淺談我國幼兒教育發(fā)展的問題與對策

金亞琴

摘 要：幼兒的發(fā)展問題是我國教育的重點問題，做好幼兒教育工作對于促進幼兒未來的長遠發(fā)展有著重要意義，要求我國幼兒教育相關(guān)人員必須要加強對幼兒教育的重視，促進幼兒的全面發(fā)展。本文就當前我國幼兒教育發(fā)展過程中的問題進行了簡要分析，并根據(jù)這些問題提出了相應(yīng)的解決對策和建議。

關(guān)鍵詞：幼兒教育；發(fā)展；問題和對策

隨著新課程改革的不斷深化和發(fā)展，幼兒教育逐漸成為我國教育工作的重中之重。幼兒教育是塑造幼兒性格的關(guān)鍵時期，其關(guān)系著幼兒未來的長遠發(fā)展。幼兒教師和幼兒教育工作者應(yīng)該在日常工作中應(yīng)該加強對幼兒的日常教育和管理，將幼兒培養(yǎng)成為更加優(yōu)秀的人才。本文就我國幼兒教育發(fā)展的問題和對策進行了簡要分析。

1當前我國幼兒教育發(fā)展中面臨的重要問題

1.1教學觀念較為落后

我國幼兒教育發(fā)展中出現(xiàn)的主要問題在于城鄉(xiāng)發(fā)展不平衡。這主要與城市和農(nóng)村地區(qū)在經(jīng)濟發(fā)展、交通便利以及思想觀念上的差異有關(guān)。城市人口經(jīng)濟發(fā)展水平較高，思想覺悟也較高，且城市地區(qū)的市場經(jīng)濟壓力大，對人們素質(zhì)的要求較高，這就要求人們必須要從小抓起，重視幼兒教育。與城市情況相反，農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟較為落后，交通不暢，與外界的聯(lián)系較少，市場競爭壓力小，人們對幼兒的要求也就相對較低，導致幼兒教育受重視程度不足，影響教育質(zhì)量。當然，就城市地區(qū)而言，也存在著部分地區(qū)或者學校對幼兒教育發(fā)展重視程度不足的問題，需要引起相關(guān)人士的重點關(guān)注。

1.2教師的綜合素質(zhì)有待提高

幼兒教育的質(zhì)量與幼兒教師的綜合素質(zhì)有著直接聯(lián)系，教師的素質(zhì)更高，幼兒教育則有可能獲得更好的效果。相反地，教師素質(zhì)有待提高，幼兒教育的質(zhì)量則會有效下降。目前我國幼兒教師的整體綜合素質(zhì)還有待提高，年輕幼兒教師數(shù)量較少，年長幼兒教師更多。幼兒教師專業(yè)出身較少，非專業(yè)出身較多。此外，幼兒教師在教學能力和教學理念的更新方面也還存在著不少的問題。

1.3管理方法不夠合理

幼兒教育的特殊性表現(xiàn)在幼兒的年齡較小，需要教師在日常管理中就滲入對幼兒的教育。但是目前我國幼兒教育教學中，教師更加注重的是對幼兒的教育，政府對幼兒教育的支持也更多的體現(xiàn)在對幼兒園的基礎(chǔ)設(shè)施和師資建設(shè)上，但是對于幼兒的管理卻較為忽視。部分幼兒園對幼兒的管理顯得較為隨意，缺乏系統(tǒng)的制度體系，采用的管理方法也較為簡單，這種管理現(xiàn)狀將會限制幼兒的更好發(fā)展。

2解決幼兒教育發(fā)展問題的對策

2.1轉(zhuǎn)變教育觀念

正確的教育觀念和教育意識對幼兒教育的成功有著積極的作用，要求幼兒教師在教學中應(yīng)該樹立正確的觀念意識，認識到幼兒教育的重視性，建立有效的幼兒教育發(fā)展目標，促進幼兒的長遠發(fā)展。教師在教學中個必須要認識到，幼兒教育不僅需要為幼兒補充必要的基本常識和學習知識，還需要注重幼兒的身體素質(zhì)方面的提高、智力的發(fā)展以及創(chuàng)新等能力的發(fā)展，要堅持將幼兒培養(yǎng)成為素質(zhì)人才和全面發(fā)展的人才。

2.2提高教師的專業(yè)素質(zhì)

教師的專業(yè)素質(zhì)決定著教師的教學能力、教學手段以及教學效果。因此，在日常的教學中，幼兒園領(lǐng)導應(yīng)該多為幼兒教師提供培訓和學習的機會，切實提高幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)。培訓主要需要針對幾個方面：第一，要提高幼兒教師的專業(yè)性，使幼兒教師能夠掌握更加完整的幼兒教育方面相關(guān)的知識，包括幼兒教育學知識、幼兒教育心理學知識以及幼兒管理知識等；第二，要轉(zhuǎn)變幼兒教師正確的教育教學觀念，使幼兒教學能夠做到一切以幼兒為中心，重視幼兒使身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新能力等多方面的健康發(fā)展；第三，要提高幼兒教師的教學能力，提高幼兒教師的按專業(yè)水平。教學中教師能夠加強與幼兒的溝通與交流，能否采用更加靈活的教學方式提高幼兒的學習興趣等是教師必須具備的素質(zhì)。

2.3提高幼兒園的管理水平

教學管理對教育教學質(zhì)量的提高有著密切的聯(lián)系，尤其是對于幼兒教育而言。幼兒教育寓于幼兒的日常生活中，如何加強對幼兒的管理，并從日產(chǎn)管理中滲入德育、智育等教育內(nèi)容是教師應(yīng)該關(guān)注的方面。因此，教師和管理人員應(yīng)該要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的管理模式，實現(xiàn)民主化和靈活化的管理，在提高幼兒園的管理水平的同時加強對幼兒的教育滲透，促進幼兒更好的發(fā)展。

3結(jié)語

綜上所述，當前我國幼兒教育發(fā)展中面臨的主要問題包括三個方面：第一，教師的教學觀念較為落后；第二，教師的綜合素質(zhì)有待提高；第三，幼兒園管理方法不夠合理。要改變這一現(xiàn)狀，加強幼兒教育和發(fā)展需要轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，提高教師的專業(yè)素質(zhì)并采取有效措施來提高幼兒園的管理水平。

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