初中生歷史學(xué)習(xí)興趣有效培養(yǎng)途徑淺探

王彬

[摘 要]隨著我國(guó)教育不斷改革，教育方式和理念也得到了不斷的發(fā)展，各學(xué)科的教學(xué)效果也都得到了一定的提高。然而，大多數(shù)學(xué)生還是認(rèn)為歷史的學(xué)習(xí)很枯燥，對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)不感興趣甚至感到厭煩。文章認(rèn)為通過告知學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的重要性，多方展示歷史知識(shí)的用途，建設(shè)融洽的師生關(guān)系，恰當(dāng)應(yīng)用多種有效的教學(xué)方式開展初中歷史教學(xué)，能有效提高初中生的歷史學(xué)習(xí)興趣。

[關(guān)鍵詞]初中歷史 學(xué)習(xí)興趣 培養(yǎng)途徑

[中圖分類號(hào)]G633.51 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]16746058（2016）160106

隨著中學(xué)教育改革的深入開展，為了提高歷史教學(xué)的效果，教育工作者進(jìn)行了一系列的研究，開展了許多相關(guān)的教研活動(dòng)。但在教學(xué)實(shí)踐中，仍然存在不少問題。對(duì)于初中歷史教學(xué)來說，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣普遍缺乏是個(gè)迫切需要緩解的問題。本文試對(duì)初中生歷史學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)途徑作探討。

一、告知?dú)v史學(xué)習(xí)的重要性，多方展示歷史知識(shí)的用途

1.讓學(xué)生了解歷史學(xué)習(xí)的重要性

作為教師，我們都知道歷史學(xué)科蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)，光是中華五千年歷史就有著極其豐富的內(nèi)涵。我們可以告訴學(xué)生，學(xué)習(xí)歷史不僅可以豐富自身的知識(shí)，還能夠了解悠久的人類發(fā)展史，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)歷史文化的魅力。同時(shí)，在人類文化發(fā)展的過程中，至今仍然存在許多歷史遺留問題。我們學(xué)習(xí)歷史時(shí)對(duì)這些遺留問題進(jìn)行思考，可以培養(yǎng)我們的探索思維能力。在當(dāng)今的時(shí)事熱點(diǎn)問題中我們也能發(fā)現(xiàn)其與歷史的密切聯(lián)系。

2.在初中歷史教學(xué)過程中廣泛運(yùn)用歷史知識(shí)

有些教師只是側(cè)重于理論知識(shí)的講解，卻不會(huì)引導(dǎo)學(xué)生舉一反三，培養(yǎng)發(fā)散思維，在開展初中歷史教學(xué)時(shí)嚴(yán)重影響了教學(xué)的效率。在初中歷史教學(xué)過程中，教師可以將課本內(nèi)容串聯(lián)起來進(jìn)行講授。例如，在講授中華文化的起源時(shí)，可以結(jié)合一些文化小故事進(jìn)行切入，首先吸引學(xué)生的興趣，由文化影響思想，隨之影響人們的生活方式，經(jīng)濟(jì)和政治方面受到不同程度影響。同時(shí)，還可以結(jié)合同時(shí)期的西方文化起源這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行講授，加深學(xué)生的理解，讓學(xué)生形成系統(tǒng)的知識(shí)框架，提高學(xué)習(xí)的效率。

二、建設(shè)融洽的師生關(guān)系

1.尊重愛護(hù)學(xué)生

新課改對(duì)教師的職業(yè)素質(zhì)要求提高了很多，其中很重要的一點(diǎn)就是要求教師關(guān)心愛護(hù)和尊重學(xué)生，將自己與學(xué)生放在平等地位，加強(qiáng)師生間的溝通與對(duì)話，而不是以高高在上的姿態(tài)對(duì)學(xué)生提要求。首先，要平等對(duì)待學(xué)生，不能以任何理由進(jìn)行偏袒。其次，在樹立教師威信的同時(shí)，必須要充分尊重學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，盡量不要當(dāng)眾嚴(yán)厲批評(píng)，而是應(yīng)該在課后與其進(jìn)行交流和溝通，了解學(xué)生的困境，正確引導(dǎo)學(xué)生走出困境。最后，當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步或者失敗時(shí)，要給予鼓勵(lì)，使其勝不驕敗不餒。只有這樣，學(xué)生才可以在一個(gè)健康和諧的環(huán)境下認(rèn)真學(xué)習(xí)，擯棄以往厭惡學(xué)習(xí)的心理，自覺學(xué)習(xí)，并從心底對(duì)歷史的學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。

2.以人格魅力感染學(xué)生，建立和諧師生關(guān)系

合格的教師不僅僅需要豐富的專業(yè)知識(shí)，還要有高尚的道德情操。只有和藹親切、以誠(chéng)待人、寬容善良并富有責(zé)任感的教師才能獲得學(xué)生的喜愛和尊重。而學(xué)生一旦喜歡任課教師，自然而然會(huì)對(duì)該學(xué)科產(chǎn)生興趣，而在教師營(yíng)造的和諧、活躍的課堂氛圍中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果自然會(huì)變得越來越好。師生關(guān)系融洽，學(xué)生愿意主動(dòng)去請(qǐng)教老師，加強(qiáng)了學(xué)生與教師之間的溝通，有利于教師及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并對(duì)教學(xué)的進(jìn)度和方法進(jìn)行調(diào)整，不斷提高教學(xué)的質(zhì)量。

三、靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法，有效開展教學(xué)

隨著社會(huì)的發(fā)展多媒體資源越來越豐富和便于使用，但同時(shí)也出現(xiàn)了一系列的教學(xué)問題，就是很多初中歷史教師過于依賴多媒體資源，還忽略了課本的教學(xué)。因此，教師在備課時(shí)，可以收集相關(guān)的教學(xué)圖片、小視頻，對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行研究。然后在教學(xué)中利用多媒體進(jìn)行展示，加深學(xué)生的印象，方便學(xué)生理解內(nèi)容背景，也活躍了課堂的氛圍。初中歷史教師還可以創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，并由教師和學(xué)生共同總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。在這個(gè)過程中，不僅可以提升學(xué)生的思維能力、合作意識(shí)，還可以增加學(xué)生對(duì)歷史學(xué)習(xí)的興趣，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升。此外，教師還可以結(jié)合實(shí)際問題布置相關(guān)課后思考題，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活中的歷史現(xiàn)象進(jìn)行思考的興趣。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]魯?shù)挛? 初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析[J]. 教育教學(xué)論壇，2014（17）.

[2]李曉寧. 初中歷史教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效培養(yǎng)策略分析[J]. 亞太教育，2015（13）.

（責(zé)任編輯 龐丹丹）