高職財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展研究

吳松飛

摘要：高職財經(jīng)類專業(yè)建設(shè)應(yīng)契合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展提供基礎(chǔ)服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、市場服務(wù)、消費(fèi)服務(wù)和公共服務(wù)等。文章梳理了財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)的現(xiàn)狀，分析了財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系，從政府推動、多元聯(lián)動、特色發(fā)展和瞄準(zhǔn)市場需求等方面提出了財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策略。

關(guān)鍵詞：高職院校；財經(jīng)類專業(yè)群；區(qū)域產(chǎn)業(yè)

國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定指出，專科高等職業(yè)院校要密切產(chǎn)學(xué)研合作，培養(yǎng)服務(wù)區(qū)域發(fā)展的技術(shù)技能人才，重點(diǎn)服務(wù)企業(yè)特別是中小微企業(yè)的技術(shù)研發(fā)和產(chǎn)品升級，加強(qiáng)社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。高職財經(jīng)類專業(yè)建設(shè)應(yīng)契合現(xiàn)代服務(wù)業(yè)發(fā)展的需求，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良性發(fā)展提供基礎(chǔ)服務(wù)、生產(chǎn)服務(wù)、市場服務(wù)、消費(fèi)服務(wù)和公共服務(wù)等。

一、高職財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)現(xiàn)狀

教育部、財政部在實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃中提出，要加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，形成以重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)為龍頭、相關(guān)專業(yè)為支撐的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，提高示范院校對經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的服務(wù)能力。專業(yè)群建設(shè)成為高職院校教育教學(xué)改革的重點(diǎn)，積極培育專業(yè)特色，實(shí)施特色發(fā)展，提高專業(yè)的核心競爭力。

對高職教育來說，所謂專業(yè)群，就是由一個或多個辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、就業(yè)率高的重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)作為核心專業(yè)，若干個工程對象相同、技術(shù)領(lǐng)域相近的相關(guān)專業(yè)組成的一個集合。從高等職業(yè)教育辦學(xué)模式看，高職專業(yè)群建設(shè)應(yīng)強(qiáng)調(diào)與產(chǎn)業(yè)、職業(yè)崗位群對接的“職業(yè)聯(lián)系”，專業(yè)群建設(shè)應(yīng)考慮對接哪些產(chǎn)業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)什么專業(yè)，哪些專業(yè)可以支撐專業(yè)群，通過專業(yè)的“聚集”，整合與共享資源，形成合力。

近年來，在中央財政和地方財政的支持下，眾多高職院校圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)建設(shè)特色鮮明的財經(jīng)類專業(yè)群。如浙江金融職業(yè)學(xué)院以會計重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)帶動財務(wù)管理、信用管理等專業(yè)形成會計專業(yè)群建設(shè)，并聯(lián)合浙江企業(yè)、會計研究中心組建會計專業(yè)群校企合作有機(jī)體，通過合資共建實(shí)踐工場、共接研究項(xiàng)目、共擔(dān)公司業(yè)務(wù)、共同培養(yǎng)人才，形成了產(chǎn)學(xué)結(jié)合、學(xué)生與職員、實(shí)踐與就業(yè)的有機(jī)合一，實(shí)現(xiàn)“零距離”對接。長春金融高等?？茖W(xué)校金融管理與實(shí)務(wù)專業(yè)群以“創(chuàng)新”、“創(chuàng)業(yè)”、“創(chuàng)優(yōu)”為目標(biāo)，構(gòu)建多維“三創(chuàng)”教育課程體系和實(shí)踐教學(xué)體系，促進(jìn)人才培養(yǎng)與學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的有機(jī)結(jié)合，服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子商務(wù)專業(yè)群注重信息技術(shù)與商業(yè)貿(mào)易兩大學(xué)科的交融，強(qiáng)調(diào)職業(yè)教育與商教特色相結(jié)合，從師資隊(duì)伍、實(shí)訓(xùn)資源和特色課程等維度推進(jìn)電子商務(wù)專業(yè)群的發(fā)展。漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)群以服務(wù)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的港口物流和閩臺經(jīng)貿(mào)為重點(diǎn)，聯(lián)合漳州港、大型物流企業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，適應(yīng)漳州港和廈門灣港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要，面向閩南金三角區(qū)域港口物流和臨港企業(yè)物流行業(yè)，培養(yǎng)物流管理應(yīng)用型人才。

從現(xiàn)有研究看，高職財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)一般立足于區(qū)域經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)，構(gòu)建專業(yè)群框架，課程體系設(shè)置緊扣人才培養(yǎng)的目標(biāo)，聯(lián)合企業(yè)共同加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)課程體系建設(shè)，吸引企業(yè)參與專業(yè)人才培養(yǎng)，以滿足區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

二、財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的關(guān)系

（一）專業(yè)群建設(shè)為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供智力支持

眾多高職院校依托國家或省級重點(diǎn)專業(yè)，在專業(yè)群的建設(shè)中重視加大對區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的介入度、貢獻(xiàn)率和輻射力，開展校企合作，與企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)室、共建技術(shù)服務(wù)中心，不斷創(chuàng)新產(chǎn)學(xué)研組織模式，促進(jìn)學(xué)?？蒲谐晒拈_發(fā)、轉(zhuǎn)讓和推廣應(yīng)用。積極發(fā)揮智囊團(tuán)作用，圍繞推進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)增長方式轉(zhuǎn)變等重大課題開展戰(zhàn)略研究，為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展提供了重要決策咨詢和智力支持。

（二）區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展為專業(yè)設(shè)置和專業(yè)群構(gòu)建指明改革方向

隨著區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，現(xiàn)代服務(wù)業(yè)逐漸成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要產(chǎn)業(yè)，積極推進(jìn)先進(jìn)制造業(yè)與現(xiàn)代服務(wù)業(yè)的融合，提升傳統(tǒng)制造業(yè)的數(shù)字化和服務(wù)化。越來越多的制造業(yè)企業(yè)不再僅僅提供產(chǎn)品，而是提供產(chǎn)品、服務(wù)、支持、自我服務(wù)和知識的“集合體”，同時企業(yè)內(nèi)部的服務(wù)職能，如研發(fā)、設(shè)計、財務(wù)、咨詢、銷售等被逐步分離出來，生產(chǎn)性服務(wù)由獨(dú)立的市場主體進(jìn)行運(yùn)作，使服務(wù)更加專業(yè)，催生了服務(wù)業(yè)的快速發(fā)展。財經(jīng)類高職院校畢業(yè)生就業(yè)去向瞄準(zhǔn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，各高職院校應(yīng)緊跟產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的步伐，深化專業(yè)改革，設(shè)置新專業(yè)，重構(gòu)專業(yè)群，更好地為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展服務(wù)。

三、高職財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)服務(wù)于區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的策略

劉延?xùn)|在首屆職業(yè)教育活動周啟動儀式上指出，要進(jìn)一步把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展和教育綜合改革更加突出的位置，政府要依法履責(zé)把中央關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策部署落到實(shí)處，推動職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會同步規(guī)劃、同步發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級、技術(shù)更新?lián)Q代和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時代需求更加契合。高職財經(jīng)類專業(yè)主要面向現(xiàn)代生活和生產(chǎn)服務(wù)業(yè)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校、政府、企業(yè)、行業(yè)等多元主體的聯(lián)動機(jī)制，推進(jìn)專業(yè)群建設(shè)，更好地服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

（一）政府推動，以區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動財經(jīng)類專業(yè)改革發(fā)展

政府應(yīng)發(fā)揮好?；尽⒋俟降淖饔?，著力營造制度環(huán)境，制定發(fā)展規(guī)劃，改善職業(yè)院校基本辦學(xué)條件，促進(jìn)職業(yè)教育的發(fā)展。針對高職財經(jīng)類專業(yè)特色，地方政府應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的特點(diǎn)，加快現(xiàn)代生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)服務(wù)業(yè)和文化、現(xiàn)代休閑服務(wù)業(yè)的發(fā)展，注重現(xiàn)代服務(wù)業(yè)人才培育，促進(jìn)現(xiàn)代服務(wù)業(yè)層次提升。教育主管部門應(yīng)結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，對需求少、就業(yè)率低的專業(yè)限制發(fā)展，鼓勵發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)急需專業(yè)，辦特色專業(yè)。同時委托第三方調(diào)研機(jī)構(gòu)，開展區(qū)域產(chǎn)業(yè)需求調(diào)查和用人單位滿意度調(diào)查等，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的動態(tài)平衡，從而帶動高職財經(jīng)類專業(yè)的改革發(fā)展。

（二）多元聯(lián)動，以協(xié)同發(fā)展強(qiáng)化財經(jīng)類專業(yè)群的區(qū)域特性

多元聯(lián)動是政府、院校、行業(yè)、企業(yè)等多元主體應(yīng)加強(qiáng)合作，通過協(xié)同創(chuàng)新、協(xié)同發(fā)展達(dá)到雙贏效果。在政府引導(dǎo)下，通過人才培養(yǎng)的體制機(jī)制創(chuàng)新，鼓勵財經(jīng)類高職院校與政府、行業(yè)企業(yè)和科研院所等開展深度合作，提升學(xué)校的社會服務(wù)能力，強(qiáng)化校際合作、校政合作、校企合作等。高職財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)應(yīng)利用優(yōu)勢資源，瞄準(zhǔn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢，融入到現(xiàn)代服務(wù)業(yè)中，從而更好地為企業(yè)服務(wù)。應(yīng)統(tǒng)籌多元主體，協(xié)同發(fā)展，圍繞現(xiàn)代服務(wù)業(yè)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群，通過共建共享專業(yè)群，強(qiáng)化財經(jīng)類專業(yè)群的區(qū)域特性。

（三）特色發(fā)展，因地制宜創(chuàng)新財經(jīng)類專業(yè)人才培養(yǎng)模式

專業(yè)群的特色發(fā)展應(yīng)圍繞學(xué)院辦學(xué)定位，在同類院校中具有示范性，有較強(qiáng)的社會知名度和品牌效應(yīng)，能起到輻射帶動作用，應(yīng)體現(xiàn)地方特色，為區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)專業(yè)人才。構(gòu)建學(xué)校與行業(yè)、專業(yè)與企業(yè)、學(xué)校指導(dǎo)教師與企業(yè)指導(dǎo)教師“三層次雙元”校企合作機(jī)制，以重點(diǎn)專業(yè)為龍頭，創(chuàng)新基于理事會架構(gòu)下的“內(nèi)引外聯(lián)”多元化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，深化專業(yè)課程體系建設(shè)，拓展專業(yè)群的區(qū)域服務(wù)功能，提高專業(yè)群的區(qū)域服務(wù)能力。

（四）瞄準(zhǔn)市場，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)群建設(shè)的良性對接

專業(yè)群建設(shè)應(yīng)契合區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展市場對人才的需求，專業(yè)設(shè)置應(yīng)遵循區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，課程體系應(yīng)符合企業(yè)崗位技能的要求。教育主管部門應(yīng)給予高職院校專業(yè)設(shè)置與調(diào)整權(quán)，建立區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相適應(yīng)的良性機(jī)制，強(qiáng)化特色專業(yè)和品牌專業(yè)建設(shè)，弱化就業(yè)前景差、社會需求少的專業(yè)建設(shè)。同時，為了更好地實(shí)現(xiàn)良性對接，應(yīng)通過建立企業(yè)教師工作站、校中企和企中校等，強(qiáng)化學(xué)校的實(shí)訓(xùn)資源，從而形成學(xué)生技能訓(xùn)練場所與企業(yè)職工培訓(xùn)場所共享，學(xué)生實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新、孵化與企業(yè)技術(shù)研發(fā)、推廣共建機(jī)制。

高職財經(jīng)類專業(yè)群建設(shè)，應(yīng)致力于服務(wù)區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，高職財經(jīng)類院校應(yīng)變革教育理念、人才培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)，將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于傳統(tǒng)財經(jīng)類專業(yè)，設(shè)置新專業(yè)、新方向，如“互聯(lián)網(wǎng)+金融管理”可以設(shè)置“互聯(lián)網(wǎng)金融專業(yè)”、“互聯(lián)網(wǎng)+商務(wù)管理”可以設(shè)置“移動商務(wù)專業(yè)”等，積極探索在“互聯(lián)網(wǎng)+專業(yè)設(shè)置”、“互聯(lián)網(wǎng)+課程建設(shè)”和“互聯(lián)網(wǎng)+校企融合”取得新的突破、新的創(chuàng)新，更好地適應(yīng)區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要。

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（作者單位：安徽商貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）