受力時，由于它具有向右的加速度，會在水平方向上畫出一個水平向右的力叫驅(qū)動力，摩擦力水平向左，說是這兩個力的合力水平向右，提供物體2的加速度，這位同學(xué)在受力分析時，思維混亂，沒有回歸到產(chǎn)生力的本質(zhì)上來，想當(dāng)然的多畫出一些力來，導(dǎo)致分析錯誤，出現(xiàn)這種思維混亂不清，是基礎(chǔ)知識掌握不牢的表現(xiàn)。而正確的受力分析應(yīng)該是：

物體1：豎直方向所受的重力和沿輕繩斜向上繩子的彈力（拉力），這兩個力的合力水平向右，提供物體1水平向右的加速度，結(jié)合三角形定則，得出 ，繩子的拉力為 。

物體2：豎直向下的重力，豎直向上的支持力和繩子的拉力， 平衡式為；水平方向受水平向右的靜摩擦力，由水平方向牛頓第二定律得：，由于物體1和物體2加速度相同，所以。

正確答案：BD

反思：本題考查的知識點有：牛頓第二定律的應(yīng)用、由運動狀態(tài)判斷靜摩擦力產(chǎn)生的方向以及大小計算和受力分析圖在實際問題中的正確畫法，屬于連接體模型，偏簡單，應(yīng)要求學(xué)生熟練掌握此類題型的分析思路。

在物理計算題這一塊，一般是考查知識的綜合運用能力，歸根結(jié)底也是基礎(chǔ)知識掌握是否牢固的宏觀體現(xiàn)。在處理這類問題時，可以把每個大問題進行小知識的關(guān)聯(lián)回歸，再用相對應(yīng)的關(guān)系串成一條線，最后直指向問題本身。如在牛頓運動定律、運動學(xué)和動力學(xué)的綜合運用中，有兩種體現(xiàn)規(guī)律的模式，即通過運動學(xué)物理量求力學(xué)物理量和通過力學(xué)量求運動量，這兩類問題都是借助牛頓第二定律這個動力學(xué)公式把運動學(xué)和動力學(xué)很好的聯(lián)系起來，每遇到此類問題時，只要我們進行這種具有規(guī)律性模式的回歸，相信在解決問題的路上會有很多驚喜。

學(xué)習(xí)本無定法，但有些規(guī)律性的東西值得我們?nèi)ニ伎己涂偨Y(jié)，不僅物理，我們學(xué)習(xí)的每一個科目，在理解掌握相關(guān)知識時進行基本概念和規(guī)律的回歸是很有必要的，這種回歸被使用巧妙時，它不僅是一種思維方法，更是一種解題的妙招！