大學(xué)生黨員在校園體育文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用研究

李加奎，張 濤，郭守康，熊中宏，曹西文（.南京工業(yè)大學(xué)體育部，江蘇 南京 86；. 南京工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院，江蘇 南京 86）

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大學(xué)生黨員在校園體育文化建設(shè)中的引領(lǐng)作用研究

李加奎1，張 濤1，郭守康1，熊中宏2，曹西文1
（1.南京工業(yè)大學(xué)體育部，江蘇 南京 211816；2. 南京工業(yè)大學(xué)土木工程學(xué)院，江蘇 南京 211816）

摘 要：隨著高等教育大眾化的不斷演進(jìn)，高校青年大學(xué)生黨建工作也是碩果累累，大學(xué)生黨員隊(duì)伍是黨在高校領(lǐng)導(dǎo)廣大青年大學(xué)生的中堅(jiān)力量，在學(xué)習(xí)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀方面起著模范標(biāo)桿作用，他們?yōu)辄h注入了新鮮活力，其綜合素質(zhì)高低直接決定著黨和國(guó)家未來的走向，關(guān)系著國(guó)家和民族的命運(yùn)。其中，大學(xué)生黨員的身體素質(zhì)和參與體育的精神和體育綜合能力也是黨員質(zhì)量培養(yǎng)的一部分。因此，也應(yīng)當(dāng)在大學(xué)生黨員質(zhì)量培養(yǎng)體系和體育教學(xué)以及校園體育文化建設(shè)建立接口形成有效的關(guān)聯(lián)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生黨員；校園體育文化；建設(shè)；引領(lǐng)作用

2007年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)青少年體育增強(qiáng)青少年體質(zhì)的意見》頒布，黨的十八屆三中全會(huì)《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重大問題的決定》對(duì)學(xué)校體育工作做出重要部署，明確提出“強(qiáng)化體育課和課外鍛煉，促進(jìn)青少年身心健康、體魄強(qiáng)健”，黨中央對(duì)學(xué)校體育工作提出的重要而明確的要求。2015年1月22日，團(tuán)中央、教育部、國(guó)家體育總局和全國(guó)學(xué)聯(lián)印發(fā)《關(guān)于深入開展大學(xué)生“走下網(wǎng)絡(luò)、走出宿舍、走向操場(chǎng)”主題群眾性課外體育鍛煉活動(dòng)的指導(dǎo)意見》的通知。因此，合格的大學(xué)生黨員不僅具備在政治問題上態(tài)度鮮明，文化學(xué)習(xí)上遙遙領(lǐng)先，也要具有積極參與體育活動(dòng)的精神和行為習(xí)慣，對(duì)促進(jìn)普通大學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行體育鍛煉和參與校園體育文化活動(dòng)起著良好的引領(lǐng)作用。但由于考察的片面性、民主評(píng)議的書面化，大學(xué)生黨員在體育課堂考核和體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試（大學(xué)體育考核內(nèi)容之一）中作弊、代考等現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。而有些大學(xué)生黨員在校園體育文化活動(dòng)中的優(yōu)異表現(xiàn)也難以被其所屬院系了解，亮點(diǎn)沒有得到弘揚(yáng)。主要是體育部黨總支與院系黨組織沒有有效的溝通渠道，學(xué)校也沒有大學(xué)生黨員的大數(shù)據(jù)平臺(tái)。

本文采用文獻(xiàn)資料法、歸納法等研究方法，論證南京工業(yè)大學(xué)應(yīng)逐步建立大學(xué)生黨員培養(yǎng)發(fā)展大數(shù)據(jù)平臺(tái)（體育參與情況為其中之一），就每一位青年大學(xué)生黨員而言，作為校園體育文化活動(dòng)的引領(lǐng)者，不論是間接還是直接參與體育活動(dòng)，都是一種奉獻(xiàn)、一種黨員自身價(jià)值的體現(xiàn)、一種重在參與的體育精神傳承。作為大學(xué)生黨員，只要樹立正確的價(jià)值觀、人生觀、體育觀，學(xué)會(huì)樹立正確的目標(biāo)，管理自我，就能引領(lǐng)普通大學(xué)生推動(dòng)校園體育文化的發(fā)展。

1 現(xiàn) 狀

1.1大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制存在不足

1.1.1缺乏系統(tǒng)性 高校大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制應(yīng)是一個(gè)有機(jī)的綜合體，但在實(shí)際工作中，高校黨組織建立的大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制為自上而下的頂層設(shè)計(jì)模式，缺乏自下而上的反饋調(diào)整和橫向關(guān)聯(lián)，致使體系扁平化，難以形成多維度有機(jī)的整體，評(píng)價(jià)指標(biāo)少，關(guān)聯(lián)度較低，基層黨支部難以有效落實(shí)，執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)隨意化，對(duì)青年大學(xué)生黨員的質(zhì)量保障產(chǎn)生不良影響。

1.1.2缺乏創(chuàng)新性 隨著時(shí)代的發(fā)展，高校大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制應(yīng)是一個(gè)漸變的過程，不斷創(chuàng)新的過程，保障機(jī)制應(yīng)始終貫穿到學(xué)生黨員質(zhì)量建設(shè)的全過程。時(shí)代在發(fā)展變化，青年大學(xué)生黨員也要面對(duì)多種思想觀念的沖突和矛盾，大學(xué)生黨建工作也必然會(huì)面臨許多新問題。因此，黨組織要開拓思路，大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制必須及時(shí)更新，完善體系內(nèi)部組織結(jié)構(gòu)，及時(shí)增減新內(nèi)容和新方法，才能推動(dòng)青年大學(xué)生黨員質(zhì)量建設(shè)與時(shí)俱進(jìn)，取得新成效。

1.1.3缺乏科學(xué)性 高校青年大學(xué)生黨員質(zhì)量保障機(jī)制是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)正確處理好大學(xué)生黨員數(shù)量與質(zhì)量、規(guī)模與結(jié)構(gòu)、條件與標(biāo)準(zhǔn)、教育與培養(yǎng)、成長(zhǎng)與鍛煉之間的辯證關(guān)系。但現(xiàn)狀是大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)很多情況下重特色輕根本，黨建工作目標(biāo)脫靶，把“堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的指導(dǎo)思想當(dāng)成了擺設(shè)，全憑個(gè)人理解，造成重?cái)?shù)量輕質(zhì)量、重教育輕培養(yǎng)、淡成長(zhǎng)缺鍛煉的局面，影響了高校大學(xué)生黨員的質(zhì)量建設(shè)。

1.2缺乏大學(xué)生黨員培養(yǎng)與任課教師溝通的大數(shù)據(jù)平臺(tái)

總體來說，高校大學(xué)生黨員培養(yǎng)制度建設(shè)是百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，各有特色，各有亮點(diǎn)，但在實(shí)施上缺乏手段，從大學(xué)生成為入黨積極分子到其成為正式黨員乃至畢業(yè)期間缺乏多維度的跟進(jìn)監(jiān)督培養(yǎng)具體措施，都還停留在文件、表格和文字上，難以真實(shí)地反映大學(xué)生黨員在平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中存在的一些問題，而任課教師與其接觸較多，能真實(shí)地反映大學(xué)生黨員平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)效果和參與校內(nèi)外體育活動(dòng)情況，校團(tuán)委、院系分團(tuán)委的教師甚至輔導(dǎo)員在這方面是不具備任課教師這方面優(yōu)勢(shì)的，對(duì)于其他學(xué)科的任課教師也是如此。因此，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)當(dāng)盡快構(gòu)建大學(xué)生黨員培養(yǎng)與任課教師溝通的大數(shù)據(jù)平臺(tái)（校內(nèi)網(wǎng)站、APP、微信公眾號(hào)等），便于任課老師與大學(xué)生黨員的上級(jí)組織進(jìn)行有效及時(shí)地溝通，為黨組織提供考察的支撐材料，以利于校黨組織及時(shí)全面地對(duì)青年大學(xué)生黨員進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，而不僅僅是階段性填報(bào)材料的堆積。

1.3缺乏不合格黨員的淘汰機(jī)制

少數(shù)大學(xué)生黨員轉(zhuǎn)正后出現(xiàn)思想和行為上的松懈，政治思想理論學(xué)習(xí)不積極、不主動(dòng)，學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)靥げ缴踔料禄n外文體活動(dòng)敷衍了事，與黨員標(biāo)準(zhǔn)漸行漸遠(yuǎn)，有的甚至不及普通學(xué)生，多次批評(píng)教育不見成效可召開支部大會(huì)討論勸其退黨直至除名，這些都要報(bào)上級(jí)黨組織批準(zhǔn)。但事實(shí)是除非該生嚴(yán)重違犯校紀(jì)校規(guī)乃至違法犯罪，才有可能除名，對(duì)于落后不思進(jìn)取的不合格黨員難以形成真正的處罰措施，缺乏有效的淘汰機(jī)制。

2 對(duì) 策

2.1建立大學(xué)生黨員體質(zhì)能力保障體系

指標(biāo)體系是模型評(píng)估的框架基礎(chǔ)，指標(biāo)因子的選取和體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，對(duì)保障結(jié)果的優(yōu)劣具有直接的影響。因而，本著綜合全面、結(jié)構(gòu)合理、科學(xué)定量、簡(jiǎn)單易行的原則，在參考已有保障體系和學(xué)生黨員素質(zhì)特征現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，建立了以心理素質(zhì)、思想道德素質(zhì)、專業(yè)學(xué)習(xí)素養(yǎng)、社會(huì)工作能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力、體質(zhì)能力為一級(jí)指標(biāo)，各相關(guān)從屬因子為二級(jí)指標(biāo)的高校大學(xué)生黨員綜合素質(zhì)保障體系。體質(zhì)能力包括體育成績(jī)、參與校內(nèi)體育賽事情況、參與校際體育賽事情況、陽光長(zhǎng)跑活動(dòng)情況、參加校園體育俱樂部情況、組織課外體育活動(dòng)情況、參加學(xué)校體育社團(tuán)、協(xié)會(huì)情況等。

2.2構(gòu)建大學(xué)生黨員培養(yǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)

通過對(duì)高校大學(xué)生黨員不僅自身積極參與體育鍛煉，還要主動(dòng)引領(lǐng)身邊普通大學(xué)生參與學(xué)校體育的各項(xiàng)工作，體育課堂教學(xué)中成為體育教師的好幫手，與同學(xué)之間互幫互學(xué)，提高課堂教學(xué)效果。學(xué)校舉行的各項(xiàng)體育賽事中，積極參與體育志愿者的招募、培訓(xùn)、組織管理等工作。在校園陽光長(zhǎng)跑活動(dòng)中積極提醒、督促普通大學(xué)生及時(shí)按照學(xué)校要求保質(zhì)保量完成。結(jié)合學(xué)校具體的校情和體育工作的實(shí)際情況，構(gòu)建學(xué)校大學(xué)生黨員培養(yǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，學(xué)校獨(dú)立開發(fā)專門的軟件、APP、校園黨員微信公眾號(hào)等都可以把大學(xué)生黨員參與體育情況引入黨員發(fā)展培養(yǎng)體系納入其中，并進(jìn)行評(píng)價(jià)。任課教師可以登錄反映學(xué)生入黨積極分子、預(yù)備黨員和正式黨員真實(shí)的課堂學(xué)習(xí)情況以及課外體育活動(dòng)情況，使大學(xué)生黨員樹立多目標(biāo)多任務(wù)的充實(shí)感和責(zé)任感，更好地引領(lǐng)學(xué)校青年大學(xué)生積極參與體育，使大學(xué)生黨員成為標(biāo)桿，成為普通大學(xué)生的榜樣。這樣，大學(xué)生黨員在活躍校園體育文化過程中自身的綜合能力也會(huì)得到提升，既能提高廣大青年大學(xué)生的體質(zhì)健康水平，又能豐富大學(xué)生課余文化娛樂生活。

2.3建立不合格黨員的“出口”淘汰機(jī)制

對(duì)于入黨動(dòng)機(jī)不純、與黨員標(biāo)準(zhǔn)漸行漸遠(yuǎn)、不思進(jìn)取的不合格大學(xué)生黨員應(yīng)當(dāng)建立制度性的“出口”淘汰機(jī)制，以保持青年大學(xué)生黨員群體的純潔性、先進(jìn)性，否則，對(duì)于入黨動(dòng)機(jī)純凈又能起著模范帶頭作用的其他青年大學(xué)生黨員甚至普通大學(xué)生都是一種傷害，對(duì)于黨員稱號(hào)是一種褻瀆，所謂“一顆老鼠屎壞了一缸醬”，不能迷途知返、認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、及時(shí)糾正的就應(yīng)及時(shí)除名記入個(gè)人檔案，而這一切需要支撐材料，除了同學(xué)反饋的信息，校園大學(xué)生黨員大數(shù)據(jù)平臺(tái)也可以提供有力的數(shù)據(jù)支持。

3 結(jié) 語

大學(xué)生黨員隊(duì)伍建設(shè)是高校黨的建設(shè)的基礎(chǔ)工程，做好新形勢(shì)下的學(xué)生黨員質(zhì)量培養(yǎng)工作，對(duì)提高學(xué)生黨員隊(duì)伍整體素質(zhì)、繁榮黨的教育事業(yè)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，具有重大而深遠(yuǎn)的意義。高校大學(xué)生黨員各盡所能，發(fā)揮引領(lǐng)作用，對(duì)提升校園體育文化氛圍有著積極的意義，可以形成良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)，營(yíng)造積極向上、充滿青春活力的校園體育文化環(huán)境。目前，由于各高校還沒有足夠重視大學(xué)生黨員的重要作用，加上缺乏科學(xué)統(tǒng)籌地管理與指導(dǎo)，導(dǎo)致他們?cè)谛@體育文化建設(shè)方面與普通大學(xué)生沒有明顯差異。構(gòu)建質(zhì)量保障機(jī)制可以使每一名大學(xué)生黨員都成為“政治上做明白人、學(xué)習(xí)上做帶頭人、學(xué)?；顒?dòng)做領(lǐng)頭人”。建議各高校對(duì)青年大學(xué)生黨員群體進(jìn)行研究，建立多維度的質(zhì)量保障體系和大學(xué)生黨員培養(yǎng)大數(shù)據(jù)平臺(tái)，彰顯他們?cè)诘?、智、體、美、勞等方面與眾不同的個(gè)人能力，而不是千人一面缺乏人物立體形象的書面語結(jié)論，對(duì)大學(xué)生黨員資源合理地開發(fā)與利用，構(gòu)建大學(xué)生黨員個(gè)性化的標(biāo)簽化的大數(shù)據(jù)平臺(tái)，提高大學(xué)生黨員的綜合能力。

參考文獻(xiàn)：

［ 1 ］張成龍，梁軍，陶劍飛.大學(xué)生黨員質(zhì)量保障及評(píng)價(jià)機(jī)制探討［ J ］.高教論壇，2014 （12）：19-21，41.

［ 2 ］謝騏，黎婭，鄧奕，等.大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)管理機(jī)制淺析［ J ］.中南林業(yè)科技大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版 ，2013（4）：141-143.

投稿日期：2016-03-24

中圖分類號(hào)：G807.4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1674-151X（2016）05-007-02

doi:10.3969/j.issn.1674-151x.2016.09.004

基金項(xiàng)目：2016年校黨建與思想政治教育研究課題：大學(xué)生黨員在校園體育文化建設(shè)中的引領(lǐng)機(jī)制研究 （SZ20160314）。

作者簡(jiǎn)介：李加奎（1971—），副教授，碩士。研究方向：體育教學(xué)、體育人文社會(huì)學(xué)。