“一帶一路”背景下大連面向東亞地區(qū)漢語國際推廣的新思路

譚惠敏

(大連民族大學 國際文化交流學院，遼寧 大連 116605)

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“一帶一路”背景下大連面向東亞地區(qū)漢語國際推廣的新思路

譚惠敏

(大連民族大學 國際文化交流學院，遼寧 大連 116605)

摘要：立足大連的區(qū)位優(yōu)勢，通過歷史的、比較的方法分析了大連與東亞發(fā)展的契合點，認為大連面向東亞地區(qū)進行漢語國際推廣應(yīng)與“一帶一路”戰(zhàn)略相融合，大連高校應(yīng)結(jié)合自身優(yōu)勢，充分發(fā)展并創(chuàng)新漢語國際推廣模式。提出了擴寬國際化辦學方向、充分利用大連的國際“品牌”等發(fā)展思路。

關(guān)鍵詞：一帶一路；漢語推廣；大連；東亞

隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展，漢語作為重要的交際工具和文化載體，日益受到越來越多外國政府及民眾的喜愛甚至追捧。語言是文化的載體，學習一種語言的同時也意味著是在學習一種文化。在“一帶一路”戰(zhàn)略格局下，大連發(fā)揮經(jīng)濟文化發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，面向東亞國家進行漢語國際推廣，將推動漢語國際推廣走向新的發(fā)展階段。

一、漢語國際推廣與“一帶一路”

2013年9月，習近平主席在題為《弘揚人民友誼，共創(chuàng)美好未來》的演講中首倡共同建設(shè)“絲綢之路經(jīng)濟帶”。在以和平、發(fā)展、合作、共贏為主題的新時代背景下，共建“一帶一路”正順應(yīng)了創(chuàng)新合作的趨勢。

回顧歷史，在秦漢以前，中原文明的觸角已開始向西域地區(qū)延伸。早期的交通線可謂絲綢之路的雛形。漢武一統(tǒng)，盛況空前，從此絲綢之路不僅僅是一條東西貿(mào)易之路，更是千百年來不同文明、不同國家、不同民族的交融互動之路。

而漢語國際推廣早在兩千五六百年前的《周禮》及《禮記》中就能初見端倪。外國人或外族人大批到中原學習漢語興盛于唐代，而來華學習的真正熱潮則出現(xiàn)在明、清兩代。新中國成立以來，漢語國際推廣經(jīng)歷了曲折發(fā)展的過程，直到1978年，隨著“改革開放”的大潮，漢語國際推廣步入了快速發(fā)展階段[1]。“十二五”期間漢語國際推廣所依托的教育教學機構(gòu)及學科的發(fā)展可謂卓越，漢語與其所承載的中華傳統(tǒng)文化，隨著祖國的強大，在世界的舞臺大放異彩。

二、漢語國際推廣的現(xiàn)狀

人們交流思想，語言是最重要的媒介，其對政治、經(jīng)濟和社會文化所產(chǎn)生的作用是重大而深遠的。語言這種文化現(xiàn)象是不斷發(fā)展的，其現(xiàn)今的空間分布也是過去擴散、變化和發(fā)展的結(jié)果。

1.國外的漢語推廣

2004年開始，中國在借鑒英、法、德、西等國推廣本民族語言經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，探索在海外設(shè)立以教授漢語和傳播中國文化為宗旨的非營利性公益機構(gòu)，中國國家對外漢語教學領(lǐng)導小組辦公室在世界各地設(shè)立了“孔子學院”。

孔子學院這一中外文化交流的重要平臺，現(xiàn)已成為受到各國人民歡迎的學習漢語、了解中華文化的園地和中國與世界各國友誼合作的橋梁。國家漢辦官方網(wǎng)站發(fā)布的數(shù)據(jù)顯示，截至2015年末，全球已有134個國家、地區(qū)開辦了495所孔子學院和1 000個中小學孔子課堂。目前仍有70多個國家200多所大學正在積極申報孔子學院。

2.國內(nèi)的漢語資源

在“2015年中國國際教育年會”上，中國教育國際交流協(xié)會發(fā)布了一組數(shù)據(jù)，平均每所高校的外國留學生人數(shù)為390人，其中留學生人數(shù)在1 000人以上的高校有66所，985高校的均值是普通高校(211高校除外)的9.5倍。總體來看，參與調(diào)查的絕大多數(shù)高校重視國際化發(fā)展戰(zhàn)略。但是，從各項指標的均值來看，中國高校的整體國際化水平仍然有待提高，未來應(yīng)著重在課程與教學國際化方面進一步提升。

三、大連面向東亞地區(qū)推廣漢語應(yīng)與“一帶一路”戰(zhàn)略相融合

“一帶一路”貫穿亞歐非大陸，一端是活躍的東亞經(jīng)濟圈，一端是發(fā)達的歐洲經(jīng)濟圈，中間廣大腹地的國家經(jīng)濟發(fā)展?jié)摿薮蟆?/p>

東亞概指亞洲東部，歷史上被稱為遠東。主要包括中國、朝鮮、韓國、蒙古和日本五國，主體民族為漢族、朝鮮族、蒙古族、和族等。從史至今無論在經(jīng)濟、還是文明上都有著相當多的共通之處，尤其是宗教信仰、民族習俗等方面更促進了各國間的頻繁交往。

1.大連的發(fā)展優(yōu)勢

大連位于歐亞大陸東岸，中國東北遼東半島最南端，西北瀕臨渤海，東南面向黃海是京津的門戶。遼寧省、吉林省、黑龍江省和內(nèi)蒙古自治區(qū)是大連的廣大腹地，與日本、韓國、朝鮮相鄰，是東北、華北的海上門戶，是重要的港口、貿(mào)易、工業(yè)、旅游城市。

2.大連與東亞發(fā)展的契合點

漢語國際推廣需充分考慮地緣政治和國境安全。大連歷史悠久，文化燦爛，是東北地區(qū)對外開放的重要門戶。作為中國既沿海又沿邊的對外開放前沿城市,其對外開放和經(jīng)濟發(fā)展有著更為優(yōu)越的地緣環(huán)境。20世紀90年代以來,東亞地區(qū)的國際關(guān)系日趨緩和,區(qū)域經(jīng)濟合作提到日程。21世紀初，韓國漢城在全球最先建立了孔子學院。就東亞的總體發(fā)展格局而言,大連在空間上處于樞紐位置;在經(jīng)濟技術(shù)水平上,處于中間層次,這為大連參與整個東亞區(qū)域經(jīng)濟合作提供了良好的基礎(chǔ)條件。中國、日本、韓國、朝鮮、蒙古等東亞國家歷史淵源深厚，各國歷史上就有使用漢字的傳統(tǒng)，其對漢語和中國文化的認同也較為充分，漢字(漢字詞)至今都是這些國家語言系統(tǒng)的重要組成部分。值得一提的是，隨著近些年來中韓兩國經(jīng)濟文化交流的日益增多，漢語在韓國更是逐漸替代了日語，成為了僅次于英語的第二外語。

3.漢語國際推廣工作在大連的發(fā)展概況

10年來，遼寧省來華留學生工作深入貫徹 “擴大規(guī)模、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、規(guī)范管理、保證質(zhì)量” 方針，認真落實國家和遼寧省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要及《留學中國計劃》《留學遼寧計劃》，全省來華留學工作取得了較好的成績。根據(jù)遼寧省教育廳國際交流合作處發(fā)布的 《遼寧省來華留學生簡明統(tǒng)計資料》統(tǒng)計數(shù)據(jù)：近5年，大連各高校的留學生人數(shù)總和分別占當年全省比例的62.9 %、58.7 %、56.7 %、49.6 %、43.6 %，年平均比例54.3 %，在遼寧省留學生人數(shù)增長過程中所占比重最高，發(fā)展情況最好。

四、“一帶一路”背景下，大連漢語國際推廣的新思路

東亞各國經(jīng)濟、文化資源相似，合作潛力和空間較大。大連擴大與東亞各國對外文化交流的過程中，要加強漢語國際推廣能力和對外話語體系建設(shè)，推動中國文化走向世界。立足于大連的區(qū)位優(yōu)勢，通過歷史的、比較的方法分析面向東亞在省內(nèi)進行漢語國際推廣的相關(guān)舉措，拓展其發(fā)揮政治、經(jīng)濟、文化作用的途徑，提出以下發(fā)展思路。

1.拓寬國際化辦學方向

大連各高校高度重視漢語國際教育，在充分發(fā)揮本校特色教育的同時，也在留學生語言培養(yǎng)發(fā)面起到了積極推動作用。在遼寧省教育廳國際交流合作處發(fā)布的《遼寧省來華留學生簡明統(tǒng)計資料》中可以看到大連16所高校近5年的留學生招生情況，各高校越來越重視結(jié)合自身的專業(yè)特長在漢語國際推廣中充分發(fā)揮作用，如圖1。

圖　2011-2015年遼寧省高校留學生

圖1顯示，近五年中，文學、醫(yī)學、工學、經(jīng)濟學、管理學是遼寧省來華留學生學習的主攻方向。大連高校各有特色，在以上學科中較為突出的有大連外國語大學、遼寧師范大學、大連醫(yī)科大學、大連理工大學、東北財經(jīng)大學等，這些高校都在東亞漢語國際推廣道路上發(fā)揮了積極作用。

倡議成立“一帶一路”沿線國家和地區(qū)高校的高校戰(zhàn)略聯(lián)盟，使大連在東亞地區(qū)進行漢語國際推廣進程中，可以積極聯(lián)合東亞各國大學不斷提高學術(shù)文化交流的層次與水平， 為彼此文化的交流融合努力探索新模式[2]。發(fā)揮國家的資源優(yōu)勢、學校的智力優(yōu)勢、大連的區(qū)位優(yōu)勢、高校個體的特長優(yōu)勢，在人才培養(yǎng)、科技服務(wù)、人員培訓等方面開展工作。隨著與國外企業(yè)、教育等行業(yè)的交流與合作的不斷拓展，適時調(diào)整高校及培訓機構(gòu)中相關(guān)專業(yè)的培養(yǎng)計劃與課程設(shè)置，加快提升公職人員、服務(wù)行業(yè)人員的國際交流與合作能力。

2.充分利用大連的國際“品牌”

在發(fā)揮地緣和人文優(yōu)勢，務(wù)實推進對韓、蒙、日、朝合作的過程中，應(yīng)該充分利用并發(fā)揮大連“中國夏季達沃斯”的“品牌”效應(yīng)，努力探索創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進人才培養(yǎng)與國際接軌。大連四次成功承辦了達沃斯會議，不但提升了其自身知名度和美譽度，更為它走向世界提供了重要平臺。我們應(yīng)該充分把握這個“品牌”效應(yīng)，在推進“一帶一路”戰(zhàn)略實施中，在大東亞進行漢語國際推廣中，實現(xiàn)合作共贏。

參考文獻：

[1] 高彥德. 外國人學習與使用情況調(diào)查研究報告[Z]. 北京：北京語言學院出版社，1993：39-66.

[2] 李茜 .“一帶一路”對地方師范院校戰(zhàn)略發(fā)展影響分析[J] .國家教育行政學院學報， 2015(9)：39-43.

(責任編輯王莉)

PromotionofChineseLanguageinEastAsiaundertheBackgroundof“OneBeltandOneRoad”Strategy

TANHui-min

(SchoolofInternationalCulturalExchanges,DalianMinzuUniversity,DalianLiaoning116605,China)

Abstract:TakingtheadvantageouslocationofDalianintoaccount,thepaperdiscussesthesimilaritiesinthedevelopmentofDalianandEastAsiabasedonhistoricalandcomparativeapproachandproposesthatthepromotionofChineselanguageinEastAsiashouldintegrate“onebeltandoneroad”strategy,universitiesinDalianshouldgivefullplaytotheiradvantagesandfullydevelopandinnovatetheirChineselanguagepromotionmodelsinEastAsia,broadentheirinternationalschoolrunningorientationandmakethemostofDalian’sinternational“brands”,etc.

Keywords:onebeltandoneroad;Chineselanguagepromotion;Dalian;EastAsia

收稿日期：2015-12-25；最后修回日期：2015-05-03

基金項目：中央高?；究蒲袠I(yè)務(wù)費專項資金資助項目(20150431)。

作者簡介：譚惠敏(1979-)，女，吉林白山人，講師，主要從事對外漢語教學及社會科學管理研究。

文章編號：2096-1383(2016)04-0401-03

中圖分類號：H195

文獻標志碼：A