語文教學(xué)中的德育滲透的一點嘗試

李澤勝

摘 要：中學(xué)德育工作在學(xué)校教育工作中居首要地位。而單純的說教又使學(xué)生難于接受，我認(rèn)為：教書、育人是一個統(tǒng)一的過程，中學(xué)德育工作與語文教學(xué)二者之間應(yīng)是密不可分、相互滲透、相互促進(jìn)、相輔相成的關(guān)系。 作為一名中學(xué)語文教師，我深刻的體會到，語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，語言文字是表達(dá)思想的工具，文章則是作者思想的載體。中國歷史上語文教育和德育是密不可分的。沒有語文，德育是沒有綠葉的光桿；沒有德育，語文也只是剩下河床的枯河。我在語文教學(xué)過程中經(jīng)常利用語文課堂教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

關(guān)鍵詞：德育；語文教學(xué)；中學(xué)

在初中語文教學(xué)中注意和兼顧到一些道德和思想品質(zhì)教育，是語文教師應(yīng)盡的責(zé)任。然而，語文教學(xué)畢竟應(yīng)該以語文教育為主，我們不能因為強(qiáng)調(diào)德育而沖淡了語文教育的本色和主體。因此，德育教育在滲透中要講究藝術(shù)性和操作方法。

一、在課堂教學(xué)中有針對性地進(jìn)行德育滲透

1.樹立積極人生觀

英國哲學(xué)家培根說：“知識能塑造人的性格”；我國著名教育學(xué)家陶行知先生也有句至理名言：千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，千教萬教教人求真。當(dāng)今社會，很多學(xué)生迷戀于紛繁復(fù)雜、良莠并存的快餐文化、電腦游戲而心浮氣躁，所以，讓學(xué)生學(xué)會識別真?zhèn)?、樹立積極正確的人生觀，在語文教學(xué)中也是非常重要的。

一次作文課中，我布置同學(xué)們以《我的愿望》為題寫一段文字。有位學(xué)生這樣寫道：“我的愿望是以后設(shè)計電腦游戲，因為電腦游戲太有趣了?！边@位學(xué)生平時就喜歡玩電腦游戲，并因此影響功課。上課時，我讀了幾位同學(xué)寫的文章，其中就有這位學(xué)生的，不出我所料，有些同學(xué)聽了哈哈大笑，那位同學(xué)也意識到了什么，頭埋得很低。我趁機(jī)說：“大家不要笑，這電腦游戲并不是人人都能設(shè)計的，他其實就是想成為一名電腦軟件設(shè)計師，這是一個非常崇高的理想，但理想不是一蹴而就的，要實現(xiàn)你的理想，就必須付出辛勤的汗水和不懈的努力，克服自己的弱點，你們有足夠的信心嗎？”接著，我給他們講了《生命的意義》中的主人公保爾.柯察金的故事，當(dāng)我講到保爾在身體殘疾、雙目失明的情況下，還以非凡的毅力堅持寫作時，我注意到所有的人都震撼了，包括剛剛那位低著頭的同學(xué)，也許他在暗暗下決心吧！此時，我讓大家齊聲朗讀保爾站在烈士墓前思索人生意義的這段話：“人的一生應(yīng)當(dāng)怎樣度過呢？當(dāng)你回首往事的時候，你不因碌碌無為而悔恨，也不因虛度年華而羞恥；這樣，在你臨死的時候，你能夠說：我的全部生命和整個力量都已獻(xiàn)給了世界最壯麗的事業(yè)——為人類解放而進(jìn)行的斗爭?！睆耐瑢W(xué)們鏗鏘有力的朗讀聲中，我已感受到了他們?yōu)閷崿F(xiàn)理想的高昂情緒和堅定信念。

2.樹立正確的成長觀

一朵花兒在成長過程不僅有明媚的陽光，也會遇到風(fēng)雨霜雪，只有經(jīng)過考驗的花兒才會開放的更加美麗。學(xué)生的成長也是如此。在學(xué)生的成長過程中，不僅有成功的收獲，也有一些難以解決的困惑，揮之不去的煩惱。這些困惑和煩惱可能會對學(xué)生未來的發(fā)展產(chǎn)生極大的影響。作為一名語文教師應(yīng)該善于利用課文，借用課堂教學(xué)的形式，巧妙地幫助學(xué)生解決問題。

七年級上冊的《走一步，再走一步》講述的“我”童年時一次脫險的經(jīng)過。文章寫到了“我”遇險之后的那種恐懼的心理，也寫到了父親引導(dǎo)“我”脫離險境的情節(jié)。在講述上述內(nèi)容時，設(shè)計了一個教學(xué)環(huán)節(jié)：由學(xué)生分組表演上面的情節(jié)，體會人物的心理變化。學(xué)生表演之后再討論，“我”在懸崖上的恐懼心理正常嗎？父親指導(dǎo)走下懸崖時，“我”的心理發(fā)生了怎樣的變化？同一座懸崖，為何先前束手無策，而后卻能自己走下懸崖呢？學(xué)生經(jīng)過討論明白了：遇到危險產(chǎn)生害怕的心理很正常，但不能一味地害怕，如果采取正確的方法，就會克服害怕的心理，增強(qiáng)自信心，最終會戰(zhàn)勝困難。在課后要求學(xué)生寫一篇文章敘述自己遇到困難，戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷，并在全班范圍內(nèi)交流，積累面對困難與挫折的經(jīng)驗。

類似的文章在課本中有許多，例如教學(xué)《斑羚飛渡》可以對學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊精神和犧牲精神教育，《羚羊木雕》可以對學(xué)生進(jìn)行正確對待友情的教育，只要教師發(fā)掘教材、利用教材，就會對學(xué)生的健康成長提供有益的幫助。

二、利用課外閱讀教學(xué)實施德育教育

課外閱讀是語文德育實施的途徑之一。教師應(yīng)該針對學(xué)生的年齡特征、興趣愛好、思想實際，向?qū)W生推薦有關(guān)讀物，列出書目，引導(dǎo)學(xué)生去讀，要加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，教給他們讀書方法，使學(xué)生收到實效。例如針對有些學(xué)生沉迷于某些談情說愛、情意綿綿的情節(jié)，便組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文藝?yán)碚摰臅?，引?dǎo)學(xué)生了解任何作品中人物的悲歡離合，總是離不開時代特點的，并且教育學(xué)生在閱讀文藝作品時不能片面追求情節(jié)的曲折離奇，更重要的是要掌握作品的思想內(nèi)容，看到它的社會意義，從中受到有益的感染。一本好書相當(dāng)于一位良師益友，不僅可以擴(kuò)大學(xué)生的知識面，提高學(xué)習(xí)成績，而且還培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)、戰(zhàn)勝困難的奮斗精神，所以應(yīng)該鼓勵學(xué)生訂閱書刊雜志，使學(xué)生擴(kuò)大視野，提高思想覺悟。

三、名言警句的積累和理解

在初中教材中，有許多古今中外、歷久不衰的格言或名句，不論詩詞、散文或小說，都是古今中外的名篇，不僅有著豐富的思想內(nèi)容和出類拔萃的文學(xué)特色，而且往往含有一些文情并茂、短小精悍、意味雋永的名言名句。有些課文的思想內(nèi)容，有時就是通過其中的一段話來體現(xiàn)的。對于這些閃爍著思想光芒的句子，我們應(yīng)緊緊抓住，圍繞課文提供的語言材料和中心，加以重點分析和講解。例如講解《岳陽樓記》，不僅要讓學(xué)生領(lǐng)略作者對洞庭景色的出色描寫，同時也要讓他們銘記“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一名句，理解范仲淹那種“以天下為己任”的寬闊胸懷。

總之，初中語文教學(xué)中的德育滲透作為一項長抓不懈的工作，新世紀(jì)的“德育工程”任務(wù)還很艱巨，如何將德育工作有機(jī)的滲透于我們的各個學(xué)科的教學(xué)之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中使自覺的接受到愛國主義教育，幫助他們樹立正確的人生觀、價值觀，還有待于我們每一位教育工作者去深入細(xì)致的嘗試與探索，以上是本人在初中教學(xué)過程中一點粗淺的探索。

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