“中國夢”視角下構建高校學生黨員質(zhì)量評估標準體系研究

肖雷 陳麗敏 秦秀紅 王雨佳 段莎

摘 要：高職院校大學生黨員質(zhì)量評估標準體系及其運行是完善高職院校學生黨員質(zhì)量保障機制體系必不可少的一部分。從高校學生黨員質(zhì)量培養(yǎng)中的常見問題入手，建立了大學生黨員的三級評估體系。

關鍵詞：高校；學生黨員；評估標準

一、建立大學生黨員質(zhì)量評估標準體系的重要意義

1.為培養(yǎng)和選拔合格的社會主義事業(yè)接班人提供基礎保障

大學生黨員是黨和國家未來事業(yè)的骨干，其培養(yǎng)水平、發(fā)展路徑?jīng)Q定著我國能否完成社會主義各項任務，決定著、代表著工人階級先鋒隊的共產(chǎn)黨能否領導廣大人民實現(xiàn)“中國夢”的偉大夢想。

2.是我黨面對復雜動蕩國際環(huán)境下的當務之急

構建高校學生黨員質(zhì)量評估標準體系是“中國夢”引領下提高大學生黨員選拔人才質(zhì)量的重要依據(jù)。從1997年高校擴招，辦學規(guī)模擴大開始，高校學生黨員的數(shù)量呈大幅度增長趨勢，大學生黨建工作過程中也凸顯出一些問題。如何通過建立健全評估機制和提升大學生黨員發(fā)展質(zhì)量，是亟待研究的問題。

二、高?；鶎狱h建評估體系應遵循的基本原則

1.導向性原則

導向性是指要將構建起來的一級、二級、三級評估體系指標對高?；鶎狱h建評估工作、師生的思想與行為產(chǎn)生導向作用。所以高?；鶎狱h建評估體系的構建一定要和高校辦學指導思想、人才培養(yǎng)目標、黨建的職責與任務充分結合起來。

2.操作性原則

在制作評估體系指標時，一般要注意遵守Smart原則，特別是要注意可達成性即可操作性這一項。要將高校學生黨員這一前提作為制作指標體系的根本，不能過大或過高提高要求，也不能太低或太空提要求，要堅持唯物辯證法。

三、高?；鶎狱h建評估體系一級指標

我們構建了五個一級指標分別為：思想政治素質(zhì)、道德品性、黨性修養(yǎng)、專業(yè)學習、模范作用。

四、高?；鶎狱h建評估體系二級指標

思想政治素質(zhì)的二級指標為：對黨認識正確；道德品性的二級指標：明確自身歷史使命、形成正確的“三觀”；黨性修養(yǎng)的二級指標：良好的思想作風、理想信念堅定、良好的社會服務意識；專業(yè)學習的二級指標：知識技能、學習紀律；模范作用的二級指標：積極參加黨組織建設、群眾基礎扎實。

五、高?；鶎狱h建評估體系三級指標（主要觀測點）

對黨認識正確的主要觀測點：一是認真學習黨的理論知識。二是積極向黨組織靠攏，思想與行動上積極入黨。三是時刻關心黨的方針、路線，關心時事政治。

明確自身歷史使命的主要觀測點：一是自身目標應該符合大學生黨員身份。二是認識21世紀的世界和中國。三是認清個人與社會、國家的關系。

形成正確的“三觀”的主要觀測點：一是有明確的人生目的。二是能認清人生價值。三是有擔當?shù)娜松熑?。四是有積極的人生態(tài)度。

良好的思想作風的主要觀測點：一是艱苦奮斗，克己奉公。二是反對拜金主義、享樂主義和極端個人主義。三是遵守社會公德、職業(yè)道德和家庭美德。四是在活動和任務中，身先士卒、模范帶頭。

理想信念堅定的主要觀測點：一是堅決擁護黨中央的政策導向。二是不發(fā)表歪曲黨的形象的言論和做有損黨員形象的事情。三是對那些破壞黨的形象言行敢于制止。

良好的社會服務意識的主要觀測點是：一是牢記為人民服務的宗旨。二是自覺遵守黨紀校規(guī)。

知識技能的主要觀測點是：一是專業(yè)知識優(yōu)秀。二是對心理學、管理學等知識有所認識和掌握。

學習紀律的主要觀測點：一是按時上課、不遲到、不早退。二是按時參加考試，嚴格遵守考試紀律。

積極參加黨組織建設的主要觀測點：一是關心黨支部、黨小組的黨建活動。二是利用QQ、微信等平臺發(fā)表有建設性的意見和建議。群眾基礎扎實的主要觀測點是：在黨員民主評議中，贊同率不低于85%。

參考文獻：

[1]徐攀，王海容.高校學生黨建工作的困境與對策[J].教育與職業(yè)，2012（2）.

[2]鐘文晶.加強高校學生黨員隊伍建設，促進和諧校園建設[J].求實，2006（11）.

作者簡介：肖雷，男（1983.3—），漢族，就職于河北女子職業(yè)技術學院，碩士，講師，研究方向：高?；鶎狱h建。

陳麗敏，女（1981.10—），漢族，就職于河北女子職業(yè)技術學院，碩士，講師，研究方向：思想教育。

秦秀紅，女（1976.3—），漢族，就職于河北女子職業(yè)技術學院，碩士，副教授，研究方向：高校黨建。

王雨佳，女（1983.11—），漢族，就職于河北女子職業(yè)技術學院，本科，講師，研究方向：思想教育。

注：本文系2015年河北省高校黨建研究會課題《“中國夢”視角下構建高校學生黨員質(zhì)量評估標準體系研究》（項目編號：GXDJ2015B103）研究成果。

編輯 薛直艷