新課標(biāo)視野下高中語(yǔ)文教學(xué)的高效實(shí)施策略探析

梁慧華

摘 要：新課標(biāo)視野下如何實(shí)施高中語(yǔ)文教學(xué)，一直是困擾著每個(gè)高中語(yǔ)文教師的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。因此，新課標(biāo)視野下高中語(yǔ)文教學(xué)的高效實(shí)施策略問(wèn)題成為很多老師重點(diǎn)研究的內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：新課標(biāo)；語(yǔ)文教學(xué)；高效實(shí)施

開(kāi)展新課標(biāo)視野下高中語(yǔ)文教學(xué)的高效實(shí)施策略研究對(duì)促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)效率的提升具有重要作用，但是，應(yīng)該看到目前的相關(guān)研究還存在很多不足，因此，開(kāi)展好相關(guān)問(wèn)題的研究是非常必要的。

一、新課標(biāo)視野下高中語(yǔ)文教學(xué)面臨的問(wèn)題

1.課堂缺乏生氣，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高

在傳統(tǒng)的高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的實(shí)施過(guò)程中，教師是課堂教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的真正權(quán)威，教學(xué)中教師是課堂教學(xué)的中心，教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施都是圍繞教師的教學(xué)活動(dòng)而展開(kāi)的，高中生在高中語(yǔ)文教學(xué)中的主體地位沒(méi)有得到應(yīng)有的尊重，學(xué)生只是教師教學(xué)的從屬者，圍繞著教師的知識(shí)灌輸而機(jī)械被動(dòng)地開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這樣的教學(xué)中，課堂教學(xué)氣氛是比較壓抑的，難以激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)缺乏吸引力，難以滿足高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的實(shí)際需要，學(xué)習(xí)中學(xué)生缺乏主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)的效率提升是非常不利的。

2.教學(xué)的理念比較落后

新的課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)推行了很多年，隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，一些高中語(yǔ)文教師的教學(xué)理念也在不斷地更新，這對(duì)新課程的有效實(shí)施是非常重要的。但是，我們也應(yīng)該承認(rèn)，一些高中語(yǔ)文教師的教學(xué)理念依然比較落后，分析其中的原因，主要是因?yàn)檫@些教師依然秉承著應(yīng)試教育的理念，將語(yǔ)文教學(xué)定位在考試上，片面地認(rèn)為高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施都要服務(wù)于考試成績(jī)，只要在高中語(yǔ)文教學(xué)中提升了學(xué)生的考試成績(jī)就認(rèn)為是教學(xué)取得了成功。帶著這樣的語(yǔ)文教學(xué)理念，在具體的教學(xué)實(shí)踐中，教師也是以知識(shí)的傳授作為教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的主要方式，在刻板的知識(shí)傳授中，學(xué)生的學(xué)習(xí)也只是被動(dòng)地采用死記硬背的方式，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的教學(xué)理念是以學(xué)生的整體素質(zhì)提升為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)生的需要作為教學(xué)活動(dòng)實(shí)施的方向，這些先進(jìn)的教學(xué)理念，在一些學(xué)校還有待于落實(shí)。通過(guò)以上分析我們不難發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)階段高中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)施中一些落后的教學(xué)理念亟須更新。

二、新課標(biāo)視野下高中語(yǔ)文教學(xué)的高效實(shí)施策略

1.以良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常重視的，認(rèn)為只有學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)感興趣了，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)才能夠更有動(dòng)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性才能夠更高，才能夠在教師的教學(xué)活動(dòng)中更好地配合，也只有學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣濃了，學(xué)生在高中語(yǔ)文教學(xué)中的主體性才能得到有效發(fā)揮。因此，要想在高中語(yǔ)文教學(xué)中提升教學(xué)效率，重視高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)是非常必要的。培養(yǎng)高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣有很多方法，其中良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是激發(fā)高中生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣非常有效的一種教學(xué)方法。教師在語(yǔ)文教學(xué)中，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及高中語(yǔ)文教學(xué)需要突破的難點(diǎn)與重點(diǎn)，采取靈活的教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境。教學(xué)情境可以采用競(jìng)賽式的教學(xué)情境、游戲式的教學(xué)情境、表演式的教學(xué)情境等，這些教學(xué)情境讓原本缺乏生氣的課堂變得活躍起來(lái)，讓高中語(yǔ)文課堂變得充滿吸引力，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情空前高漲，這對(duì)高中語(yǔ)文課堂教學(xué)的高效實(shí)施具有不可忽視的促進(jìn)作用。

2.以教學(xué)觀念的更新促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施

要提升高中語(yǔ)文教學(xué)的效率，原有落后教學(xué)觀念的更新是非常重要的。要更新教師原有的教學(xué)觀念并不是一件容易的事，教師原有的教學(xué)觀念在長(zhǎng)期的教學(xué)中，在習(xí)以為常的教學(xué)習(xí)慣中被不斷地固化，這成為新課程所倡導(dǎo)的先進(jìn)教學(xué)理念落實(shí)的一個(gè)非常大的障礙。因此，學(xué)校要重視高中語(yǔ)文教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變工作，要讓教師懂得，舊的高中語(yǔ)文教學(xué)理念是與新課程的落實(shí)背道而馳的，如果不在教學(xué)中改變?cè)新浜蟮膽?yīng)試教育理念，就很難適應(yīng)新課程的教學(xué)需要。為了更好地更新教師的教學(xué)理念，學(xué)校要定期開(kāi)展教學(xué)新理念的培訓(xùn)工作，不斷地更新一些不適應(yīng)新課程的教學(xué)理念，讓先進(jìn)的教學(xué)思想與教學(xué)觀念武裝教師的頭腦。與此同時(shí)，要鼓勵(lì)教師大膽創(chuàng)新，以教學(xué)的新認(rèn)識(shí)、新觀點(diǎn)引領(lǐng)新課程的教學(xué)實(shí)施，促進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)的高效開(kāi)展。

3.要以新的教學(xué)方法促進(jìn)教學(xué)的有效實(shí)施

在新課程的理念引領(lǐng)下，高中語(yǔ)文教學(xué)方法不及時(shí)更新也是不行的。高中語(yǔ)文老師應(yīng)該看到，在高中語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)施中，傳統(tǒng)的教學(xué)方法是比較落后的，舊有單一的教學(xué)方法難以適應(yīng)新課程的教學(xué)需要。因此，要想提升高中語(yǔ)文教學(xué)的效率，教師就要在高中語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)踐中，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法。運(yùn)用靈活多變的教學(xué)新方法開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)不僅可以有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，還能促進(jìn)高中生學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。教學(xué)方法的運(yùn)用要根據(jù)不同情況運(yùn)用合理的教學(xué)方法，讓每一個(gè)新方法的運(yùn)用，都更具有實(shí)效性，只有這樣的教學(xué)方法創(chuàng)新才是新課程所需要的。從某種意義上來(lái)說(shuō)，新的教學(xué)方法的運(yùn)用是新課程標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)的重要保證，是高中生語(yǔ)文能力培養(yǎng)的重要途徑。

開(kāi)展新課標(biāo)視野下高中語(yǔ)文教學(xué)的高效實(shí)施策略研究對(duì)促進(jìn)高中生語(yǔ)文素養(yǎng)的提升具有重要作用，現(xiàn)階段針對(duì)相關(guān)問(wèn)題的研究依然存在著諸多的不足，因此，開(kāi)展相關(guān)的研究極具現(xiàn)實(shí)意義。

參考文獻(xiàn)：

周夢(mèng).新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)高中語(yǔ)文教學(xué)的思路與對(duì)策探析[J].北方文學(xué)：下半月，2012.

編輯 薛直艷