談談高中化學聯系實際的教學

石興彬

高中化學是實驗性、操作性極強的學科，也是理科學習的重點學科.在化學教學中帶領學生進行貼近生活、聯系實際的教學活動，能讓學生積極地進入到課堂環(huán)境之中，全身心地投入學習.課堂教學貼近生活，能夠誘發(fā)學生的聯想，有利于學生思維的發(fā)展.下面就高中化學聯系實際的教學談點體會.

一、聯系實際教學的方法

在化學教學中，通過實際現象的講解，能夠突出重點、基本知識的聯系，鞏固學生的相關課外知識，強化課內知識拓展，使學生的學習過程更具新鮮感和認同感.

1.聯系教材內容，與實際應用同步.在新課標改革取得初步成效的今天，化學教育在教材的選擇和運用上，更注重學生的能力、興趣和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，授課以學生為主體，由學生自主解決實際問題，讓學生自行探究和發(fā)現知識，教師由傳授者逐漸轉變?yōu)橐龑д撸瑸閷W生的探究提供幫助.在全新教育理念的化學課堂中，對于學生的要求不僅是學習課本上的知識和內容，同時需要幫助學生獲得更好的應用能力，在具體情況面前懂得舉一反三，將知識和技能的學習落到實處.通過強調課堂內容的實際應用，能夠調動學生的學習積極性，進而讓學生消化課堂上所學知識，獲得具體的應用能力，促使學生直觀具體地將課本知識帶到現實中.

2.貼近生活與社會的發(fā)展.學生的生活不僅包括日常生活，也包括其社會生活以及各種信息聚集帶來的各種認知，同時包含其將來要參加的社會生產活動.將現代學生寬闊的社會生活背景作為教學的主體內容，可以有效啟發(fā)學生的創(chuàng)新思維，提高學生自主學習和思考的積極性，也是學生自身發(fā)展和適應社會生活的需要.融入社會生活經驗的化學內容更具實用性，讓學生從化學的應用上去學習，而不是對課本內容死記硬背、生搬硬套.在貼近生活的化學教學活動中，如課外實踐、社會調查、應用實踐等，能夠給予學生強烈的感官刺激，有效地增強學生的應用能力，同時培養(yǎng)學生的參與意識與社會責任感.以小組為單位進行教研活動，更能增進學生之間的相互了解，通過交流與合作，培養(yǎng)他們團隊協作的意識和能力.

二、化學教學聯系實際的意義

1.培養(yǎng)學生的學習興趣.現代教育理論指出，教育應當以學生為主題，通過正確的引導培養(yǎng)學生良好的學習興趣，使學生自主提高學習效率的同時，也能啟迪思維，提升創(chuàng)新意識.學生正處于一個好奇心較強的階段，通過貼近生活的舉例講解和課外實踐活動正好滿足了這一特點.化學科目的實驗內容本身對學生的動手能力有較高要求，可以由教師示范為主，定期開放化學實驗室，開展小型實驗活動，實驗室本身意義上已經離開了課堂，教學可以不受課堂的約束，在實驗中將實際生活中的例子穿插進來，也能彌補課堂教學中的不足，使學生學到的知識更廣泛、更扎實.

2.提升學生的實際操作能力.通過實踐活動的開展，能夠有效提升學生的動手、觀察和分析能力，通過觀察和討論，增強對外界的認識.在化學教學中，討論研究很重要.任何一門學科，在學習過程中都需要大量的思考，對知識進行融會貫通.在此，可以依托教師的指導與支持，讓學生自主選擇生活中的例子作為課題進行研究，這樣既能保證研究過程與結果的準確性，又能培養(yǎng)學生在求知過程中的嚴謹性，形成良好的學習與科研習慣，為日后打下基礎.學生的思維是五花八門、天馬行空的，跳躍性和發(fā)散性較強.教師一味講述課本上的知識顯得籠統而又死板，而且在學生的提問中隨時可能會出現超越中學生研究范圍的問題，這也能讓學生抱著更大的興趣進行更深層次的學習.化學本身與生活是息息相關的，生活中處處存在著化學的知識與內容，學生學習到的化學知識極易應用到生活中.在這個時候，主動引導學生來到課外開展化學知識宣傳活動，或是走訪、觀察、實踐、調查，帶領學生通過觀察周圍的一切，發(fā)現一個本來一直在眼前卻又不被發(fā)現的奇妙世界，更利于學生把知識運用到實際中，不僅開闊了眼界，提升了素質與知識，也激發(fā)了興趣，獲得了更多生活的技能.

綜上所述，通過開展貼近實際的化學教學活動，不僅能使化學課堂更加豐富多彩，而且還能開闊學生的視野，提升學生的實際應用能力.開展課外實踐活動，教師自身水平能力也能得到提升，積累更多更好的教學經驗，給學生帶來更大的幫助，為化學課堂以及現代教育帶來活力.很多化學知識都是在實踐中得到的，教學中教師應鼓勵學生參與實踐活動，培養(yǎng)學生獨立自主進行實踐的意識.只有這樣，才能提高高中化學教學效果.