情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的運用B

周瑋

摘 要：對于基礎(chǔ)教育中的基礎(chǔ)而言，小學(xué)教育最重要的意義就是育人，這正是情感教育的出發(fā)點。所以，在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，教師需要把握好情感教學(xué)的具體方法。

關(guān)鍵詞：情感教學(xué)；小學(xué)數(shù)學(xué)；實施策略

教學(xué)活動并不僅僅是告訴學(xué)生知識點，它還包括師生之間的情感交流。教師在進行教學(xué)的時候，知識與情感是必須同時注意到的兩個問題。很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講課的時候，過分重視理性，忽視了情感的意義。但是正是這種情感才是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)情感教學(xué)中存在的問題

1.教師不夠重視情感價值

很多教師在講解數(shù)學(xué)知識的時候，僅僅站在認知的角度進行講解，并沒有注意到學(xué)習(xí)本身的趣味以及情感。課堂只有引起學(xué)生的興趣，才能實現(xiàn)較為理想的教學(xué)效果。所以，教師在講課的時候應(yīng)該幫助學(xué)生進行情感體驗。

2.教師忽略了數(shù)學(xué)背后的文化

小學(xué)數(shù)學(xué)課本中有很多用心的小設(shè)計，比如數(shù)學(xué)天地等，這些部分很有趣卻又很少引起教師的興趣。大部分的教師僅僅重視對教學(xué)內(nèi)容的講解，并沒有對其背后的文化進行講解。但是數(shù)學(xué)文化才是激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵，這對于學(xué)生未來的學(xué)習(xí)意義重大。

二、情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的實施策略

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生興趣

所謂“創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境”，實際上就是教師主動進行情感環(huán)境的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己關(guān)心的問題，使他們產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，進而使他們進入學(xué)習(xí)情境中主動探索和學(xué)習(xí)。比如在講解“分與合”這個內(nèi)容的時候，教師就可以以中秋節(jié)分月餅為例，請學(xué)生幫助自己將3個月餅分給6個小伙伴。這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情會明顯的提高。利用問題能夠使孩子主動用自己的眼睛尋找學(xué)習(xí)的機會，這將為他們未來的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定更為扎實的基礎(chǔ)。

2.發(fā)揮數(shù)學(xué)魅力，增強學(xué)科吸引力

數(shù)學(xué)學(xué)科是人類智慧的成果，它有著自己獨特的文化，也有著巨大的吸引力。教師在進行日常教學(xué)活動的時候，需要將這種魅力發(fā)揮出來，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情。比如教師在講解“認識圖形（二）”這部分內(nèi)容的時候，可以安排學(xué)生進行拼圖，讓他們自己動手用事先準備的七巧板來自己拼出好看的圖案。教師可以安排學(xué)生將這些圖案展現(xiàn)出來，并向?qū)W生展示生活中各種各樣的漂亮圖形，比如水杯、太陽等等。利用這樣的方法，學(xué)生將會產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且在動手的過程中，他們也將變得更加專注，更有學(xué)習(xí)效率。這對于提高學(xué)習(xí)成績同樣是非常重要的。

3.優(yōu)化教學(xué)方式，使學(xué)生獲得新知

最好的教學(xué)方法就是能夠引起學(xué)生情緒以及意志力變化的教學(xué)方法，它需要滿足學(xué)生的某種心理需求，只有這樣才可以保證教學(xué)方法的實際效果與效率。所以，教學(xué)時應(yīng)該利用合適的方法，利用教師自己的情感融入幫助學(xué)生去感受和體驗數(shù)學(xué)的樂趣，使他們更好地獲得知識。小學(xué)數(shù)學(xué)教師在進行教學(xué)活動的時候，應(yīng)該通過語言以及感受等促使學(xué)生體驗其中的內(nèi)容。教師在進行知識講解的時候，應(yīng)該利用語言的力量為學(xué)生營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛。教師應(yīng)該盡可能幽默，只有這樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，進而達到更好的學(xué)習(xí)效果。

總之，教師在進行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的時候，主動進行情感教學(xué)能夠幫助學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們發(fā)掘自己的潛力。教師在進行教學(xué)的時候，知識與情感是必須同時注意到的兩個問題。很多小學(xué)數(shù)學(xué)教師在講課的時候，過分重視理性，忽視了情感的意義。但是正是這種情感才是學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。只有幫助學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)課，使他們在課堂上收獲到知識以及美好的情感體驗，才有可能實現(xiàn)教學(xué)目的，提高課堂教學(xué)效率。

參考文獻：

劉志芬.情感教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的體現(xiàn)和應(yīng)用[J].數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與研究，2011（08）：369.

輯 姚曉媛